非物質(zhì)文化美術(shù)教育的研究論文

　　一、高校美術(shù)教育對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進行傳承和創(chuàng)新的必要性

　　非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是我國重要的文化財富,也是經(jīng)濟建設(shè)可以應(yīng)用的重要資源,我國必須將其作為社會主義精神文明建設(shè)的一項重要內(nèi)容來抓。隨著時代的變遷和社會經(jīng)濟制度的改革,主流文化發(fā)生了巨大的變化,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)逐漸被大家所遺忘、破壞。高校美術(shù)教育對于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和發(fā)揚可以起到關(guān)鍵性的作用,因此,高校美術(shù)教育有責任完成對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和發(fā)揚工作。首先,我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源十分豐富,蘊含著各種不同的地方特色和文化內(nèi)涵,見證了我國的區(qū)域性歷史文明,因此對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護是一項刻不容緩的重要任務(wù),而這正是歷史賦予高校美術(shù)教育的使命。其次,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是我國民族文化中一個不可或缺的部分,高�？梢猿袚�起對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的研究和實踐活動。再次,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)可以展現(xiàn)出一個國家的軟實力,承載了民族的歷史和文化,蘊含了審美情趣、工藝技能、倫理道德和文化知識,有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的文化品位和素質(zhì)、能力。

　　二、高校美術(shù)對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的創(chuàng)新和傳承所起的作用及其應(yīng)對策略

　　首先,高校美術(shù)可以從藝術(shù)角度展開對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的記錄、考察和研究。散落于民間的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),在藝術(shù)價值上有很大的差異,要想得到價值高的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),一定要具備藝術(shù)的敏感性和洞察力,深入民間進行考察和研究,挖掘和整理出具有實際價值的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。記錄過程中,除了利用人的口述和文字的記載之外,還要有繪畫、工藝、美術(shù)等不同的記錄方式,大量的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)都屬于藝術(shù)范疇,對其進行研究的人必須是有專業(yè)藝術(shù)水準的人員,高校美術(shù)教育正好可以體現(xiàn)出在這個方面的優(yōu)勢。

　　其次,高校美術(shù)教育可以作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的一種重要的方式。我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為對技術(shù)、知識、技能的傳承,充分體現(xiàn)了人的主體地位和創(chuàng)造能力。但它們多通過口口相傳、世代相傳的方式進行傳承,在現(xiàn)代社會的大環(huán)境下,很多已經(jīng)出現(xiàn)了后繼無人的尷尬局面�，F(xiàn)階段,高校美術(shù)可以作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的一個載體,成為培養(yǎng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人的一個重要場所。將民間藝人請入高校美術(shù)課堂,從而使高校美術(shù)專業(yè)的學(xué)生可以學(xué)習(xí)和掌握系統(tǒng)性的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識,有利于提高高校美術(shù)專業(yè)學(xué)生的文化修養(yǎng),為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承提供有利的氛圍,從而培養(yǎng)出更多的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承者,保證非物質(zhì)文化遺產(chǎn)不會消亡。

　　再次,高校美術(shù)可以對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)以創(chuàng)新的形式進行傳承和發(fā)揚。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)只有融入現(xiàn)代社會,才能擁有更久的生命力。高校美術(shù)教育可以積極地引導(dǎo)學(xué)生進行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方面的創(chuàng)新和改革,激發(fā)學(xué)生的主觀能動作用,鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識的同時對其進行創(chuàng)新,促進非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的健康發(fā)展。

　　三、總結(jié)

　　綜上所述,高校美術(shù)教育可以說為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的創(chuàng)新和發(fā)展起到了十分重要的作用,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在高校美術(shù)教育中獲得了更加旺盛的生命力。

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