烤瓷學(xué)精品課教學(xué)方法思考論文
摘要：《烤瓷學(xué)》是中職口腔修復(fù)工藝專業(yè)核心技能課程，本課程的授課目的在于使學(xué)生將固定義齒修復(fù)工藝中烤瓷學(xué)部分理論內(nèi)容與實踐深度融合。在教學(xué)過程中，通過增進學(xué)生對義齒制作企業(yè)實踐環(huán)境的感受，增強學(xué)生對義齒制作任務(wù)完成程序的掌握，提升學(xué)生對烤瓷修復(fù)義齒制作的操作能力，使學(xué)生們的綜合職業(yè)能力與企業(yè)用人需求逐步相匹配，畢業(yè)后順利完成從學(xué)生到技術(shù)人員的角色轉(zhuǎn)變。本文主要依據(jù)學(xué)�？谇恍迯�(fù)工藝示范專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想及教學(xué)團隊在授課過程中教學(xué)經(jīng)驗的積累，對教學(xué)過程中，《烤瓷學(xué)》精品課教學(xué)方法進行探索，使學(xué)生全面提升對烤瓷修復(fù)義齒制作的綜合能力。
關(guān)鍵詞：烤瓷學(xué)精品課；教學(xué)方法
《烤瓷學(xué)》是口腔修復(fù)工藝專業(yè)學(xué)生必須掌握的一門專業(yè)核心技能課程。該門課程內(nèi)容教授的技能在義齒制作工藝中占有很大比重。從義齒制作企業(yè)對員工素質(zhì)的整體需求看，企業(yè)方面既要求學(xué)生掌握扎實的專業(yè)理論知識，又需要具備靈活的操作能力，結(jié)合建設(shè)團隊對義齒制作企業(yè)的調(diào)研結(jié)果及《烤瓷學(xué)》精品課的建設(shè)過程中的不斷探索，現(xiàn)對《烤瓷學(xué)》這門課程的教學(xué)方法有如下幾點思考：
１創(chuàng)建仿真實踐環(huán)境及工作流程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
經(jīng)過多次到不同的義齒制作企業(yè)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)：新入職的員工多數(shù)存在理論知識不扎實，實踐技能較差的現(xiàn)象。為了扭轉(zhuǎn)這一局面，我們必須從教學(xué)方法上找突破口，盡量使學(xué)生在學(xué)校期間有較高的學(xué)習(xí)熱情和主動性，積極參與理論學(xué)習(xí)及實踐操作，全面提高綜合職業(yè)能力。本著這樣的思考，我們在《烤瓷學(xué)》精品課講授過程中充發(fā)揮實訓(xùn)室的作用，盡量將實訓(xùn)環(huán)境設(shè)置成企業(yè)義齒制作的生產(chǎn)環(huán)境（包括石膏組，蠟型組，鑄造組，車金組，車瓷組，上瓷組，質(zhì)檢組），學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)置成產(chǎn)品制作的每個任務(wù)，將授課內(nèi)容與企業(yè)工作內(nèi)容充分融合，讓學(xué)生置身于高度仿真生產(chǎn)制作環(huán)境中以完成訂單的方式去學(xué)習(xí)、實踐、體會烤瓷義齒的制作工藝要點及實踐細節(jié)。在授課過程中，我們注重以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，在任務(wù)的分配和解決過程中更多的讓學(xué)生去主動思考、參與，給出問題的解決方案并實施，同時結(jié)合學(xué)生的實踐結(jié)果及時給予合理評價反饋，使學(xué)生的對自己的實踐結(jié)果有明確的評價和及時的反思，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
２靈活采用多種教學(xué)方法及手段，不斷提升學(xué)生注意力和參與度
學(xué)生學(xué)習(xí)知識和技能的過程是他們的視覺、聽覺、觸覺、甚至嗅覺、味覺直到思想逐漸被觸動的過程。好的'教育方法，應(yīng)該從多個角度給予學(xué)生良性刺激，讓孩子們真正“覺醒”，才能達到學(xué)習(xí)效率最大化，學(xué)習(xí)效果最理想，學(xué)習(xí)方式由被動接受轉(zhuǎn)為主動探索。本著這樣的思考，我們在進行《烤瓷學(xué)》內(nèi)容講授過程中，積極思考，充分采用各種教學(xué)方法和教學(xué)手段不斷對學(xué)生進行知識與技能的良好刺激，使孩子們主動去尋求知識。
�。ǎ保┏浞掷萌蝿�(wù)驅(qū)動教學(xué)法及案例分析教學(xué)法讓學(xué)習(xí)內(nèi)容變成具體任務(wù)。在授課過程中，充分利用認真編寫的烤瓷學(xué)校本教材，將所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成一個一個的任務(wù)去完成，學(xué)生通過任務(wù)單的解讀充分明確目標任務(wù)，進一步探索案例單中的成型案例，從中找到完成任務(wù)的方式方法，主動探索完成任務(wù)過程，化被動學(xué)習(xí)為主動探索，收貨多多。
（２）積極探索不同教學(xué)手段，增加學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸引力。在蠟型制作講授過程中，為了讓孩子們更好的體會滴蠟的過程，劉瑩老師讓孩子們先在預(yù)先畫好圖形的白紙上用蠟滴出圖形的立體模樣，學(xué)生們通過此項實踐對滴蠟產(chǎn)生濃厚興趣，從平面到立體再到用蠟堆塑出每顆牙齒精準的整體形態(tài)，孩子們沉浸在塑造精準形態(tài)的樂趣中，不用老師督促，他們會主動去探索做蠟型技巧及牙體形態(tài)標準。在鑄造環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，為了讓孩子對離心鑄造機內(nèi)部發(fā)生的變化有直觀的感受，教師們積極與軟件公司合作，通過合理的動畫制作，形象的展示高溫金屬液體在離心鑄造機當(dāng)中通過離心作用下被順利輸送到蠟型腔隙中的過程，無需再多語言，簡短的幾秒中動畫，將難理解、肉眼無法看到的內(nèi)容準確展示，個中知識一目了然。
３調(diào)整學(xué)生的在團體中的角色，提升學(xué)習(xí)主動性
３．１劃分團隊，橫向評比，激發(fā)學(xué)生競爭意識及集體榮譽感，提升學(xué)習(xí)熱情。
在授課過程中，《烤瓷學(xué)》精品課教學(xué)團隊成員不斷探索合理的授課方式方法，積極合理對學(xué)生進行分組階段性技能評比，學(xué)生為了維護各組榮譽，竭盡全力，充分發(fā)揮個人力量，讓學(xué)生在維護團體榮譽過程中積極主動學(xué)習(xí)。
３．２組織學(xué)生自主參與教具制作，增進學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
帶領(lǐng)學(xué)生們完成牙體大模型以及其他專業(yè)模型的翻制，孩子們親自動手做出來的教學(xué)用模型會使他們倍感珍惜，學(xué)習(xí)起來勁頭十足，熱情百倍！在《烤瓷學(xué)》授課過程中，精品課建設(shè)團隊成員積極思考，通過改良教學(xué)實訓(xùn)環(huán)境、豐富教學(xué)手段、調(diào)整學(xué)生角色等角度去探索合理的教學(xué)方法，以期增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、提升學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的感悟能力，最大限度提升學(xué)生對烤瓷義齒制作工藝流程的理解程度及實踐技能水平。
參考文獻
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