關于職高籃球教學方法的探討論文
[摘要]籃球是職高體育的重要組成部分，也是深受廣大職高學生喜愛的體育運動，進一步提高教學的質(zhì)量和效率，是當前職高體育教師的重點教學工作之一。
[關鍵詞]職高籃球；教學方法；方法運用
籃球是深受大眾喜愛的體育項目，在民間有著廣泛的影響力，是全民健身工程的重要組成部分，同時籃球也是職高體育教育中不可或缺的項目，是職高體育教學的關鍵組成部分。在具有相當廣泛的群眾基礎的前提下，進一步加強對職高學生的籃球技能訓練，有助于提高學生學習籃球的熱情，也幫助學生在這一項目的參與中得到更多的樂趣。因此，在素質(zhì)教育進一步深入發(fā)展的背景下，職高體育教師有必須針對學生的學習特點，制定相應的教學策略，以幫助學生在籃球訓練中獲得更多的籃球知識。一般來說，職高體育教師可以考慮從以下幾個方面思考教學策略及方法的制定。
一、強調(diào)競賽教學，提高學生學習熱情
籃球本身是富有激情的體育項目，可以使參與者在運動中發(fā)揮自身的熱情，展現(xiàn)參與者運動的激情美。而以競技比賽的方式無疑是提高學生學習熱情的最好方式，學生在比賽中可以充分展現(xiàn)自身朝氣蓬勃，勇于進取的精神風貌，也可以通過比賽對相關的技術進行檢驗，并在比賽中找到自身的缺點，進而促使學生在教學中認真訓練，提高學習的效率。因此，職高體育教師在教學中，可以考慮充分發(fā)揮競賽教學的方式，通過比賽教學激發(fā)學生激情及天賦，提高學生學習的積極，并根據(jù)學生在比賽中的情況，制定具有針對性的教學策略。具體來說，可以在時間上進行劃分，在進行有步驟的理論教育的基礎上，讓學生按教師的要求進行練習，找到相應的感覺，然后在讓學生在一定的比賽時間中進行實際的運用。而在教學方式上，可以分組對抗，采取三對三或者五對五的方式，組織學生進行籃球比賽。而在這里要強調(diào)的是，不能讓“競賽”代替“教學”，教師不能上了理論課，就放學生自由比賽，而沒有對比賽過程進行掌控，這也是當前職高籃球教學的一個通病。許多教師都是前一節(jié)進行指導性的理論加示范教學，然后后一節(jié)就讓學生自由組隊進行比賽，這樣的教學方式對教學來說，是不合理的。教師應該要把教學的主題貫穿于學生的分組比賽教學中，如本次教學是運球突破，則教師就應該在比賽中強調(diào)學生對突破運球技術的運用，將學到的知識在比賽中進行檢驗，然后促使學生進行自我修正。這樣的競賽教學才能起到應有的作用，才能讓學生將教師教授的技能進行實踐和深化。
二、發(fā)揮學生特長，進行個性教學
籃球是集體項目，但是籃球之所以深受學生喜愛，也是其可以充分的展現(xiàn)學生的個人競技能力。 縱觀國內(nèi)外著名的籃球運動員，他們都有共同的籃球技術基礎，但是能使他們大放異彩、吸引球迷的還是其個人的技能特點，是他們身上所散發(fā)出來的籃球魅力。而且，從因材施教的角度上看，考慮學生的身體和習慣，有針對的挖掘學生的潛力，揚長避短，是實現(xiàn)教學效率大幅提升的主要途徑。而且，重視學生的個人特點，也符合素質(zhì)教育下，尊重學生這一教學主體的要求。因此，職高體育教師在教學中應該注意觀察學生的表現(xiàn)，從學生訓練的情況中，把握他們的學習特點，根據(jù)不同學生的特長，進行個性教育，培養(yǎng)具有特點的學生。如針對速度快的學生，教師可以從運球及突破上籃等方面進行專項訓練，并從心理上暗示學生具有這方面的特長，由此讓學生朝這一方向發(fā)展。這樣發(fā)揮出學生速度快的特點，既能促使學生產(chǎn)生更大的學習動力，也能保證教學任務的順利完成。當然，教師在訓練和分組對抗中，應該安排有這樣特點的學生擔當后衛(wèi)的位置，讓學生在整個團隊中發(fā)揮出積極的作用。而對具有身高優(yōu)勢的學生，則從中鋒站位、搶籃板等方面進行訓練，發(fā)揮學生的身體優(yōu)勢。
三、重視團體配合，發(fā)揮集體優(yōu)勢
籃球說到底是五個人的運動，是集體項目，不是個人的舞臺。充分展現(xiàn)個人的能力是必要的，但是前提是在團隊配合的基礎之上，沒有團隊的配合和組織，就不可能發(fā)揮個人的能力。這樣的道理在世界頂級籃球聯(lián)賽NBA中是隨處可見的。無論是過去的“飛人”喬丹，還是現(xiàn)在的“皇帝”詹姆斯，都是必須依賴團隊才能取得更好的成績，沒有好的團隊個人的優(yōu)勢再大也不能取得勝利。因此，職高體育教師也必須要意識到這一點，在注重培養(yǎng)學生個人能力的同時，還必須要強調(diào)團隊的重要性。具體來說，就是在教學中，要充分地進行團隊戰(zhàn)術教學，讓學生在訓練和比賽中充分的運用戰(zhàn)術戰(zhàn)略，進行訓練和比賽。而這正是當前職高籃球教學中所欠缺的地方，大部分職高體育教師只是重視技能的教學，而對戰(zhàn)術和戰(zhàn)略的教學十分少，這樣學生很難在比賽中發(fā)揮團結一致，共同奮斗的精神，也就很難培養(yǎng)學生的集體意識和集體榮譽感，而在素質(zhì)教育下，這是不符合要求的。因此，職高教師可以根據(jù)學生的特點，進行相應的戰(zhàn)術訓練，最基本的就是陣地戰(zhàn)和跑轟戰(zhàn)術，或者是三角進攻戰(zhàn)術，而這些戰(zhàn)術在NBA以及CBA聯(lián)賽中都有明確的運用，教師可以通過影視資料和現(xiàn)場指導的方式進行訓練教學。
四、結束語
籃球不僅僅只是職高體育教育中的一個項目，更是終身體育運動的一個重要組成部分。職高教師在教學中，不僅要為教學服務，還應該考慮到學生未來的籃球運動，從終身教育的角度出發(fā)，強調(diào)籃球教學和訓練，培養(yǎng)學生積極的籃球運動意識。
[參考文獻]
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