大學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作現(xiàn)狀研究
目前，大學(xué)生寫(xiě)作普遍存在著許多狀況，首先要說(shuō)的的就是大學(xué)生的基本功。在寫(xiě)作基本功方面，大學(xué)生表現(xiàn)的十分不理想。以下是小編為大家推薦的相關(guān)論文范文，希望能幫到大家，更多精彩內(nèi)容可瀏覽(www.oh100.com/bylw)。
摘要：大學(xué)語(yǔ)文課程是一項(xiàng)十分重要的課程，是培養(yǎng)大學(xué)生人文素質(zhì)的關(guān)鍵性學(xué)科，高效應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生語(yǔ)文課程的教學(xué)，尤其是要加強(qiáng)大學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作能力，改善大學(xué)生寫(xiě)作能力不斷倒退的現(xiàn)象，讓大學(xué)生徹底擺脫寫(xiě)作困難的窘境。本文將對(duì)目前大學(xué)生的寫(xiě)作現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)的闡述，對(duì)現(xiàn)狀的原因展開(kāi)全面研究，并針對(duì)相關(guān)問(wèn)題給予具體的解決措施和建議。
關(guān)鍵詞：大學(xué)語(yǔ)文;現(xiàn)狀;對(duì)策
大學(xué)語(yǔ)文課程不僅注重對(duì)大學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，更重要的是，還注重對(duì)大學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。而之所以注重對(duì)大學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，就是因?yàn)閷?xiě)作是人與人之間進(jìn)行交流的一種重要表達(dá)方式，與大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有著密不可分的聯(lián)系，可以說(shuō)，一個(gè)扎實(shí)的寫(xiě)作基本功不僅能讓一個(gè)人的寫(xiě)作內(nèi)容大放光彩，還能更加清楚和透徹的表達(dá)一個(gè)人的情感和思想，因此，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)是十分必要的。但是在語(yǔ)文寫(xiě)作方面，大學(xué)生所具有的能力卻相當(dāng)薄弱，為了進(jìn)一步提高大學(xué)生的寫(xiě)作水平和寫(xiě)作能力，本文接下來(lái)將會(huì)做一個(gè)詳細(xì)的探討。
1.大學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作現(xiàn)狀
目前，大學(xué)生寫(xiě)作普遍存在著許多狀況，首先要說(shuō)的的就是大學(xué)生的基本功。在寫(xiě)作基本功方面，大學(xué)生表現(xiàn)的十分不理想，不僅不能正確的使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還經(jīng)常在作文中出現(xiàn)錯(cuò)別字，而且有的大學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的作文的連貫性和語(yǔ)言流暢性都很差，根本就無(wú)法清楚的表達(dá)出作者的意思，更有甚者，竟然大篇幅抄襲、粘貼他人的文章，使得寫(xiě)出來(lái)的文章無(wú)法表明主體意圖，嚴(yán)重缺乏感染力和主體感。除此之外，有些大學(xué)生依然在沿用慣用的寫(xiě)作套路和寫(xiě)作模式，不僅在文章內(nèi)容排版上缺乏個(gè)性，還在文章內(nèi)容上缺乏創(chuàng)新，最終導(dǎo)致整篇文章變得乏味無(wú)比、毫無(wú)新意。除了寫(xiě)作基本功不達(dá)標(biāo)以外，大學(xué)生的審美感知能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力也比較差。例如，在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，大學(xué)生往往不太注意周邊事物的變化，缺少對(duì)生活的觀察和發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而導(dǎo)致在實(shí)際感知方面缺少經(jīng)驗(yàn)和積累，不能將生活中的素材很好的在文章中體現(xiàn)出來(lái)，所以寫(xiě)出來(lái)的文章常常給人一種空洞的感覺(jué)。當(dāng)然，除了這些現(xiàn)狀之外，大學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的淡漠的態(tài)度也是造成寫(xiě)作水平低下的一個(gè)原因。例如，有的大學(xué)生天生就不愛(ài)寫(xiě)作，對(duì)寫(xiě)作持有一種抵抗的情緒，即使老師要求寫(xiě)作，也只是抱著敷衍的心態(tài)進(jìn)行創(chuàng)作，如此情況下寫(xiě)出來(lái)的作文完全沒(méi)有思想深度，沒(méi)有值得閱讀的價(jià)值，對(duì)大學(xué)生寫(xiě)作能力的提高是沒(méi)有任何幫助的，而且是不利的。
2.大學(xué)生寫(xiě)作能力欠佳的原因分析
2.1教學(xué)方面存在漏洞。其實(shí)，大學(xué)生寫(xiě)作能力的低下，與寫(xiě)作教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容有著緊密的聯(lián)系。例如，教材建設(shè)落后，教材里的內(nèi)容和飛速發(fā)展的時(shí)代相脫軌，無(wú)法充分反映時(shí)代特點(diǎn)，嚴(yán)重缺乏時(shí)代感,加上教材雜亂無(wú)序,教學(xué)內(nèi)容陳舊,選文重復(fù)率高,使得大多數(shù)大學(xué)生對(duì)授課的內(nèi)容失去了興趣，并產(chǎn)生了不想學(xué)這門課程的想法，這對(duì)學(xué)生視野的擴(kuò)大是十分不利的。此外，由于教師對(duì)大學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的重視程度超過(guò)了對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視，教師往往采用單一的教學(xué)手段和歹意的教學(xué)方式，忽略小組討論、課內(nèi)與課外結(jié)合等別出心裁的教學(xué)方式，忽略對(duì)大學(xué)生寫(xiě)作的實(shí)踐訓(xùn)練，活生生的把寫(xiě)作教學(xué)變成死板的程式訓(xùn)練，變成純純的講授課，不僅無(wú)法滿足大學(xué)生的寫(xiě)作需求，還無(wú)法提高學(xué)生的實(shí)際寫(xiě)作能力。
2.2學(xué)生自身努力不夠。除了教學(xué)方面存在漏洞之外，大學(xué)生自身也存在一些弊端。例如，有的學(xué)生有厭學(xué)的傾向，不愿意接受老師課堂上傳授的寫(xiě)作知識(shí)，久而久之便抵觸寫(xiě)作。而有的學(xué)生則是缺乏持之以恒的決心，不去長(zhǎng)期的進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，而是什么時(shí)候想寫(xiě)就什么時(shí)候?qū)懀瑳](méi)有養(yǎng)成定期寫(xiě)作、時(shí)刻學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,也使得寫(xiě)作能力無(wú)法得到提高，無(wú)法有質(zhì)的飛躍。
3.如何提高大學(xué)生寫(xiě)作能力
3.1提高大學(xué)生寫(xiě)作教學(xué)能力。提高大學(xué)生的寫(xiě)作能力，首先要提高大學(xué)生寫(xiě)作的教學(xué)能力，不斷提高教學(xué)水平，通過(guò)引導(dǎo)和教學(xué)的方式，有效地提高大學(xué)生的寫(xiě)作水平。因此，要讓教學(xué)效果達(dá)到最好，一定要做到一下幾點(diǎn)，第一，要培養(yǎng)大學(xué)生的寫(xiě)作興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員主動(dòng)參與寫(xiě)作訓(xùn)練的積極性，只有提高了大學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的熱情，才能提高大學(xué)生的寫(xiě)作技能。第二，要指導(dǎo)大學(xué)生多多閱讀經(jīng)典篇目，讓學(xué)生更好的吸收閱讀的內(nèi)容,才能豐富他們的寫(xiě)作積淀,促進(jìn)他們寫(xiě)作能力的提升。第三，就是要注重對(duì)知識(shí)的積累，要鼓勵(lì)學(xué)生們到網(wǎng)絡(luò)中豐富自己的知識(shí)積累，畢竟，沒(méi)有豐厚的文學(xué)知識(shí)的積累，寫(xiě)出來(lái)的文章是沒(méi)有吸引力的，所以，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多做一些積累，細(xì)心采擷精美的語(yǔ)句，認(rèn)真記錄人物典故，廣泛獵取語(yǔ)文寫(xiě)作素材，這樣，才能促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力和鑒賞水平的提高。當(dāng)然，除了重視積累外，還要講積累到的素材巧妙的運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中，養(yǎng)成長(zhǎng)期堅(jiān)持動(dòng)筆寫(xiě)作的習(xí)慣，對(duì)寫(xiě)作的提高有很大的幫助。第四，要培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作思維，豐富學(xué)生的想象力，通過(guò)鍛煉思維的方式，可以讓大學(xué)生在反復(fù)分析、歸納、綜合、升華的基礎(chǔ)上,避免單講理論的枯燥,避免寫(xiě)出膚淺的文章，所以，在寫(xiě)作教學(xué)中，思維能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。
3.2大學(xué)生的自我努力。要想提高大學(xué)生的寫(xiě)作能力，除了要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方式的改變以外，最重要的一點(diǎn)就是要提高大學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓大學(xué)生自己努力改變現(xiàn)狀，不斷完善自己。而為了提高語(yǔ)文素養(yǎng)，為了提高寫(xiě)作能力，大學(xué)生就要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，多讀一些好書(shū)，多讀一些名著，借鑒別人的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研究別人的寫(xiě)作思路和寫(xiě)作手法，結(jié)合自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造出具有自己風(fēng)格特點(diǎn)的文章。此外，還要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)生活的體驗(yàn)和感悟，深入社會(huì)，了解生活，用心去感受生活，只有這樣，才能激活寫(xiě)作靈感和興趣，將抽象的教學(xué)理論通過(guò)具體的實(shí)踐過(guò)程具體化、詳細(xì)化、真實(shí)化。
4結(jié)語(yǔ)
加強(qiáng)大學(xué)生的寫(xiě)作能力對(duì)大學(xué)語(yǔ)文教育具有很重要的意義，一定要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，不斷改善教學(xué)方式，提高大學(xué)生的寫(xiě)作意識(shí)，從根本上提高大學(xué)生的寫(xiě)作能力，改變現(xiàn)在大學(xué)生的寫(xiě)作現(xiàn)狀。
作者:趙瓊 單位:東北師范大學(xué)
參考文獻(xiàn)：
[1]陳洪.大學(xué)語(yǔ)文[M].北京:高等教育出版社,2009.
[2]趙雪梅.大學(xué)語(yǔ)文教改應(yīng)重視應(yīng)用文寫(xiě)作教育[J].江蘇高教,2005(4):139.
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