- 相關(guān)推薦
淺談屏幕錄像技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
論文摘要：隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)越來越受到高職院校的重視與倡導(dǎo)，計算機屏幕錄像技術(shù)以其制作簡易、成本低廉的特點，在教學(xué)多媒體化建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。本文在對計算機屏幕錄像軟件與屏幕錄像課件進行分析的基礎(chǔ)上，對其在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進行了闡述。
論文關(guān)鍵詞：屏幕錄像技術(shù);輔助教學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用
一、引言
隨著計算機網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)受到了教育部門的重視與倡導(dǎo)，我國大部分學(xué)校越來越多地在課堂教學(xué)中應(yīng)用到多媒體技術(shù)。“多媒體教學(xué)”即教師借助計算機、幻燈投影儀、展示臺、錄像、廣播、電影、電子白板等先進的教學(xué)設(shè)備，綜合運用多種教學(xué)媒體技術(shù)來實施教學(xué)。計算機屏幕錄像技術(shù)以其制作簡易、成本低廉的特點，在教學(xué)多媒體化建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。本文就計算機屏幕錄像技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進行了一些探索。
二、屏幕錄像技術(shù)概述
計算機屏幕錄像技術(shù)是指利用Microsoft公司提供的VFW(Video for Windows)庫函數(shù)和DirectShow技術(shù)實現(xiàn)實時視頻采集的技術(shù)。屏幕錄像軟件就是通過應(yīng)用該技術(shù)實現(xiàn)計算機屏幕的實時視頻采集以及后期制作功能的軟件。計算機屏幕錄像制作系統(tǒng)是指軟、硬件系統(tǒng)均以屏幕錄像軟件為核心。使用計算機屏幕錄像制作系統(tǒng)可以輕松地將屏幕上的鼠標移動軌跡和聲音捕捉、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)電視、網(wǎng)絡(luò)電影、視頻聊天等軟件操作過程錄制成FLASH、WMV、AVI或者EXE動畫等多種視頻格式的文件。
1.常見的計算機屏幕錄像軟件簡介。
目前市場上的屏幕錄像軟件主要有TechSmith Camtasia Studio、Adobe Captivate、屏幕錄像專家等。Camtasia Studio是TechSmith公司一款專業(yè)的屏幕錄制工具，錄制操作比較簡單，它支持錄制PowerPoint，能在各種顏色模式下記錄屏幕動作，包括鼠標移動軌跡、音效、解說聲音和影像等，可輸出WMV、AVI、GIF、RM和MP4等8種文件格式，有著強大的編輯功能，包括添加注釋信息、特效轉(zhuǎn)場動畫和多種鼠標樣式，很適合制作教學(xué)課件和專業(yè)演示動畫。Camtasia Studio的最大優(yōu)點是圖像清晰、聲音還原效果好，但生成文件的體積較大。AdobeCaptivate是一款專業(yè)的交互式演示制作軟件，它可以自動錄制計算機屏幕上的整個或某個指定的區(qū)域的操作過程，并可以在后期添加文字和旁白，能生成exe、swf等多種格式的動畫文件。Adobe Captivate的優(yōu)點是交互性較好、生成文件的體積也很小。屏幕錄像專家是可以輕松地將屏幕上的軟件操作過程如教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)電影、網(wǎng)絡(luò)電視和聊天視頻等錄制成FLASH動畫、AVI動畫、ASF動畫或者自動播放的EXE動畫，其最大的優(yōu)點是可生成自動播放的EXE格式的文件，而不依賴于播放器。
2.屏幕錄像課件與其他常用教學(xué)課件的比較。
隨著計算機的迅速發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛地應(yīng)用于教學(xué)中，很多媒體軟件得到重視，這些軟件制作的課件被廣泛使用。其中在輔助教學(xué)中用得最多的應(yīng)該是Microsoft Office PowerPoint，它的優(yōu)點是為演示文稿帶來更多活力和視覺沖擊，但是由于不同的學(xué)科具有不同的特點，僅用PowerPoint制作課件，不是很理想，特別是對于邏輯性強且難懂的高等數(shù)學(xué)課程，不能將例題的演練過程實現(xiàn)講練結(jié)合以及常見問題的解決方法直觀地展示給學(xué)生。Flash制作的課件，相對形象生動，但是flash的制作過程很復(fù)雜，有時候我們?yōu)榱艘龀鲆粋�想要的效果，需要花很長的時間和精力。而屏幕錄像課件則是指包含教師板書記錄、授課語音信息、呈現(xiàn)的教學(xué)材料和教學(xué)過程信息的視頻課件，主要通過屏幕錄像軟件制作而成。與PPT課件和Flash課件相比，屏幕錄像課件制作方便、成本低廉，既可以省去很多時間，又能將例題的演練過程實現(xiàn)講練結(jié)合以及常見問題的解決方法直觀地展示給學(xué)生，會達到事半功倍的效果。
三、屏幕錄像技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用
利用計算機屏幕錄像技術(shù)，教師可以將計算機屏幕當(dāng)成教學(xué)用黑板，將鼠標當(dāng)成教鞭，符合教學(xué)過程的要求。這個特點可以使屏幕錄像技術(shù)在輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中發(fā)揮非常重要的作用，有利于提高教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生學(xué)習(xí)和建設(shè)教學(xué)資源等。在屏幕錄像技術(shù)基礎(chǔ)上實施教學(xué)的方式是一種程序化教學(xué)方式，以五分鐘左右的教學(xué)視頻為基本單元，授課前有答疑、復(fù)習(xí)，授課中討論、互動，授課后進行個別輔導(dǎo)等。屏幕錄像技術(shù)在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都可以發(fā)揮作用，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，并且把教學(xué)延伸到課堂之外，拓展了教學(xué)空間。
1.利用屏幕錄像技術(shù)制作教學(xué)視頻。
五分鐘教學(xué)視頻即利用屏幕錄像技術(shù)制作2～7分鐘的屏幕錄像課件。與其他視頻課件不同，五分鐘教學(xué)視頻強調(diào)了時間長度對教學(xué)的重要性，五分鐘左右的時間是比較適當(dāng)?shù)臅r間長度，如果太長，學(xué)生容易分散注意力;如果太短，會造成知識點講解不充分或教學(xué)節(jié)奏過快，影響教學(xué)效果。
五分鐘教學(xué)視頻對課堂教學(xué)設(shè)計提出了新的要求：教師須將高等數(shù)學(xué)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容按知識點劃分成5分鐘左右的教學(xué)單元，每個單元制作成一個教學(xué)視頻。知識點的選擇、排序等是對教學(xué)內(nèi)容的精細加工，而如何用五分鐘來講授一個知識點是更高難度的精細加工，這就要求教師分析學(xué)生的初始能力、學(xué)習(xí)特征、學(xué)習(xí)目標及學(xué)習(xí)環(huán)境等因素。
2.屏幕錄像技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都發(fā)揮著重要作用。
目前高職院校的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，教學(xué)班級的生源多樣化，包括理科生、文科生和中職對口生等，學(xué)生層次復(fù)雜，如果實施無區(qū)別授課，教學(xué)效果不理想。屏幕錄像技術(shù)可以貫穿于課前、課中、課后等各個環(huán)節(jié)，適應(yīng)社會的發(fā)展，逐步成為教師非常重要的輔助教學(xué)手段。課前：針對部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，教師可以把每節(jié)課所涉較難的初等數(shù)學(xué)知識制作成五分鐘教學(xué)視頻在個人空間或QQ群等網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)布，方便學(xué)生下載、復(fù)習(xí);可以制作每節(jié)課的預(yù)習(xí)指南，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)等。課中：教師可以把每節(jié)課的重點、難點、數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)文化等制作成五分鐘教學(xué)視頻，插入到PPT課件當(dāng)中，可以進行多次播放，減輕教師的工作壓力和教學(xué)負擔(dān);每五分鐘間隔學(xué)生就有機會向教師提問，增加了師生互動，而提問的內(nèi)容范圍只限于當(dāng)前所學(xué)知識點，這樣既容易控制互動的時間，又提高了問題的針對性等。課后：隨著多媒體技術(shù)帶來的課堂效率的提高，教師的授課速度往往比普通板書教學(xué)要快，這樣往往會造成學(xué)生的思維以及筆記跟不上老師講解的速度，尤其是高等數(shù)學(xué)這樣邏輯性強的課程更為嚴峻，教師可以利用五分鐘教學(xué)視頻把重點、難點提供給學(xué)生，方便學(xué)生復(fù)習(xí);也可以對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，不受時間、空間的限制等。
3.改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生學(xué)習(xí)。
傳統(tǒng)的教學(xué)是教師機械講授和學(xué)生被動學(xué)習(xí)，致使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同，屏幕錄像技術(shù)能夠在學(xué)生的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)地點、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)形式上進行一個大的改變，為學(xué)生提供一個自由選擇的機制，即學(xué)生可以通過QQ、微信、電子郵件或個人空間等網(wǎng)絡(luò)平臺下載所需內(nèi)容，隨時、隨地地進行學(xué)習(xí)，有效利用了學(xué)生的空余時間;屏幕錄像軟件具有編輯的功能，教師可以在錄制時加入配音和注釋，這意味著可以在屏幕錄像的視頻中加入一些有趣的問題或者有趣的任務(wù)，這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氛圍，帶動教學(xué)氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主動探究能力，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.有利于建設(shè)教學(xué)資源庫。
無論是學(xué)校還是課程都十分注重自身教學(xué)資源的建設(shè)和完善。傳統(tǒng)的教學(xué)資源主要由教師在平常時間里利用一些繁雜的軟件制作而成，這要求教師必須具備相當(dāng)高的技術(shù)水平，而且在制作的過程中要耗費大量的時間、人力和物力。如果使用屏幕錄像技術(shù)，便可輕而易舉地避免傳統(tǒng)建庫方法的缺陷，首先，從其操作上看，屏幕錄像技術(shù)簡單實用，其方法和過程的掌握是一個十分簡單的過程，不需要很高的技術(shù);其次，它可以生成各種類型的文件，便于傳輸，還可以提高資源的共享性。因此，屏幕錄像技術(shù)可以在教學(xué)資源庫的建設(shè)中發(fā)揮重要的作用。
屏幕錄像技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中具有重要的教學(xué)作用，它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，打破了時間和空間的局限，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，有效利用了學(xué)生的業(yè)余時間，拓展了教學(xué)空間。屏幕錄像技術(shù)的應(yīng)用前景越來越寬廣，將屏幕錄像技術(shù)引入教學(xué)中是一個明智的選擇。如何進一步發(fā)掘屏幕錄像技術(shù)的最大功效，或?qū)⑾衿聊讳浵窦夹g(shù)一樣平民化的多媒體計算機技術(shù)運用到高職數(shù)學(xué)教學(xué)的各個方面，需要我們在后面的學(xué)習(xí)中不斷探索。
參考文獻：
[1]陳代武，郭廣軍，等“。 屏幕錄像法”在計算機操作類軟件課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].計算機時代，2010.
[2]林曉波。屏幕錄像技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].信息與電腦(理論版)，2012.
[3]張海洋，閆大虎。錄制令人滿意的電腦操作屏幕錄像[J].電腦知識與技術(shù)(經(jīng)驗技巧)，2012.
[4]賀衛(wèi)國。未來的教學(xué)方式：基于屏幕錄像課件的教學(xué)[J].中國大學(xué)教學(xué)，2013.
[5]李春鵬，王花。計算機屏幕錄像技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用[J].湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報(人文社會科學(xué)版)，2014.
【淺談屏幕錄像技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用】相關(guān)文章：
淺談激勵理論在護理教學(xué)中的應(yīng)用08-27
淺談交往式教學(xué)在中專語文教學(xué)中的應(yīng)用08-27
淺談現(xiàn)代教育資源在體育教學(xué)中的應(yīng)用08-18
信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用05-30
淺談英文原版電影在聽說教學(xué)中的應(yīng)用08-09
淺談新技術(shù)在水利工程施工中的具體應(yīng)用論文08-21
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法的應(yīng)用08-24
淺談電力諧波在電力計量中的應(yīng)用及發(fā)展08-30