版畫風(fēng)景寫生課程教學(xué)改革研究藝術(shù)論文
摘要：風(fēng)景寫生課程是美術(shù)院校繪畫專業(yè)學(xué)生必修的一門重要課程，也是美術(shù)創(chuàng)作的一個重要積累過程，尤其對版畫風(fēng)景創(chuàng)作就更為重要。但受版畫應(yīng)用工具、材料、場地的限制，版畫專業(yè)的風(fēng)景寫生課程往往設(shè)置為水彩、水粉、油畫寫生課程，真正意義上的版畫風(fēng)景寫生課程沒有設(shè)置。這不僅使教學(xué)與實踐相脫節(jié)，更挫傷了學(xué)生的興趣和積極性。作者認(rèn)為版畫風(fēng)景寫生教學(xué)改革勢在必行。黑白木刻版畫因其使用工具、材料便于攜帶，印制程序簡單，場地要求不高等優(yōu)勢，可以在版畫風(fēng)景寫生教學(xué)中進(jìn)行嘗試。
關(guān)鍵詞：版畫專業(yè)；風(fēng)景寫生教學(xué)；黑白木刻版畫
風(fēng)景寫生課程是美術(shù)院校繪畫專業(yè)學(xué)生必修的一門重要課程，也是美術(shù)創(chuàng)作的一個重要積累過程，尤其對風(fēng)景創(chuàng)作有著深遠(yuǎn)的意義。對于版畫風(fēng)景創(chuàng)作來說，風(fēng)景寫生課程就更為重要了。但就目前為止，風(fēng)景寫生課程的內(nèi)容大多根據(jù)本專業(yè)的需要而設(shè)置為水彩、水粉、油畫、國畫風(fēng)景寫生課程，而具有真正意義的版畫風(fēng)景寫生還沒有建立。
一、版畫專業(yè)風(fēng)景寫生課程改革的必要性
因版畫工具材料的特殊性，需要的物品比較多而且?guī)в幸欢ǖ奈ｋU性，不利于攜帶，加之版畫的制作過程很復(fù)雜，需要的時間也比較長，對場地有特殊的要求，導(dǎo)致版畫風(fēng)景寫生存在一定的難度和局限性。在現(xiàn)今各大美術(shù)院校開設(shè)的版畫專業(yè)中，版畫專業(yè)的風(fēng)景寫生課程往往設(shè)置為水彩、水粉、油畫等寫生課程，真正意義上的版畫風(fēng)景寫生課程沒有設(shè)置，極大地挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于課程的高質(zhì)量完成。所以，版畫專業(yè)的風(fēng)景寫生課程改革勢在必行。
二、黑白木刻版畫風(fēng)景寫生教學(xué)的可行性
黑白木刻版畫在版畫專業(yè)風(fēng)景寫生中的優(yōu)勢：
�。�1）工具材料方面
黑白木刻版畫較之銅版畫、石版畫、絲網(wǎng)版畫而言，其工具材料要簡單得多，主要工具只需有木板、刻刀、黑色油墨、卡紙、油墨滾等即可。和銅版畫、石版畫所需的腐蝕液等相比，攜帶方便很多，而且很安全。和絲網(wǎng)版畫的網(wǎng)、框、水槍等等相比，更是簡單得多，適于外出寫生。
�。�2）制作程序方面
黑白木刻版畫與其它版種相比制作程序簡單，不需要像銅版畫、石版畫那樣進(jìn)行腐蝕，也不需要像絲網(wǎng)版畫那樣需要曝光、沖洗才能完成，因此它制作程序不復(fù)雜的優(yōu)越性，便于在外出寫生中規(guī)定時間內(nèi)完成。方便、快捷、見成效。
�。�3）工作室方面
黑白木刻版畫不需要有特定的版畫工作室，也不需非用木版機(jī)才能印刷，和其他版種印刷時需要用特殊的機(jī)器比起來有極大的方便性和優(yōu)越性。它可以直接用手工印刷，效果也非常好，尤其對于寫生時的小幅黑白木刻，只需要有桌子或平臺就可進(jìn)行制版印刷。
三、黑白木刻版畫風(fēng)景寫生課程的實踐過程
（1）版畫專業(yè)風(fēng)景寫生課程的教學(xué)思路
在以往的版畫專業(yè)風(fēng)景寫生課程中都是畫水彩畫或油畫寫生，學(xué)生有些不理解，認(rèn)為和版畫專業(yè)無關(guān)，因而學(xué)習(xí)沒有動力，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。所謂眼見為實，只有讓學(xué)生親身體驗，在風(fēng)景寫生課程中實際制作版畫，并到達(dá)很好的效果，才能讓學(xué)生信服，才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，版畫專業(yè)的風(fēng)景寫生教學(xué)改革勢在必行。綜合揣摩與研究，確定黑白木刻是最適合版畫專業(yè)外出寫生的，可以很好地解決上述問題。針對上述黑白木刻版畫的優(yōu)勢，可以對版畫專業(yè)的風(fēng)景寫生課程進(jìn)行如下改革，以充分運用版畫的語言來表現(xiàn)自然風(fēng)光。
�。�2）版畫專業(yè)風(fēng)景寫生課程的內(nèi)容設(shè)置
以黑白木刻版畫為主要授課內(nèi)容，時間上也占整段課程的三分之二。要求教師講授黑白木刻版畫的制作原理、制作過程及技法的運用，要求學(xué)生掌握黑白轉(zhuǎn)換原理，并針對風(fēng)景進(jìn)行實際的歸納、概括、黑白轉(zhuǎn)換，注意構(gòu)圖，注意景物的取舍，注意刀法的運用和景物的結(jié)合。
以風(fēng)景速寫為輔助授課內(nèi)容，時間上占整段課程的三分之一。雖然是輔助授課內(nèi)容，但也很重要，因為畫好一幅速寫，也就相當(dāng)于畫好了一幅黑白木刻的底稿，而且最后要印出的效果都可以在其中很好的表現(xiàn)出來。所以，此速寫非平時畫的速寫，這里的速寫要求學(xué)生，以筆代刀，筆的排線，線條的轉(zhuǎn)折，都要結(jié)合刀法的實際運用。而且要重視構(gòu)圖，重視黑白的搭配，重視景物的概括提煉，重視前后景物的穿插聯(lián)系。
（3）版畫專業(yè)風(fēng)景寫生課程的具體實踐安排與要求
根據(jù)外出風(fēng)景寫生課程每天都上課的要求，我們可以按照課程內(nèi)容的設(shè)置對教學(xué)實踐做如下安排：
前三天，可以每天都畫速寫，通過大量的積累速寫稿，從中找出質(zhì)量高，并適合于黑白木刻的速寫備用。熟練掌握后就可進(jìn)行小量的速寫訓(xùn)練。速寫可以用黑色鋼筆或鉛筆，在8開及16開的本子上繪畫，并要求結(jié)合黑白木刻的刀法，以筆代刀，排線有秩序，筆筆如刀，注意線條與線條之間的穿插結(jié)合，并利用黑白轉(zhuǎn)換原理對景物進(jìn)行歸納整理。注意構(gòu)圖，注意景物的光線變化，注意對景物的情感表達(dá)。通過線條的強弱虛實，通過線條的直曲變化，來表達(dá)對大自然美麗風(fēng)景的熱愛之情。
在積累了一定速寫資料后，就可以進(jìn)行黑白木刻的實質(zhì)性刻制了。
首先，要求參照速寫的內(nèi)容，可適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行修改。構(gòu)圖完整，可運用垂直線構(gòu)圖、V字型構(gòu)圖、同心圓構(gòu)圖等風(fēng)景常用的構(gòu)圖形式。
其次，對畫面進(jìn)行黑白轉(zhuǎn)化是重中之重。面對眼前色彩斑斕的風(fēng)景，要如何去處理歸納為黑白場景，就顯得尤為重要，也是最能考驗我們是否真正掌握了黑白木刻的精髓之處。以往有的學(xué)生做黑白木刻就直接找個圖片用電腦做成黑白效果，打印出來就透稿繪制了，這其實是根本不經(jīng)大腦的制作，扭曲了黑白木刻是真正美感。所以，我要求學(xué)生要充分地理解黑白木刻的精華，通過對黑白量的控制，位置的安排，黑白轉(zhuǎn)化及其對比中粗細(xì)疏密，強弱錯綜的變化來實現(xiàn)真正意義的黑白木刻版畫。
再次，刻制時要注意刀法的掌握，深入研究技法，恰當(dāng)運用十四種刀法及其結(jié)合48種刀法組織，來表達(dá)對不同景物的不同感受，因地制宜，表達(dá)作者內(nèi)心的情感。刀法表現(xiàn)要求精、準(zhǔn)、熟，并能恰如其分的表現(xiàn)景物的空間感、體積感、質(zhì)感和作者的情感。不要就刻論刻，而要把畫面全然收于心中，用黑白去概括去提煉去表現(xiàn)彩色的世界，做到胸有成竹，用刀講究，疏密相間，強柔結(jié)合，充分表達(dá)景物給畫家的感受。
最后，印刷時，由于是手工印刷，所以要注意用力均勻，掌握好力度，并考慮當(dāng)?shù)氐臍鉁貙τ湍a(chǎn)生的影響從而調(diào)配油墨的粘稠度，以便于更好的印制完成作品。
木板可選用攜帶方便的五合板，大小在16開到8開之間，出發(fā)前打磨好并烤好蠟，黑色油墨可合帶一桶，松節(jié)油可在當(dāng)?shù)刭徺I或用食用油代替來清洗版面和油墨滾，卡紙和夾宣紙?zhí)崆安煤煤线m的規(guī)格，基本的準(zhǔn)備工作就完成了。
這樣的課程安排有助于版畫專業(yè)的學(xué)生在外出風(fēng)景寫生時充分結(jié)合自己本專業(yè)的知識，避免造成課程脫節(jié)現(xiàn)象，并能消除學(xué)生的抵觸心理，為以后深入研究和探索新的版畫技法打好基礎(chǔ)。
四、課程完成后的檢驗
在完成此段黑白木刻風(fēng)景寫生課程后，可利用3到5天的時間對所印制的作品進(jìn)行整理加工裝裱，舉辦一個黑白木刻寫生畫展，以檢驗這四周風(fēng)景寫生課的成效。同時又調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量，為今后的專業(yè)課程做好鋪墊。
總之，版畫專業(yè)風(fēng)景寫生課程的教學(xué)改革不僅要從課程內(nèi)容設(shè)置上調(diào)整為黑白木刻，也要從教師的教學(xué)方法上加以改善。教師要因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，在基本技法傳授的基礎(chǔ)上，給學(xué)生更大的空間，去發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，做出有個性有特色，獨具匠心的作品，從而更好的提升教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揚版畫的獨特藝術(shù)魅力。
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