淺析音樂考核在音樂教學(xué)中的重要性

    論文關(guān)鍵詞：音樂教學(xué) 音樂考查 美育教育
    論文摘要：我認(rèn)為它和其他學(xué)科的教學(xué)一樣，其中一個重要環(huán)節(jié)就是考查或考試。在音樂教學(xué)過程中，應(yīng)該十分重視音樂考查的意義，充分發(fā)揮出它的功能，努力尋求出正確科學(xué)的考查方法。實踐證明，這樣對提高音樂教學(xué)質(zhì)量有效地實施美育目標(biāo)，有很大的促進(jìn)作用。
　　近年來人們逐漸認(rèn)識到音樂審美教育在學(xué)校德育教育中的重要性，因此音樂教學(xué)開始得以普及，根據(jù)音樂教育教學(xué)大綱的規(guī)定，音樂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該包括唱歌、唱游、器樂、欣賞、視唱和聽音。我認(rèn)為它和其他學(xué)科的教學(xué)一樣，其中一個重要環(huán)節(jié)就是考查或考試。在音樂教學(xué)過程中，應(yīng)該十分重視音樂考查的意義，充分發(fā)揮出它的功能，努力尋求出正確科學(xué)的考查方法。在這里把自己在音樂教學(xué)中的一點(diǎn)實踐體 會表達(dá)出來與大家探討、交流。  
　　一、音樂考查有助于培養(yǎng)學(xué)生審美能力
　　隨著音樂教學(xué)改革的深化，音樂課已逐漸從單一的唱歌型和知識能力型的模式中解脫出來向?qū)徝佬桶l(fā)展。如何通過考查來提高學(xué)生的音樂審美能力？關(guān)鍵是看教師能否利用靈活多樣的方法讓學(xué)生在比較中去分析，在分析中去認(rèn)識和理解。音樂教學(xué)是表現(xiàn)情感的教學(xué)，音樂作品中蘊(yùn)含著豐富的思想感情，任何一部作品或歌曲都有著它特定的思想內(nèi)容和表現(xiàn)情緒。因此在歌曲考查時，老師要求學(xué)生始將藝術(shù)美貫穿在歌曲演唱之中，強(qiáng)調(diào)美的表現(xiàn)：①音色美：能否按照正確發(fā)聲方法來演唱歌曲。②情緒美：能否根據(jù)歌曲的思想內(nèi)容用心聲來歌唱。③表情美：能否用面部表情、動作，隨著抑揚(yáng)頓挫的旋律表現(xiàn)出來。怎樣才能做到這一點(diǎn)，這時應(yīng)著重在歌曲音樂背景上給學(xué)生加以介紹，引導(dǎo)他們理解歌曲的音樂內(nèi)涵， 提高音樂審美能力，如有些抒情歌曲因旋律優(yōu)美動聽，易于上口，在考查此類歌曲時，我們要求學(xué)生從詞和曲的角度反復(fù)體會，然后加以引導(dǎo)，讓學(xué)生體會歌詞所描述的意境，然后結(jié)合旋律的特點(diǎn)在老師的幫助下投入情緒，在大家的鼓勵下大膽地上臺演唱。評議的結(jié)果落實在“美”處，用美的 標(biāo)準(zhǔn)來衡量、打分。這種考查很容易激發(fā)學(xué)生唱、聽、議的積極性，對學(xué)生審美能力的提高起到很大作用。
　　二、有助于音樂人才的培養(yǎng)和挖掘
　　由于學(xué)校的音樂知識學(xué)習(xí)大多是在集體練習(xí)中完成的，因此老師對每位同學(xué)的音樂學(xué)習(xí)情況不可能做到全面了解，這樣就難免會忽視一些潛在的音樂人才。而全面的音樂考查，使他們個個展示在我們眼前，從而可以對他們進(jìn)行培養(yǎng)，讓他們通過考察這個平臺來展現(xiàn)自己的音樂才能。考查中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)個別同學(xué)音色優(yōu)美，音準(zhǔn)及節(jié)奏感好，這些同學(xué)我們都要及時記載下來，在以后的音樂教育中逐個加以培養(yǎng)�？疾榈哪康氖峭ㄟ^考查來全面了解學(xué)生，檢查自己的平時教學(xué)情況，從而不斷地完善我們的教學(xué)技巧，提高音樂教學(xué)質(zhì)量，為祖國培養(yǎng)更多更好的音樂人才。
　　三、考查和系統(tǒng)復(fù)習(xí)結(jié)合起來有助于全面鞏固深化所學(xué)過的音樂知識
　　考查可以鞏固、積累、完善音樂知識，將每學(xué)期的音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容作一番歸納和總結(jié)。我們想通過每學(xué)期有限的音樂課讓學(xué)生掌握諸多音樂知識，是比較困難的。這樣就給我們提出一個更高的要求，怎樣才能在有限的課堂教學(xué)時間里 ，完成大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，并做到讓學(xué)生較牢固的掌握？書面考查可以幫助學(xué)生鞏固掌握音樂知識。考查前有目的，有步驟，有計劃地將所考查的內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，一是給學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)壓力，讓他們不要放松音樂知識的學(xué)習(xí)；二是通過筆試考查所學(xué)過的音樂知識，用書寫的方式再加以復(fù)習(xí)。筆試考查主要包括聽音填空，劃小節(jié)線，書寫各種節(jié)奏和附點(diǎn)，創(chuàng)作旋律。這樣的考察在音樂教學(xué)過程中屬中級階段。考查的難度較大，但效果非常好。它可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解音高的概念，節(jié)奏的組合，克服只會唱不會寫的毛病。再難一點(diǎn)的就是有旋律創(chuàng)作考查。這是集音、節(jié)奏為一體的綜合練習(xí)。所以一般情況下，如果學(xué)生平時不通過動筆學(xué)習(xí)音樂，對音樂中的很多知識都不易牢固掌握，很難寫出像樣的旋律。比如，有的學(xué)生心 里有著優(yōu)美的旋律，但不能辨別符桿的上下左右位置；不會正確書寫各種節(jié)奏和休止符；對旋律中的音高排列也掌握不好，結(jié)果事與愿違。有個別的學(xué)生，鋼琴彈奏得非常熟練，但在考查中讓他寫一些簡單的節(jié)奏就感到吃力，為什么？主要忽視了寫的練習(xí)。所以加強(qiáng)寫的練習(xí)，完善筆試考查非常重要。通過幾個學(xué)期的課堂練習(xí)和筆試考查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫的能力得到很大提高。   
　　四、科學(xué)細(xì)致的考查是全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果
　　根據(jù)大綱要求，找出各類的主要內(nèi)容作為考查范圍，制定考查方法。通過全面考查，我們發(fā)現(xiàn)，細(xì)致的考查結(jié)果反映出學(xué)生平時課堂學(xué)習(xí)中的許多不足。比如，在唱譜方面，有的同學(xué)視唱譜為天書，怕苦、怕難，不愿意多練習(xí)，當(dāng)將這些同學(xué)單獨(dú)挑出考查時，他們對各調(diào)中的音掌握不熟練，往往要通過主音的位置很慢地才能找到其他各音，影響唱譜速度；有些同學(xué)對附點(diǎn)音符及切分音擊拍不準(zhǔn)確。這些問題在平時的教學(xué)中都不易發(fā)現(xiàn)，而是在大部分同學(xué)的集體練習(xí)和歌聲掩蓋下蒙混過去。針對這些問題，我們在以后的教學(xué)中采取對癥下藥的方法進(jìn)行。
　　考察只是一種手段我們的目的是通過考查可以知己知彼，使教師在教與學(xué)的雙邊活動中了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果，從而不斷地提高音樂教學(xué)質(zhì)量。實踐證明，這樣對提高音樂教學(xué)質(zhì)量有效地實施美育目標(biāo)，起到了很大的促進(jìn)作用。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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