淺談發(fā)展中的校園文化
論文關(guān)鍵詞：校園集體舞 陽光體育活動 課程改革 可行性 心理教育
論文摘要：校園集體舞以她獨特的形式和內(nèi)容進(jìn)入了學(xué)生的生活,她的形式多樣、互動性強(qiáng)、時間可長可短,適應(yīng)著學(xué)生生理、心理特點,適應(yīng)著校園生活的以集體合作為主的快樂鍛煉方式,是豐富校園文化生活的重要內(nèi)容,是校園文化發(fā)展的趨勢,引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識,學(xué)習(xí)和退推廣勢在必行。 ?
舞蹈文化教育,是素質(zhì)教育中的重要方面。校園歌舞活動可以培養(yǎng)青少年審美情趣、人格、個性,陶冶學(xué)生情操,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),提高他們的藝術(shù)修養(yǎng),對促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展起著重要作用。校園集體舞是根據(jù)不同年齡段學(xué)生的生理和心理發(fā)育規(guī)律而創(chuàng)編的,具有鮮明的教育性、科學(xué)性和群體參與性,富有時代特點和青春氣息。?
第一、改革和創(chuàng)新是校園文化發(fā)展的趨勢?
隨著社會的發(fā)展,體育教育的形式和內(nèi)容也應(yīng)該與時俱進(jìn),面對當(dāng)前學(xué)生廣播操單一的現(xiàn)實,為學(xué)生提供豐富多彩的鍛煉形式迫在眉睫, “陽光體育活動”為學(xué)校體育注入了新的形式,開辟了新的發(fā)展空間,校園集體舞成為了進(jìn)駐她的第一個生命軍。對于集體舞,它是舞蹈的一種表現(xiàn)形式。是以集體形式在規(guī)定的或不規(guī)定的隊形位置上,有組織地做相同的或不相同的、比較簡單的舞蹈動作,其表現(xiàn)形式豐富、多樣、有趣。?
第二、 校園集體舞的可行性?
校園集體舞是有健身的功能,它是舞蹈藝術(shù)形式的表現(xiàn),主要目的是通過跳校園集體舞,使我們的孩子得到美的體驗,得到了藝術(shù)的熏陶,在形態(tài)、儀表、禮儀,包括節(jié)奏、樂感方面,包括動作協(xié)調(diào)性方面得到發(fā)展,同以往的廣播操相比較有其獨特的優(yōu)勢。?
(一)通過舞蹈練習(xí)可以促進(jìn)機(jī)體的生長發(fā)育,提高運動系統(tǒng)的機(jī)能水平?
在舞蹈活動中,由于肌肉活動的加強(qiáng),使血液供應(yīng)增加。此外,由于舞蹈練習(xí)是具有一定運動量的身體活動,因而體內(nèi)的能量消耗增加,此時人體在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下,心肌興奮性也隨之提高,通過心臟收縮力加強(qiáng),收縮速度加快,使血液循環(huán)加快,血液輸出量增加,從而滿足舞蹈時能量的需要。經(jīng)常練習(xí),可以提高心臟的工作耐力,達(dá)到鍛煉身體的目的。因此說,集體舞練習(xí)同樣也是可以達(dá)到鍛煉學(xué)生身體的目的,增強(qiáng)體質(zhì)的。?
(二)可以培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì),提高審美能力?
校園集體舞有著很規(guī)范的舞步和做法,對人體的優(yōu)美感要求很高,必須要有形體直立感,充分的直立感才能做得優(yōu)美、挺拔�，F(xiàn)在很多學(xué)生駝背、埋頭的現(xiàn)象普遍,華爾茲能夠訓(xùn)練他們的直立感。舞蹈的審美娛樂功能是通過有節(jié)奏、有造型、有表情的動作來體現(xiàn)的。作為欣賞活動,人們從舞蹈的節(jié)奏、造型、表情以及由此產(chǎn)生的律動中獲得美感,激發(fā)想象,陶冶情操,對緩解學(xué)生平時的緊張情緒大有幫助,讓學(xué)生在運動中充滿感情,使身體和心靈同時得到鍛煉,達(dá)到身心愉悅。?
(三)增強(qiáng)彼此間互相合作與交流?
校園集體舞有著不同的表現(xiàn)形式,他反映著不同時期,不同地區(qū),不同樣式,不同內(nèi)容的舞蹈,可以幫助人們了解歷史,認(rèn)識社會,發(fā)現(xiàn)美原來無處不在。校園集體舞顧名思義就是在集體參與下進(jìn)行的,可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好人際關(guān)系及良好組織紀(jì)律性。提高同學(xué)之間的彼此相互合作意識的養(yǎng)成。?
第三、“變堵為疏”樹立正確的人生觀和價值觀?
課程改革要求我們轉(zhuǎn)換觀念,更新理念,看來解放思想是一個長期而艱巨的任務(wù)和運動、要歷經(jīng)漫長的斗爭歷程。“學(xué)生早戀現(xiàn)象一直是眾多家長和老師的關(guān)注點,這樣的跳舞,會不會造成不良的影響呢?會不會促進(jìn)學(xué)生的早戀呢?”面對“早戀”輿論,教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長楊貴仁說:正常的孩子之間的交往,也可能會發(fā)生早戀。并不是因為跳集體舞了,就會發(fā)生這個事情,不跳集體舞就不會發(fā)生。而教育部組織力量創(chuàng)編出校園集體舞,就是為了豐富中小學(xué)生的生活,營造一種良好的校園文化環(huán)境,促進(jìn)他們健康成長。同時在創(chuàng)編的過程中,也作了一些考慮,比如跳舞的同學(xué)隨時都在進(jìn)行交換。因此在這個問題上,最重要的是要進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。關(guān)鍵是在于我們在一線的工作者如果正確的引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識這個新鮮的事物,做好教學(xué)前學(xué)生的心里,思想工作,促進(jìn)學(xué)生之間的正常交往。讓中學(xué)生在學(xué)校組織下跳集體舞,既可以通過手牽手釋放青春期被壓抑的渴求,又能讓他們的情感在優(yōu)美的旋律和急促的舞步間得到升華。集體舞讓異性學(xué)生有了交流友誼的渠道和坦然相處的平臺,對于促進(jìn)異性間正常交往大有裨益。青春的壓抑并不會因為禁止集體舞而消隱。恰恰相反,只有通過坦蕩的交往,才能消除對異性的神秘感,從而把注意力集中在學(xué)習(xí)上。?
推廣集體舞應(yīng)該允許有個“漫長”的過程,一是讓執(zhí)行者(體育教師)適應(yīng),二是讓(被執(zhí)行者)學(xué)生適應(yīng),這樣符合我們的“認(rèn)知”規(guī)律!沒有大膽的嘗試,你就無法體驗到那種“苦盡甘來”愜意!作為一名一線體育教師,看到國家如此重視體育,如此大費周章的搞體育活動,感到萬分榮幸,也能感受到我們體育教育工作者即將越來越受重視,心中倍感欣慰.集體舞比廣播操的內(nèi)容更豐富,在教學(xué)上的要求也會更高。就師資條件和教學(xué)設(shè)備而言,集體舞能夠很快在城市學(xué)校得以推行。但對辦學(xué)條件薄弱特別是農(nóng)村中學(xué)而言,由于師資力量不足、學(xué)生服裝難以統(tǒng)一和基本設(shè)備欠缺等原因,集體舞特別是華爾茲很可能成為奢侈品。讓華爾茲在每所學(xué)校都跳起來,需要有關(guān)部門加大對貧困學(xué)校的扶持幫助力度。校園華爾茲的推行問題,也就成了需要有關(guān)部門努力的教育資源均衡配置的問題。同時,集體舞作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的有力手段,有賴于素質(zhì)教育改革的縱深推進(jìn),讓中學(xué)生能在課余時間忘情地舞蹈,從根本上說,需要為他們創(chuàng)造一個輕松自如的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果學(xué)生成天為升學(xué)壓力和考試成績疲于奔命,他們的舞姿就注定會做作而怪異。從這個意義上說,讓中學(xué)生在校園里跳起歡快的華爾茲,需要以尊重學(xué)生個性發(fā)展為核心,全面推進(jìn)以學(xué)生自由全面發(fā)展為目的的教學(xué)模式變革。?
參考文獻(xiàn):?
[1]《第一套全國中小學(xué)校園集體舞》教育部?
[2]《舞蹈與健美操》高等教育出版社?
[3]《體育心里學(xué)》高等教育出版社
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