- 相關(guān)推薦
培養(yǎng)學(xué)生英語口語能力的方法和技巧
摘要：文章運用文獻(xiàn)資料法，觀察法等研究方法，對培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力提出自己的一些方法和觀點，以期能為學(xué)生的英語成績的提高提供參考。關(guān)鍵詞：英語基礎(chǔ)知識；現(xiàn)狀原因 ；方法技巧
引言
我們最喜歡背誦英語，然而我們背了就忘，忘了又背，背了又忘，忘了再背，周而復(fù)始，結(jié)果仍是一無所獲！我們總是在為英語而學(xué)英語，為考試而學(xué)英語，從來沒有真正體會到英語的本質(zhì)，掌握英語之精髓，學(xué)習(xí)英語永遠(yuǎn)不是為了交流，學(xué)習(xí)英語因此也永遠(yuǎn)是低效的！究其原因，根本就是英語基礎(chǔ)知識的掌握存在嚴(yán)重不足，基礎(chǔ)知識對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要性不言而喻。
1 強化語音訓(xùn)練
發(fā)音的正確清晰，是口語的第一關(guān)。語音是學(xué)習(xí)英語口語的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)，才能更加高效地學(xué)好這門語言。要想發(fā)出一口地道流利的英語音，關(guān)鍵是要英語語音系統(tǒng)的最基本構(gòu)成要素——四十四個英語國際音標(biāo)。國際音標(biāo)如同漢語拼音一樣，它是幫助我們掌握詞的發(fā)音的一種符號，熟悉了國際音標(biāo)，學(xué)生就可以借助它讀出每個詞的發(fā)音。以下，是幾種行之有效的語音練習(xí)方法，可以值得英語教育者借鑒。
1.1 朗讀法
大聲朗讀，是學(xué)習(xí)任何語言最常規(guī)，最有效的方法之一。最好是先參照標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，進(jìn)行模仿和研究。在掌握發(fā)音的要領(lǐng)之后，再進(jìn)行大量的鞏固練習(xí)，長期堅持。初級階段可以指導(dǎo)學(xué)生按照如下順序來練習(xí)：音標(biāo)-例詞-句子-篇章。
1.2 拼讀法
對于雙元音，或者由復(fù)合輔音，可以采用先分開朗讀，再快速聯(lián)接的方式，拼出其最終讀音，便于把握發(fā)音的過程。還有一種拼讀法，是用一個輔音和所有元音進(jìn)行拼接。如：用 /p/ 和 /i:/ , /I/, /e/... 可以拼成 /pi:/ , /pI/ , /pe/...共二十個音節(jié)。如果把所有的輔音都依此練完，可以拼出四百六十個音節(jié)。其中后鼻音不能置于元音之前，應(yīng)被除外。這種練習(xí)方法，幾乎可以將所有的元音和輔音都充分地練習(xí)到，并且有利于提高對二種音標(biāo)的拼讀能力。對培養(yǎng)學(xué)生口語大有益處。
1.3 三最口腔肌肉訓(xùn)練法
三最，即最大聲，最快速，最清晰。通過口語地過度訓(xùn)練，來克服某些學(xué)習(xí)者的發(fā)音弱點。對天生內(nèi)向，聲音偏小偏弱的人，采用最大聲訓(xùn)練法。尋覓一寬敞處，深呼吸，盡量用最大音量，來喊出英語。同時克服心理障礙，在人多處練習(xí)，做到旁若無人。 對于說話結(jié)巴，斷斷續(xù)續(xù)的學(xué)生，可專門采用一口氣朗讀法，用最快的速度讀完一篇長文。避免不必要的停頓和反復(fù)。長期堅持，可使語流通暢無阻。 對于吐字含混不清，發(fā)音不飽滿不到位的學(xué)生，可專攻清晰度。故意降低語速，有意識地咬緊咬準(zhǔn)每一個音，做到飽滿，夸張。這是一種夸張的練習(xí)方法，在正式的場合下，可恢復(fù)正常的語速，清晰度也得到了提高。
1.4 繞口令法
對于有些容易混淆，容易讀錯的音而采用的有針對性的強化訓(xùn)練方法。如果可能學(xué)生可以大聲且快速朗讀英文繞口令,還可以同時口中含塊糖以加大強化訓(xùn)練的力度。這樣來強學(xué)生的口腔肌肉迅速適應(yīng)英文發(fā)音,能使學(xué)生的口語相當(dāng)流利,清晰,而且還有自信。
1.5 標(biāo)音法
嚴(yán)格地說，標(biāo)音法分為兩種情況。一是根據(jù)音標(biāo)拼出相應(yīng)單詞，一是根據(jù)給出單詞標(biāo)出其音標(biāo)。這對音標(biāo)掌握熟練程度的最好練習(xí)和測試，長期練習(xí)，可使學(xué)生熟練自如地在二者之間互相轉(zhuǎn)換。其意義可謂重大，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)單詞的拼寫，推測出所有字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律，即使是生詞，也可以不查詞典，大致推測出其讀音，漸而擺脫傳統(tǒng)的死記硬背的背單詞模式。第二，可以使學(xué)生掌握獨立學(xué)習(xí)單詞的能力，遇到生詞，或根據(jù)開章節(jié)閉音節(jié)的發(fā)音規(guī)律，或根據(jù)覺字母組合發(fā)音規(guī)律，或查詞典，自己找出生詞的確切讀音。用音標(biāo)，而不是用漢語拼音或漢字來來標(biāo)注英語單詞讀音，可避免發(fā)音偏差及中式發(fā)音。
2 加強聽力練習(xí)，聽說并重
聽力訓(xùn)練也是培養(yǎng)基礎(chǔ)知識一個不可或缺的部分。聽是分辨和理解話語的能力，是語言的輸入。說是運用口語表達(dá)思想，輸出信息的能力。輸入和輸出是相輔相成，相互促進(jìn)的關(guān)系。對話總是雙向的，要說得出，首先要能聽得懂。加強聽力訓(xùn)練，既能增加吸收語言材料的量，擴大知識面，提高理解，鞏固所學(xué)語言知識水平，更有甚者，能無形中快速提高口語�！奥牎笔钦Z言、知識、信息獲取的重要手段，也是學(xué)習(xí)開口說話的關(guān)鍵一步。想練好聽力，只有靠多聽。大量的聽力練習(xí)是學(xué)生獲得語感以及學(xué)會正確表達(dá)自己思維的基本途徑。 教師首先必須對學(xué)生進(jìn)行大量的聽音訓(xùn)練，泛聽與精聽相結(jié)合，選取在語言交際中有價值，同時也有利于復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)語言知識的有聲材料。選材應(yīng)大致符合學(xué)生興趣，且難易程度大體符合學(xué)生水平。
2.1 模仿語音
讓學(xué)生模仿語音。模仿時要一板一眼，口形要正確，剛開始模仿時，速度不要過快，用慢速模仿，以便把音發(fā)到位，待把音發(fā)準(zhǔn)了以后，再加快速度，用正常語速反復(fù)多說幾遍，直到達(dá)到不用想就能用正常語速把句子輕松地說出來(脫口而出)，對于學(xué)生讀不準(zhǔn)或較生疏的單詞要反復(fù)多聽幾遍，然后再反復(fù)模仿，一個單詞一個單詞地練，在那些常用詞上下功夫，盡量模仿得像一些。
2.2 模仿詞組
模仿詞組的讀法。有了第一步的基礎(chǔ)，這一步就容易多了。重點要放在熟練程度和流利程度上，要多練一下連讀、的同化等語音技巧。
2.3 模仿段落及篇章
段落及篇章模仿，重點在于提高流利程度。打開錄音機或收音機跟著模仿，“他”說你模仿，同步進(jìn)行。目的要提高口腔肌肉的反應(yīng)速度，使肌肉和大腦更加協(xié)調(diào)起來。讓學(xué)生自己分配角色表演，自由對話，在輕松的氛圍中練習(xí)口語定能卓有成效。
3 扎實英語詞匯與句型
3.1 掌握固定句型
在實際生活中，在各種不同的情景或場合、對不同的對象表達(dá)某一意念時常常會使用習(xí)慣用語。這些用語大多具有固定的句型，往往不能用漢譯英的方式直譯出來。這正是為什么要讓學(xué)生掌握固定句型的原因。句型是在自己腦海中建立外語語境的重要一環(huán)。掌握句型的要求是不但在大腦"貯存"足夠的句型，而且要在使用時靈活"調(diào)取"。英語中有許多與特定場景、氣氛等相應(yīng)的特定句型。用這些句型可以表達(dá)建議、請求、命令、安慰、指責(zé)、興奮、憤怒等不同要求和情感。這類句型一般都很短，大都是簡單句，卻能表達(dá)出各種情形下的各種說法。要做到口語流利，就必須熟悉并掌握各種特定條件下的特定句型，形成對特定場景作出快速的語言反應(yīng)能力。
3.2 擴大詞匯量
要想做到隨心所欲地與人交流，首先就要重新審視你現(xiàn)有的詞匯量，在掌握句型的基礎(chǔ)上擴大詞匯才有意義。在擴大詞匯方面，需要記一些常用詞、急用詞。按使用頻率、使用范圍，大約５０００左右的詞匯就足以進(jìn)行日常口語交流了。口語體不同于書面體，口語體中所常用的詞匯，大都拼寫簡單，發(fā)音流暢，多是小詞、簡單詞、常用詞。有一些"萬能詞"，像ｇｏ，ｍａｋｅ，ｄｏ等，這些詞在口語中的用法非�；钴S，表達(dá)生動活潑，簡明扼要，內(nèi)涵異常豐富。掌握十來個這類詞，就能套用各種句型，輕松自如地進(jìn)行口語交流了。因此，教師要盡量用一些小詞、短句和教過的英語教英語、解釋難句和課文意思。學(xué)生用學(xué)過的英語學(xué)英語，聽得清楚，理解得準(zhǔn)確，這樣學(xué)生運用英語的實際能力必將有所提高。
4.結(jié)束語
以上是個人在英語教學(xué)中的一點粗淺建議，英語是一門實踐性很強的課程,語言學(xué)習(xí)必須依賴實踐。"每天只要多一點點。比別人多一點矜持、多一點自律、多一點行動、多一點練習(xí)、多一點決心、多一點記憶，多一點點就能創(chuàng)造奇跡！"讓我們一起努力！希望這篇文章能使各位英語教育者有所啟示或收獲。希望能有效地提高學(xué)生的英語口語能力和實踐能力,促使學(xué)生創(chuàng)造性應(yīng)地應(yīng)用語言材料,對學(xué)生的口語能力乃至整個英語水平將有莫大的幫助。最后祝大家在英語口語的學(xué)習(xí)路上一帆風(fēng)順，學(xué)有所成。
參考文獻(xiàn)：
1. 李陽英語工作家.李陽.克立茲瘋狂英語學(xué)習(xí)手冊[J].珠海.珠海音像出版社1999年版.
2. 鄧炎昌、劉潤清.語言與文化——英漢語言文化對比[M]. 北京.外語教學(xué)與研究出版社.1989年版.
3. 高一虹.語言文化差異的認(rèn)識與超越[M]. 北京.外語教學(xué)與研究出版社.2000版.
【培養(yǎng)學(xué)生英語口語能力的方法和技巧】相關(guān)文章：
學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略與方法08-11
物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰Φ募记蓱?yīng)用04-10
培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀理解能力的方法與措施05-30
職業(yè)核心能力在職業(yè)教育中的培養(yǎng)途徑和方法探究論文08-19
淺論如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力08-10
試論以就業(yè)為導(dǎo)向加強學(xué)生職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)論文05-01
學(xué)生課外學(xué)習(xí)和發(fā)展能力教育的方法設(shè)計與研究05-20
論游戲?qū)I(yè)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)的素質(zhì)和能力08-13