新課程改革中體育教師應(yīng)該怎樣面對教育論文
學(xué)生是體育與健康課程的主體,課程目標(biāo)是學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)與活動所要達(dá)到的預(yù)期的學(xué)習(xí)效果�；A(chǔ)教育的體育課程目標(biāo)是面向全體學(xué)生的,是絕大多數(shù)學(xué)生通過努力都能夠達(dá)成的,它決定著體育與健康課程的方向和過程,更對學(xué)生健康目標(biāo)的達(dá)成起導(dǎo)向和激勵作用。
新課程下的過程教學(xué),教師應(yīng)該樹立全新的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐,藝術(shù)性的創(chuàng)新設(shè)計課的教學(xué)過程,重視學(xué)生的個性發(fā)展,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律及體育的興趣愛好,選擇搭配教材。根據(jù)學(xué)生體育基礎(chǔ)的不同,指定可供學(xué)生選擇的彈性學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上學(xué)有所獲,體驗到成功的喜悅,注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,力圖使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。凡是學(xué)生知識、經(jīng)驗、能力可及之事,均可以放手讓學(xué)生自己去做,教師只是給學(xué)生創(chuàng)造條件,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動,參與管理和評價,為學(xué)生營造和諧、民主、開放、自由的學(xué)習(xí)氛圍,體現(xiàn)“健康第一”的思想和以人為本的教育理念。
一、創(chuàng)新教學(xué)方式
學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變勢必要改變教師的教學(xué)方式。課程標(biāo)準(zhǔn)提倡創(chuàng)建以學(xué)生為主體的教學(xué)方法,包括教法和學(xué)法。教法和學(xué)法是有機聯(lián)系不可分割的整體,有什么樣的教法就會有與之相適應(yīng)的學(xué)法。傳統(tǒng)的體育教學(xué),以教師為中心,以運動技能的傳授為主,以教材為內(nèi)容,突出的是教師的作用,是以教師為中心的灌輸式教學(xué),學(xué)生主體地位未能得以體現(xiàn)。因此,教學(xué)方法的運用上,大多采用教師講授為主,輔之以練習(xí)的手段,忽視了學(xué)生主體性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)方法既要堅持教師是教的主體,學(xué)生是學(xué)的主體的雙主體地位,又要堅持教法與學(xué)法的有機結(jié)合,對原有的教學(xué)方法進(jìn)行科學(xué)的篩選、合理的組合和正確的運用。
二、優(yōu)化教學(xué)策略
教學(xué)策略是我們進(jìn)行課堂教學(xué)的指南,更是優(yōu)化課堂教學(xué)的范本。優(yōu)秀的教學(xué)策略應(yīng)該充分考慮學(xué)生的實際情況,根據(jù)學(xué)生的需要更新教學(xué)方法和手段,為他們創(chuàng)設(shè)一個獨立學(xué)習(xí)的時間和空間,為學(xué)生創(chuàng)造一個充分展現(xiàn)的機會,把學(xué)生的主動權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生自主、能動、積極地發(fā)展。
三、構(gòu)建教學(xué)新體系
教師要精心研究課程新標(biāo)準(zhǔn),把握課程標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)涵,結(jié)合自己的教學(xué)實踐,創(chuàng)設(shè)一種適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué),探索一條適合學(xué)生自主選擇、自主練習(xí)、自我評價的途徑和一種新的教學(xué)模式。構(gòu)建全新的教學(xué)體系就是要打破常規(guī),改變教師一統(tǒng)課堂的局面,允許學(xué)生插話,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生討論,鼓勵學(xué)生尋求解決問題的多條途徑和方法,哪怕學(xué)生走的是一條彎路,只要能使學(xué)生掌握解決問題的方法,增強學(xué)生解決問題的能力,就能促進(jìn)學(xué)生健康的發(fā)展,有利于學(xué)生走向社會和適應(yīng)社會。
四、構(gòu)建開放的課堂
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡給學(xué)生提供一個開放的課堂,課堂教學(xué)內(nèi)容是開放的,教學(xué)目標(biāo)是開放的,教學(xué)空間是開放的。教師要把“開放的活水”引入課堂教學(xué)實踐中。在開放的教學(xué)中將更注重以人為本的人性化設(shè)計,更加體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和感悟,讓課堂教學(xué)與社會生活息息相通,改“牽著走”為“放開手”,讓他們大膽地去創(chuàng)造。
總之,在體育教學(xué)中教師要注重學(xué)生的個體差異,關(guān)注學(xué)生的興趣愛好。教學(xué)設(shè)計要適合學(xué)生的發(fā)展,尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,允許學(xué)生犯錯,為不同層次的學(xué)生搭建走向成功的臺階,設(shè)置學(xué)生展示自我的舞臺,創(chuàng)設(shè)和營造寬松、民主、和諧的練習(xí)氛圍,采用多元化的評價體系,充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生健康發(fā)展。打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的束縛,和學(xué)生平等相處,做學(xué)生的大朋友、做學(xué)生成長路上的引路人,當(dāng)好學(xué)生探究學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。
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