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網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響
〔論文關(guān)健詞〕社會(huì)主義核心價(jià)值體系 網(wǎng)絡(luò)文化 網(wǎng)絡(luò)道德教育 和諧文化
〔論文摘要〕網(wǎng)絡(luò)文化是在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)基礎(chǔ)上形成的一種富有精神性的文化形態(tài)。當(dāng)今青少年已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的主體，在計(jì)算機(jī)日益普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)突飛猛進(jìn)的形勢(shì)下，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年的思想觀念、價(jià)值取向、生活模式、思維方式以及想像力、創(chuàng)造力等產(chǎn)生著積極影響，但其消極作用也不可忽視。本文提出，要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)主義網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè);加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè);建設(shè)優(yōu)秀青少年網(wǎng)站;加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，為青少年提供安全健康的上網(wǎng)環(huán)境;培養(yǎng)新型的思想政治教師隊(duì)伍，加強(qiáng)理論研究，以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的積極作用。
一、網(wǎng)絡(luò)文化及特征
網(wǎng)絡(luò)文化是依附于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)特別是多媒體技術(shù)的一種現(xiàn)代文化，是在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)基礎(chǔ)上形成的一種富有精神性的文化形態(tài)。從廣義上說是指借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所發(fā)生的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和社會(huì)、學(xué)術(shù)、文學(xué)藝術(shù)、娛樂等廣泛的社會(huì)文化活動(dòng)，從狹義上說，包括在計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行的教育、宣傳、文學(xué)藝術(shù)、娛樂等側(cè)重人文精神性的文化活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)文化其內(nèi)容與形式都迥異于以往的所有文化存在形態(tài)。
第一，網(wǎng)絡(luò)文化具有開放性�；ヂ�(lián)網(wǎng)已成為一個(gè)全球性的開放系統(tǒng)，任何一個(gè)網(wǎng)點(diǎn)引起的漣漪都可迅速波及全球，輻射至世界各個(gè)角落，其影響力、滲透力大大超過廣播、電視等媒體。網(wǎng)絡(luò)中豐富的信息資源，突破了民族、文化界限，賦予人們更大的國際性和包容性，成為可超越社會(huì)制度、思想文化等種種局限而共享的國際信息資源。網(wǎng)絡(luò)傳播成為真正意義上的大眾傳播，在網(wǎng)絡(luò)上傳播信息不再是傳統(tǒng)傳播媒體的專利，而是每一個(gè)上網(wǎng)人的權(quán)利。
第二，網(wǎng)絡(luò)文化具有快捷性�；ヂ�(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生和發(fā)展使人與人的距離變短，同時(shí)也使整個(gè)世界變小，其主要原因是網(wǎng)絡(luò)的傳播速度。網(wǎng)絡(luò)信息通過因特網(wǎng)高速傳播，傳播速度之快、時(shí)效性之強(qiáng)，就連發(fā)明計(jì)算機(jī)的專家們也始料未及。網(wǎng)絡(luò)信息以小時(shí)乃至分鐘為周期更新，人們通過網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)可以了解世界各地的信息。人們傳播和交流信息的方式徹底打破了時(shí)間上和空間上的限制。正是由于網(wǎng)絡(luò)的快捷性和時(shí)效性，促使上網(wǎng)人數(shù)正以驚人的速度迅速增加。
第三，網(wǎng)絡(luò)文化具有平等性。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展，上網(wǎng)費(fèi)用、文化參與和信息獲取成本的降低，使人人平等參與成為了可能。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的文化，在交流上是平行的，在關(guān)系上是平等的，在選擇上是自主的。網(wǎng)絡(luò)文化成為沒有屏障的開放型文化，成為一個(gè)平等參與的文化。
第四，網(wǎng)絡(luò)文化具有多元性。網(wǎng)絡(luò)文化的價(jià)值體系，是多元一體的。它可以包容世界各國、各民族、各地區(qū)乃至任何團(tuán)體與個(gè)人的價(jià)值觀、道德觀�；ヂ�(lián)網(wǎng)把不同地域、不同國家、不同民族的文化源源不斷地加人到網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，各種不同的文化在網(wǎng)絡(luò)中傳播、碰撞、交融，生成新的文化。這種既多元又一體的文化共同存在，彼此競(jìng)爭(zhēng)，互相依存，共同發(fā)展。
二、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響
在近年來的網(wǎng)絡(luò)文化研究中，網(wǎng)絡(luò)文化與青少年教育是一個(gè)重要的課題。學(xué)者們一致認(rèn)為，青少年已成為當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的主體，這是從互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的實(shí)際情況所得出的結(jié)論。
眾所周知，網(wǎng)民數(shù)量是衡量互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的一項(xiàng)十分重要的指標(biāo)。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心2006年1月的第17次調(diào)查顯示，網(wǎng)民中18—24歲的年輕人所占比例最高，達(dá)到35 。 1 %，網(wǎng)民在結(jié)構(gòu)上仍然呈現(xiàn)低齡化的態(tài)勢(shì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在2億中小學(xué)生中，上網(wǎng)學(xué)生已達(dá)3000萬，中小學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)滲透率達(dá)到15。4%，其中高中學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)滲透率已達(dá)半數(shù)以上。
網(wǎng)絡(luò)文化之所以能夠引起當(dāng)代青少年的濃厚興趣，其主要原因就是網(wǎng)絡(luò)文化以雅俗共賞、信息量大、知識(shí)新、影響面廣、速度快捷、意識(shí)觀念開放的特點(diǎn)，滿足了當(dāng)代青少年生活、學(xué)習(xí)和娛樂的心理需求。青少年無可爭(zhēng)議地成為“網(wǎng)絡(luò)文化”現(xiàn)象的主要?jiǎng)?chuàng)造者、傳播者、參與者和接受者。從某種意義上講，網(wǎng)絡(luò)文化就是青少年的文化。
（一）網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年成長(zhǎng)的積極影響
1。網(wǎng)絡(luò)文化可以促進(jìn)青少年的學(xué)習(xí)。首先，網(wǎng)絡(luò)拓寬了青少年學(xué)習(xí)的方式和渠道。網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)是一種“交互式”學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在網(wǎng)上與老師平等交流，可以自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，甚至可以自己選擇喜歡的指導(dǎo)者，使因材施教得以實(shí)現(xiàn);網(wǎng)上教學(xué)不受時(shí)間制約，既可同步進(jìn)行，也可異步進(jìn)行，從而使教學(xué)雙方有更大的自由，使學(xué)習(xí)更加有效。調(diào)查顯示，83。 6%的學(xué)生認(rèn)為通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)“開闊了視野，拓展了知識(shí)”。、可見，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使青少年學(xué)習(xí)的參與性、自主性顯著提高，已成為他們學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的又一條重要渠道。其次，網(wǎng)絡(luò)有利于解決青少年在學(xué)習(xí)（工作）中遇到的難題。網(wǎng)絡(luò)以其內(nèi)容的全面性、豐富性以及解決問題的方便快捷性大受青少年的歡迎。再次，上網(wǎng)彌補(bǔ)了青少年實(shí)踐不足的缺陷。網(wǎng)絡(luò)的虛擬現(xiàn)實(shí)是實(shí)踐的一種別樣方式。多媒體傳導(dǎo)系統(tǒng)不僅使知識(shí)變成了多種形式的直觀體驗(yàn)、活生生的操作和生活游戲，而且能大大減少教育的投人。
2。拓寬了青少年思想教育的渠道，有利于青少年的思想教育。傳統(tǒng)的青少年思想教育主要是政治學(xué)習(xí)、宣傳教育、開展活動(dòng)、參加社會(huì)實(shí)踐等等，而網(wǎng)絡(luò)文化則主要是通過文字、數(shù)據(jù)、聲音、圖像等信息的傳輸交換，達(dá)到對(duì)人們的思想行為進(jìn)行感知、教育、調(diào)控的目的。它是一種更靈活、自我教育成分更多的教育方式，符合青少年求知、求新、自主的特點(diǎn)。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育，還有利于青少年民主觀念的形成。網(wǎng)絡(luò)的異步傳輸和交互式溝通使青少年網(wǎng)民能更從容地選擇和吸納信息，在這種環(huán)境影響下，青少年的民主思想、民主意識(shí)大大增強(qiáng)。在我們調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不少青少年網(wǎng)民都表示更喜歡網(wǎng)絡(luò)中所特有的民主氣氛。他們認(rèn)為，這里沒有說教、沒有強(qiáng)迫，更多的是平等的交流和自主的選擇。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育，也有利于青少年現(xiàn)代觀念的樹立。網(wǎng)絡(luò)中大量的科技信息，使廣大青少年更加充分體會(huì)到知識(shí)經(jīng)濟(jì)的巨大力量，從而激發(fā)他們更加自覺地學(xué)習(xí)，以跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。在調(diào)查中，對(duì)于“您上網(wǎng)的主要目的是什么”問題的回答，有31。 8%的學(xué)生選擇了“為了學(xué)習(xí)，查找學(xué)習(xí)資料”。這說明相當(dāng)部分的青少年越來越注意掌握知識(shí)、充實(shí)自己。
3。拓寬了青少年的交往渠道。當(dāng)代青少年正越來越多地利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行人際交往，大大突破了電話、信件等傳統(tǒng)的交際方式。調(diào)查顯示，有22。4%上網(wǎng)青少年是為了交友。有56。 5%的學(xué)生認(rèn)為“通過網(wǎng)上交流認(rèn)識(shí)了很多朋友，減輕了學(xué)習(xí)壓力”。交往渠道的擴(kuò)大和延長(zhǎng)，大大開拓了青少年的眼界，把他們與社會(huì)聯(lián)系在了一起，對(duì)青少年全球意識(shí)、開放意識(shí)的形成產(chǎn)生了積極的影響。網(wǎng)絡(luò)成為青少年參與社會(huì)、了解社會(huì)的一個(gè)重要途徑。
4。有利于青少年的心理溝通，提高心理素質(zhì)，緩解青少年的精神壓力。在現(xiàn)代社會(huì)，由于社會(huì)發(fā)展帶來的學(xué)習(xí)和生活壓力越來越大，導(dǎo)致現(xiàn)代人的心理問題也越來越多。青少年出現(xiàn)了心理問題就需要進(jìn)行自我心理疏導(dǎo)，但在現(xiàn)實(shí)生活中，人們往往難以找到一個(gè)合適的發(fā)泄場(chǎng)所和傾訴對(duì)象。在網(wǎng)上，人們?cè)诮涣髦锌梢哉f出心中真實(shí)的感受，緩解自己的心理壓力。這是現(xiàn)實(shí)生活中的交往方式所不能比擬的。虛擬、匿名的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)之所以受青少年喜愛，一個(gè)很重要的原因，就是它為青少年提供了發(fā)泄內(nèi)心煩悶與苦惱的場(chǎng)所。網(wǎng)絡(luò)交往作為青少年宣泄情感的一個(gè)渠道，對(duì)他們的身心健康顯然是有益的。
5。激發(fā)了青少年的想像力、創(chuàng)造力。網(wǎng)絡(luò)文化以其內(nèi)容的廣泛性、方式的靈活性和網(wǎng)絡(luò)自身的高科技性對(duì)青少年想像力、創(chuàng)造力產(chǎn)生了較大的激發(fā)作用，這無疑對(duì)創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)有著積極作用。
6。有利于青少年培養(yǎng)自尊、自信，發(fā)展個(gè)性。過分迷戀或服從于“權(quán)威”，對(duì)青少年個(gè)性的健全發(fā)展無疑是一種摧殘。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，青少年與其他網(wǎng)民之間是一種民主與平等的關(guān)系，人人都是集教育者與受教育者為一身的獨(dú)立主體。網(wǎng)絡(luò)的自由性正好符合青少年強(qiáng)烈追求個(gè)性的心理，為他們提供了展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，為其個(gè)性發(fā)展提供了廣闊空間。
�。ǘ┚W(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年成長(zhǎng)的消極影響
網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年的思想觀念、價(jià)值取向、生活模式、思維方式以及想像力、創(chuàng)造力都有積極影響，有利于青少年的健康成長(zhǎng)，這是主流。但網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年的影響是雙重的，既有積極健康的一面，也有消極不利的影響。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年的負(fù)面影響主要有以下幾方面：
1。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的開放性使得價(jià)值觀念出現(xiàn)多元化，使青少年價(jià)值觀的選擇更加困難。信息網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開放的體系，通過信息網(wǎng)絡(luò)傳播和提供信息的人來自不同的社會(huì)制度、不同民族，具有不同的宗教信仰、生活方式和價(jià)值觀念，必然形成整個(gè)社會(huì)價(jià)值觀念的多元化。青少年正處于思想迅速發(fā)展，價(jià)值觀、人生觀、世界觀逐步形成的重要階段，他們思想單純，可塑性強(qiáng)，極易受到外界環(huán)境的干擾，對(duì)心智尚未完全成熟的青少年來說，選擇什么樣的價(jià)值觀念是關(guān)系他們?nèi)松^、世界觀的大事。一些西方國家，憑借他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上、技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)，利用信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)其他國家進(jìn)行文化滲透和人侵，宣傳西方的拜金主義、享樂主義、功利主義、極端個(gè)人主義等價(jià)值觀念。在此背景下，道德教育的主導(dǎo)性理念受到多元信息的沖擊、擠壓和挑戰(zhàn)，對(duì)青少年學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀會(huì)帶來負(fù)面影響。
另外，網(wǎng)絡(luò)文化中的“垃圾信息”對(duì)青少年思想和行為的誤導(dǎo)也是顯而易見的。
2。網(wǎng)絡(luò)文化的虛擬性導(dǎo)致青少年在現(xiàn)實(shí)中的交往能力下降，一定程度上導(dǎo)致了青少年人際關(guān)系的冷漠化。盡管網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大了人們的交際范圍，豐富了人們的交際手段，但其“隱形”狀態(tài)下的人機(jī)互動(dòng)交往方式，排斥了人與人之間面對(duì)面的相互交流溝通，“人為地”把青少年與現(xiàn)實(shí)社會(huì)“隔離”開來，造成了人際關(guān)系的冷漠化。另外，網(wǎng)上虛假信息的傳播、篡改數(shù)據(jù)、網(wǎng)上偷竊、傳播病毒、人身攻擊、惡作劇等不道德行為，使青少年對(duì)社會(huì)交往產(chǎn)生了恐懼，因而產(chǎn)生了多疑、防范等心理，加劇了現(xiàn)實(shí)社會(huì)人際關(guān)系的冷漠。
3。網(wǎng)絡(luò)上癮也給青少年帶來不利影響。網(wǎng)絡(luò)信息的豐富多彩和網(wǎng)絡(luò)游戲的新鮮刺激，使部分自制能力、分辨能力較弱的青少年陷入其中而難以自拔。虛擬與現(xiàn)實(shí)兩種世界之間存在的巨大反差，加上現(xiàn)實(shí)社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)給他們?cè)斐傻膲毫Γ乖S多青少年為逃避現(xiàn)實(shí)生活，不愿回到真實(shí)的世界中來，患上了網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥。
網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥對(duì)青少年的身心健康造成了巨 大的危害。調(diào)查顯示，有10。 8%的青少年因上網(wǎng)減 少了戶外活動(dòng)，有11。 8%的青少年認(rèn)為上網(wǎng)影響了自己的正常睡眠，有15。3%的人認(rèn)為上網(wǎng)改變了白 己的生活方式。還有少數(shù)青少年經(jīng)常通宵達(dá)旦地上網(wǎng)，嚴(yán)重影響了他們的身體健康。同時(shí)，由于互聯(lián)網(wǎng)擁有大量信息，導(dǎo)致他們攝取信息時(shí)越來越依賴網(wǎng)絡(luò)，使他們以一種徹底地外在化、符號(hào)化的方式和冷冰冰的操作倫理來對(duì)待整個(gè)人類和真實(shí)的社會(huì)，不愿與現(xiàn)實(shí)中的人進(jìn)行溝通，不少青少年產(chǎn)生緊張、孤僻、情感缺乏等癥狀，甚至產(chǎn)生人格障礙和人際交往障礙。這些非人格化的傾向給青少年的教育帶來了很大難度，對(duì)青少年的身心健康構(gòu)成了巨大的危害與威脅，同時(shí)也帶來了一系列社會(huì)問題。
4。部分青少年依賴網(wǎng)絡(luò)生活，逃避現(xiàn)實(shí)，導(dǎo)致人格虛偽。網(wǎng)絡(luò)的建立給人們創(chuàng)造了一種新的生存方式，即虛擬生存。這種由計(jì)算機(jī)和通信線路建立起來的、彼此不必謀面的人際交往方式的最大特點(diǎn)在于人們不必以自己的真實(shí)面目出現(xiàn)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交際和信息傳遞。因此，人們?cè)诰W(wǎng)上常常表現(xiàn)出與社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)人格不同的虛擬人格，有的人借助于網(wǎng)絡(luò)釋放自己在現(xiàn)實(shí)生活中的種種壓抑，達(dá)到心理暫時(shí)的平衡和滿足;有的人則依賴網(wǎng)絡(luò)生活逃避現(xiàn)實(shí)，導(dǎo)致人格虛偽，出現(xiàn)生活幻想，甚至造成人格分裂。
5。網(wǎng)絡(luò)暴力內(nèi)容對(duì)青少年的負(fù)面影響。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲發(fā)展速度異常驚人。游戲的普及在給人們的生活增添樂趣的同時(shí)，也帶來了一系列社會(huì)問題，其中最嚴(yán)重的莫過于網(wǎng)絡(luò)的暴力游戲?qū)η嗌倌晟硇慕】档挠绊�。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，因玩電子游戲性情變暴躁的占27 %，認(rèn)為玩游戲與校園暴力有關(guān)的占29 %。未成年人癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲之中，很容易形成錯(cuò)誤的暴力觀念和幫派意識(shí)，混淆游戲虛擬與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的區(qū)別，誤認(rèn)為這種通過傷害他人而達(dá)成目的的方式是合理的。他們往往把游戲中的行為方式帶人現(xiàn)實(shí)社會(huì)，為達(dá)目的而不擇手段。有調(diào)查顯示，近年來未成年人犯罪和校園暴力增多與網(wǎng)絡(luò)游戲暴力不無關(guān)系。
三、有關(guān)建議與對(duì)策
�。ㄒ唬﹫�(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)主義的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)
馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會(huì)主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。這是我們黨對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的最新概括。
建設(shè)社會(huì)主義網(wǎng)絡(luò)文化，要堅(jiān)持把社會(huì)主義核 心價(jià)值體系融入網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)全過程網(wǎng)絡(luò)文化具有很大的差異性、層次性和民族性，這就需要我們堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主導(dǎo)地位，因?yàn)樗畜w現(xiàn)了全國各族人民的共同理想、文化認(rèn)同和價(jià)值追求;另一方面，我們又必須尊重人民群眾的利益差異和文化差異，引領(lǐng)、改造、提升、整合不同的社會(huì)觀念。
建設(shè)社會(huì)主義網(wǎng)絡(luò)文化，要努力營造一個(gè)健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，為青少年成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。為此，我們必須占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化的主陣地。在網(wǎng)上宣傳黨的方針政策和“三個(gè)代表”重要思想，宣傳科學(xué)發(fā)展觀。通過社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，形成全民族奮發(fā)向上的精神力量和團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶，確保思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作有一個(gè)正確的政治導(dǎo)向。要圍繞一些重大的政治問題、意識(shí)形態(tài)敏感問題，旗幟鮮明地發(fā)表評(píng)論，進(jìn)行積極的引導(dǎo)，對(duì)錯(cuò)誤思潮敢于開展批評(píng)。
�。ǘ┘訌�(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，大力開展青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育
加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，是一個(gè)嶄新的和極其重要的課題。網(wǎng)絡(luò)道德相對(duì)于一般性道德而言，是在傳統(tǒng)的、一般性道德的基礎(chǔ)上結(jié)合網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的新特點(diǎn)而建構(gòu)起來的一種新的道德理論，它提供的是一種全新的道德觀念，這種新的道德觀念是隨著網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的發(fā)展而不斷發(fā)展的。
加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，首先，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范的探討和研究，把網(wǎng)絡(luò)道德納人到社會(huì)道德體系中。通過確定明確的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，明確各種網(wǎng)絡(luò)主體之間的權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任以及網(wǎng)絡(luò)道德的基本原則和基本要求，為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的道德環(huán)境。其次，必須加強(qiáng)對(duì)青少年的“網(wǎng)德”教育。要讓青少年懂得虛擬社會(huì)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)一樣，需要有一整套道德規(guī)范，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)才能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)，不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的隱蔽性而忘記了起碼的行為規(guī)則。要深人進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育，增強(qiáng)他們的道德判斷能力，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)選擇和識(shí)別，鼓勵(lì)他們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德創(chuàng)新，提高個(gè)人修養(yǎng)，養(yǎng)成道德自律。社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)都應(yīng)站在培養(yǎng)全面建設(shè)和諧社會(huì)的建設(shè)者和接班人的高度，教育青少年遵守網(wǎng)絡(luò)道德，提高自我約束能力，遠(yuǎn)離網(wǎng)上“黃、賭、暴”，自覺抵制不道德行為對(duì)自己的影響。
在學(xué)校，要把網(wǎng)絡(luò)道德教育納人到青少年的日常行為規(guī)范和道德教育中。通過宣傳和教育，把遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則作為日常行為規(guī)范的重要組成部分，納人到學(xué)生品德測(cè)評(píng)中，并實(shí)行學(xué)生自我約束和師生監(jiān)督相結(jié)合。
�。ㄈ┐罅ㄔO(shè)優(yōu)秀青少年網(wǎng)站，不斷豐富網(wǎng)絡(luò)教育信息
1‘要提升網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年成長(zhǎng)的積極作用，就要大力建設(shè)優(yōu)秀青少年網(wǎng)站。目前，國內(nèi)真正適合青少年的網(wǎng)站還比較少。大批的青少年網(wǎng)民只能登陸諸多的成人的網(wǎng)站，充斥其中的偽科學(xué)、不良及黃色信息嚴(yán)重污染了他們的心靈。因此，諸多的家長(zhǎng)和學(xué)校呼吁教育專家和網(wǎng)絡(luò)專家應(yīng)針對(duì)未成年人的身心特點(diǎn)和興趣愛好，盡快聯(lián)手建立和完善專門的青少年網(wǎng)站或未成年人網(wǎng)站，給青少年提供一個(gè)具有教育性、科學(xué)性、趣味性的網(wǎng)絡(luò)天地，用先進(jìn)的思想、豐富的內(nèi)容和靈活的方式積極影響青少年。
2。在內(nèi)容建設(shè)上，堅(jiān)持用先進(jìn)的優(yōu)秀的文化成果占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。一是突出正面宣傳為主，充分發(fā)揮青少年網(wǎng)站的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，大力介紹我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，大力傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)和世界優(yōu)秀文化成果，以正確的導(dǎo)向、健康的內(nèi)容、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，贏得青少年網(wǎng)民的信任，使青少年網(wǎng)站真正成為和諧文化的載體。同時(shí)，要旗幟鮮明地堅(jiān)決抵制帶有迷信、愚昧、頹廢、庸俗等色彩的落后文化，堅(jiān)決杜絕毒害人民、污染社會(huì)和反的東西在網(wǎng)上傳播。二是把為人民群眾提供優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品作為政府的網(wǎng)站建設(shè)的根本任務(wù)�；ヂ�(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，尤其是其全球互聯(lián)互通的特性，使之成為各種思想?yún)R集的場(chǎng)所。網(wǎng)上傳播什么、不傳播什么，是一個(gè)代表什么樣 的文化發(fā)展方向的嚴(yán)肅問題。青少年網(wǎng)站必須不斷創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新形式，貼近實(shí)際、貼近青少年，為他們創(chuàng)造豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品。
3。面向青少年，努力改進(jìn)信息傳播方式。隨著我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展和整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步，當(dāng)代青少年的性格特征、心理特點(diǎn)、興趣愛好、思維方式、文化觀念等都發(fā)生了巨大而深刻的變化。青少年網(wǎng)站要成為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的陣地，就要注重研究青少年的身心特點(diǎn)，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，思其所思、想其所想、解其所難，有的放矢地調(diào)整傳播方式與途徑，采用他們喜聞樂見的方式，增進(jìn)互動(dòng)了解。不能一味地依靠老方式、老手段對(duì)青少年施加影響，更不能給不良文化以可乘之機(jī)。
4。幫助青少年正確地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)部分青少年只把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作聊天、娛樂的工具且樂此不疲，有的甚至沉溺其中而不能自拔。為此，要教育青少年正確地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，幫助他們充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)在推動(dòng)工作、方便學(xué)習(xí)及交際等方面的功能，使網(wǎng)絡(luò)成為他們工作、學(xué)習(xí)的幫手和健康娛樂交往的伙伴，最大限度地減少網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的負(fù)面影響，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的管理，為青少年提供安全健康的上網(wǎng)環(huán)境
1。加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的管理，采取得力措施，過濾虛假的、有害的、錯(cuò)誤的、反動(dòng)的信息。在這方面國外已有較為成功的經(jīng)驗(yàn)：如美國政府1996年初就要求新生產(chǎn)的計(jì)算機(jī)都要安裝“V芯片”以自動(dòng)從計(jì)算機(jī)上識(shí)別并刪除不健康的內(nèi)容。我國也應(yīng)該運(yùn)用技術(shù)措施，加強(qiáng)監(jiān)控，安裝電子郵件過濾器，以抵御國外敵對(duì)勢(shì)力的信息攻擊。
2。進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)吧建設(shè)、管理和監(jiān)督。網(wǎng)吧行業(yè)是近年來出現(xiàn)的新興行業(yè)，網(wǎng)吧的迅速發(fā)展，一定程度上滿足了廣大青少年上網(wǎng)的需求，但也出現(xiàn)了不少問題。網(wǎng)吧通宵經(jīng)營、未成年人迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔、網(wǎng)吧經(jīng)營場(chǎng)地不規(guī)范、安全性低等問題開始受到社會(huì)輿論的關(guān)注，2002年9月29日國務(wù)院公布了《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》，《條例））的實(shí)施使網(wǎng)吧市場(chǎng)的失控狀態(tài)得到了改觀，但隨著網(wǎng)吧市場(chǎng)的進(jìn)一步發(fā)展，新的問題不斷出現(xiàn)，《條例》的一些局限性也凸現(xiàn)了出來。所以，盡快制定一套更加完善有效的法規(guī)制度已是當(dāng)務(wù)之急。
目前，國家法律規(guī)定禁止未成年人到網(wǎng)吧去上網(wǎng)，然而，未成年人又有著上網(wǎng)的需求和需要。這就有必要依托學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教室、青少年宮以及社區(qū)建立的青少年中心，建立綠色的青少年上網(wǎng)空間。2006年4月，團(tuán)中央、國務(wù)院新聞辦、教育部、科技部、公安部、信息產(chǎn)業(yè)部、文化部等聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于實(shí)施中國青少年綠色網(wǎng)絡(luò)行動(dòng)切實(shí)加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的通知》，要求著眼當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的新形勢(shì)，實(shí)施中國“青少年綠色網(wǎng)絡(luò)行動(dòng)”。
實(shí)施中國青少年綠色網(wǎng)絡(luò)行動(dòng)，要大力繁榮符合青少年成長(zhǎng)需求的綠色網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，積極建設(shè)服務(wù)青少年發(fā)展要求的綠色網(wǎng)絡(luò)載體，切實(shí)營造適合青少年身心特點(diǎn)的綠色網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)所，大力培養(yǎng)促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的綠色網(wǎng)絡(luò)人才，不斷壯大引領(lǐng)先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化的綠色網(wǎng)絡(luò)組織，努力推動(dòng)標(biāo)志經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平的綠色網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)青少年心理健康教育，開展網(wǎng)上心理咨詢
心理健康教育主要是針對(duì)青少年心理發(fā)展的需要而開展的教育活動(dòng)，旨在提高和培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)有效地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力，進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)，使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進(jìn)其心理健康發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)化程度的普及提高，部分青年熱衷于“身居斗室，神游世界”的網(wǎng)絡(luò)生存，較少與社會(huì)和他人聯(lián)系，容易導(dǎo)致一定的心理障礙與人格畸變，這些心理問題如果長(zhǎng)期得不到解決，就有可能導(dǎo)致品德上發(fā)生問題。
專家研究發(fā)現(xiàn)，造成青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的主要原因是心理上的，對(duì)此我們僅采用傳統(tǒng)的嚴(yán)格控制是不可取的。解決青少年上網(wǎng)成癮，最重要的不是“堵封”，而是“疏通”。要著眼解決青少年的心理需求，幫助他們擺脫心理困境，提高心理素質(zhì)。
�。┘記Q培養(yǎng)一支既懂思想政治工作藝術(shù)，又懂信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新型思想政治教師隊(duì)伍
加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，必須有思想政治工作者的參與，才能保證這項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。目前，學(xué)校思想政治教師大多對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)知之甚少，心有余而力不足。21世紀(jì)是信息支撐的世紀(jì)，信息技術(shù)的發(fā)展給思想政治教師提出了許多新的要求：一是必須具有堅(jiān)定的理想信念和馬克思主義理論功底，并且要不斷發(fā)展創(chuàng)新，成為終身學(xué)習(xí)型的教育者;二是必須掌握網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，不斷拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域，吸取網(wǎng)上教育方法，及時(shí)收集、分析、監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)信息，做到能夠熟練使用網(wǎng)絡(luò)、駕馭網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的吸引力和感染力，使網(wǎng)上的宣傳思想工作具有強(qiáng)烈的吸引力和感染力，既觀點(diǎn)鮮明，又生動(dòng)形象;三是要具有正確處理傳統(tǒng)思想政治教育方法與網(wǎng)絡(luò)教育相互關(guān)系的能力，不能顧此失彼。既要充分重視思想品德教育的作用，又要推進(jìn)信息網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育手段現(xiàn)代化。
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