英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽(tīng)力水平

【摘要】聽(tīng)力是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的五大技能之一，是讀、說(shuō)、寫(xiě)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。學(xué)生聽(tīng)力技能低，語(yǔ)音辨別能力差，詞義的語(yǔ)境判斷能力差，對(duì)主要內(nèi)容、重要信息，習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成，在口語(yǔ)、聽(tīng)力人機(jī)對(duì)話的今天，英語(yǔ)老師在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)聽(tīng)力的訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的聽(tīng)力習(xí)慣，掌握良好的聽(tīng)力技巧，從而培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力水平，真正做到能“聽(tīng)”英語(yǔ)，并達(dá)到“用”英語(yǔ)進(jìn)行交際的目的。
【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué)；培養(yǎng)習(xí)慣；掌握技巧；聽(tīng)力效果
        一、養(yǎng)成良好的聽(tīng)力習(xí)慣
        1、要帶著問(wèn)題去聽(tīng)。在聽(tīng)力訓(xùn)練與考試中，要求學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)，即在聽(tīng)錄音之前，事先瀏覽一遍問(wèn)題和備選答案，確定自己聽(tīng)力的重點(diǎn)，做到心中有數(shù)，這樣聽(tīng)時(shí)就有針對(duì)性，能集中精力去獲取與問(wèn)題相關(guān)的信息，從而為找到答案做準(zhǔn)備。
        2、要注意聽(tīng)的方法。在做聽(tīng)力練習(xí)題時(shí)，學(xué)生一定要先看題、讀題，在聽(tīng)之前獲取更多信息。這樣在聽(tīng)的過(guò)程中，就不會(huì)盲目地根據(jù)題目的順序來(lái)聽(tīng)，就會(huì)做到耳聽(tīng)八方，題目跟著信息走，而不會(huì)循規(guī)蹈矩，出現(xiàn)材料聽(tīng)完了而題目沒(méi)做完的現(xiàn)象。養(yǎng)成了良好的聽(tīng)的習(xí)慣，學(xué)生就能從容鎮(zhèn)定地應(yīng)對(duì)，而不會(huì)出現(xiàn)手忙腳亂、聽(tīng)東忘西的現(xiàn)象。
        3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)記。就是用自己能看懂的最簡(jiǎn)單最省時(shí)的方式盡量把與題干有關(guān)的信息記錄下來(lái)，比如數(shù)字用阿拉伯?dāng)?shù)字、人物用簡(jiǎn)筆畫(huà)、地點(diǎn)用代號(hào)、長(zhǎng)詞用一兩個(gè)首字母代替、顏色用中文字代替等等，用這樣的方法往往能起到事半功倍的效果。
        4、要處理好邊聽(tīng)邊看和盲聽(tīng)的關(guān)系。在剛開(kāi)始練習(xí)聽(tīng)力的時(shí)候，可以使用一些邊看圖、邊聽(tīng)邊猜測(cè)的材料來(lái)提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生有一種成就感。但對(duì)于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，要盡量要求他們不要參照聽(tīng)力材料(如課文)，對(duì)于有一定難度的材料，反復(fù)耐心地聽(tīng)，直到聽(tīng)懂為止。
        二、熟練掌握聽(tīng)力技巧
        聽(tīng)力練習(xí)要貫穿英語(yǔ)學(xué)習(xí)的始終，但同時(shí)教師也要有計(jì)劃地上好聽(tīng)力練習(xí)課。上聽(tīng)力課時(shí)，教師不僅要恰當(dāng)使用現(xiàn)代教學(xué)媒體，而且要扮演“戰(zhàn)場(chǎng)上的指揮員”、“學(xué)生情況的裁判員”、“聽(tīng)力問(wèn)題的講解員”�！笆谥�以魚(yú)，不如授之以漁”，適時(shí)地教給學(xué)生一定的聽(tīng)力技能和技巧，從而提高聽(tīng)的效果。
        1、預(yù)測(cè)能力。這也是聽(tīng)力理解過(guò)程中的重要一環(huán)，它在理解口頭語(yǔ)言中起著舉足輕重的作用。教師要經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)標(biāo)題進(jìn)行猜測(cè);根據(jù)文后提供的練習(xí)進(jìn)行猜測(cè);根據(jù)所聽(tīng)的主題句進(jìn)行猜測(cè);根據(jù)談話人的身份、談話地點(diǎn)來(lái)猜測(cè);根據(jù)談話人所使用的信號(hào)來(lái)猜測(cè)。即根據(jù)所給材料的問(wèn)題以及相關(guān)答案對(duì)將聽(tīng)材料的語(yǔ)句成分的預(yù)料和內(nèi)容情節(jié)的期盼和估計(jì)，以及根據(jù)上下文對(duì)熟悉或者沒(méi)聽(tīng)清部分進(jìn)行猜測(cè)，也就是根據(jù)所聽(tīng)材料進(jìn)行推理、判斷，得出結(jié)論的能力。
        2、抓主干。即通過(guò)聽(tīng)關(guān)鍵詞、文章首句、語(yǔ)調(diào)等手段來(lái)抓主要內(nèi)容大意。這是聽(tīng)力訓(xùn)練中的一項(xiàng)重要技能，遺漏了重要信息就不可能聽(tīng)清講話的基本含義。重要信息一般出現(xiàn)在段首或段末，聽(tīng)時(shí)注意聚精會(huì)神，捕捉重要相關(guān)信息。聽(tīng)力過(guò)程中，告訴學(xué)生不要期望每個(gè)單詞都聽(tīng)懂，要培養(yǎng)學(xué)生克服每個(gè)詞平均分配注意力和時(shí)間的錯(cuò)誤心理。
        3、捕捉關(guān)鍵詞。在聽(tīng)的過(guò)程中，尤其是要抓住其中的實(shí)詞(主要是動(dòng)詞和名詞)，對(duì)于其他虛詞則不必太留心，這樣可以有效地捕捉有用信息，減少無(wú)用詞匯的記憶量，從而提高聽(tīng)的準(zhǔn)確性。
        4、克服焦慮，學(xué)會(huì)放松。在聽(tīng)的過(guò)程中，焦慮是許多學(xué)生的障礙。他們唯恐聽(tīng)不懂，答不對(duì)，而被老師責(zé)罰或影響考試的成績(jī)，學(xué)生的這種緊張焦慮情緒阻礙了他們聽(tīng)力水平的提高。因此在聽(tīng)力課上，老師要盡量選擇一些難易適度、語(yǔ)速適中、符合學(xué)生年齡實(shí)際、含有時(shí)代性、趣味性的材料來(lái)營(yíng)造一種輕松愉快的教學(xué)氣氛，改變那種“聽(tīng)錄音——答題——核對(duì)答案”的教學(xué)模式，給學(xué)生提供鍛煉克服焦慮情緒的機(jī)會(huì)，使他們學(xué)會(huì)放松，從容應(yīng)對(duì)任何困境。
        三、堅(jiān)持長(zhǎng)期的聽(tīng)力訓(xùn)練
        聽(tīng)的技能非一朝一夕可為，它需要打好堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，堅(jiān)持長(zhǎng)期的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，用科學(xué)系統(tǒng)的言語(yǔ)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力各項(xiàng)技能進(jìn)行訓(xùn)練。
        1、分散訓(xùn)練為主，集中訓(xùn)練為輔。集中訓(xùn)練聽(tīng)力是指集中時(shí)間和集中內(nèi)容，它是必須脫離正常的語(yǔ)言教學(xué)任務(wù)而進(jìn)行的專門(mén)的聽(tīng)力訓(xùn)練。分散訓(xùn)練聽(tīng)力是間隔時(shí)間和分解內(nèi)容，它可以貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始末。從學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，聽(tīng)的能力形成既需要分散在日常語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯和課文教學(xué)中進(jìn)行細(xì)水長(zhǎng)流的訓(xùn)練，也需要適當(dāng)集中時(shí)間進(jìn)行專門(mén)的、系統(tǒng)的、有指導(dǎo)的訓(xùn)練。二者結(jié)合，可以更好地幫助學(xué)生掌握技巧和提高聽(tīng)力效果。       2、精聽(tīng)和泛聽(tīng)相結(jié)合。在提高聽(tīng)力能力的過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合。精聽(tīng)是訓(xùn)練聽(tīng)力的基本功。精聽(tīng)時(shí)要求學(xué)生不僅要全面聽(tīng)懂文章大意，還要把注意力集中在聽(tīng)力材料的細(xì)節(jié)上。它無(wú)論在方法上或在內(nèi)容上，都需要教師作精心的安排和具體的指導(dǎo)。如在課文教學(xué)時(shí)，有些關(guān)鍵句子、精彩對(duì)話，甚至段落和文章，都需要反復(fù)聽(tīng)，直到聽(tīng)懂為止。要聽(tīng)出文章主要大意，聽(tīng)出作者的言外之音，聽(tīng)出作者的批評(píng)或贊揚(yáng)的態(tài)度等等。在精聽(tīng)訓(xùn)練中，因勢(shì)利導(dǎo)地對(duì)學(xué)生加強(qiáng)各種聽(tīng)力技巧的指導(dǎo)，這些技巧包括聽(tīng)前預(yù)測(cè)，抓主題句、關(guān)鍵句摘錄，捕捉信號(hào)等。摘錄時(shí)，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊記下重要詞語(yǔ)、數(shù)據(jù)。
        泛聽(tīng)則可以自由、籠統(tǒng)地吸收地道的英語(yǔ)，它不需要特別精心的安排。它可以是以復(fù)習(xí)的形式聽(tīng)學(xué)過(guò)的課文、對(duì)話或段落，也可以指實(shí)時(shí)收聽(tīng)英語(yǔ)廣播、電視節(jié)目或延時(shí)聽(tīng)各種教師事先下載或錄制的材料，如看一些內(nèi)容淺顯的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或電影。這些電影口語(yǔ)味道很濃，有口語(yǔ)交際的特點(diǎn)(連讀、弱聲較多)，生詞不多，內(nèi)容生動(dòng)有趣，情節(jié)引人入勝，并且能同時(shí)調(diào)動(dòng)口、耳、眼等視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官共同協(xié)作，提高學(xué)生聽(tīng)的興趣。聽(tīng)和看的同時(shí)，不必字字聽(tīng)懂，但能理解材料內(nèi)容，只要注意一些關(guān)鍵詞和句即可。它可以作為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言理解水平的組成部分，或作為單元整體教學(xué)中的一個(gè)必要環(huán)節(jié)。
        四、形成良好的聽(tīng)力習(xí)慣
        多聽(tīng)是提高聽(tīng)力的前提，多聽(tīng)能增強(qiáng)語(yǔ)感，加上平時(shí)養(yǎng)成了正確的聽(tīng)力習(xí)慣，掌握了必要的聽(tīng)力技巧，久而久之，學(xué)生自己就會(huì)聽(tīng)出經(jīng)驗(yàn)，形成良好的聽(tīng)的習(xí)慣，獲得事半功倍的聽(tīng)力效果。
        1、充分利用好聽(tīng)錄音前的五分鐘準(zhǔn)備時(shí)間。迅速地瀏覽試題，從中捕捉每個(gè)小題題面和提供的答案里有用的信息，預(yù)測(cè)短文或?qū)υ捒赡苌婕暗降膬?nèi)容或話題，這樣聽(tīng)錄音材料時(shí)就能有的放矢，有所側(cè)重，提高答題的準(zhǔn)確率。
        2、克服猶豫不決的毛病。聽(tīng)力時(shí)注重把握整體，不管聽(tīng)什么材料，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上。對(duì)自己有把握的試題快速作答，對(duì)無(wú)把握的試題也要在所聽(tīng)信息的基礎(chǔ)上排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，進(jìn)行優(yōu)化處理。絕對(duì)不能因?yàn)閭�(gè)別單詞或句子沒(méi)聽(tīng)出意思而停留，對(duì)于實(shí)在不會(huì)作答的，立即跳過(guò)，暫時(shí)擱置，準(zhǔn)備聽(tīng)下一道題目，以免因緊張的情緒影響下一題的聽(tīng)力效果。
        3、目前聽(tīng)力測(cè)試中的短文大部分是記敘文，所以聽(tīng)錄音時(shí)著重聽(tīng)懂每句話的意思和內(nèi)涵。要注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、時(shí)間(when)、地點(diǎn)(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long，how soon，how much)、數(shù)字(how many / how much)、選擇(which)等，以便檢查答案。
        4、注意聽(tīng)短文的首句和首段。文章的首句和首段，往往是對(duì)短文內(nèi)容的概括，如講話目的、主要內(nèi)容、作者、論點(diǎn)、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及事由等。
        本人經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，收到了良好的聽(tīng)力效果，進(jìn)而提高了英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。 
【參考文獻(xiàn)】
1、魯子問(wèn)�！吨行�學(xué)英語(yǔ)真實(shí)任務(wù)型教學(xué)初中論》2008
2、《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》2010-2

【英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽(tīng)力水平】相關(guān)文章：

如何提高農(nóng)村中學(xué)生的聽(tīng)力水平11-14

如何培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣03-06

淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)11-17

英語(yǔ)教學(xué)中如何提高閱讀能力12-04

試論提高高職學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力水平的思考論文12-04

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力論文06-13

在英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力論文03-07

如何通過(guò)片段練習(xí)提高學(xué)生寫(xiě)作水平12-05

初中英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感03-05