高校語言文字工作促進(jìn)校園文化建設(shè)
民辦高校要把語言文字推廣工作放到大學(xué)的校園文化建設(shè)當(dāng)中去，利用形式多樣的校園文化活動(dòng)，使民辦高校的語言文字工作煥發(fā)新的生命力。
摘要：語言文字工作推廣是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。加強(qiáng)民辦高校語言文字工作是是國家法律賦予民辦高校應(yīng)盡的義務(wù)，也是歷史和社會(huì)賦予民辦高校的重任。民辦高校語言文字工作應(yīng)結(jié)合大學(xué)生文化素質(zhì)培養(yǎng)，結(jié)合校園文化建設(shè)來開展，以服務(wù)于教育教學(xué)工作、提高師生語言文字運(yùn)用能力、提升廣大學(xué)生文化素質(zhì)、豐富校園文化內(nèi)涵為語言文字工作的總體目標(biāo)。
關(guān)鍵詞：民辦高校;語言文字;校園文化建設(shè)
民辦高校是國家語言文字工作的重要陣地。加強(qiáng)民辦高校語言文字工作有助于促進(jìn)民辦高校精神文明的建設(shè)，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情操的，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，更有益于營造和諧、文明的校園語言文字環(huán)境。因此，要不斷加大語言文字工作的力度，使民辦高校的語言文字工作逐步走上制度化、規(guī)范化、合理化、科學(xué)化的軌道，為加強(qiáng)全社會(huì)語言文字規(guī)范化水平和國民科學(xué)文化素質(zhì)的提高發(fā)揮應(yīng)有的作用[1]。
一、加強(qiáng)民辦高校語言文字工作重要意義
《中華人民共和國憲法》第十九條規(guī)定:“國家推廣全國通用的普通話。”《中華人民共和國國家通用語言文字法》第十條規(guī)定:“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語用字。”這就從法律上明確了語言文字工作在學(xué)校教育中的地位。民辦高校以培養(yǎng)人才、傳播知識(shí)和服務(wù)社會(huì)為己任，承載著規(guī)范語言文字到轉(zhuǎn)化成果與宣傳的任務(wù)，具有義不容辭的社會(huì)責(zé)任。有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展語言文字工作，不僅有助于民辦高校建設(shè)和諧的校園文化，而且有利于培養(yǎng)全校師生的語言道德意識(shí)，從而創(chuàng)造和諧的語言藝術(shù)環(huán)境[2]。加強(qiáng)民辦高校的語言文字工作,將語言文字規(guī)范化要求深入到校園文化建設(shè)當(dāng)中,促使學(xué)生熱愛和正確使用我國的語言文字,有利于增強(qiáng)大學(xué)生的國家意識(shí)、文明意識(shí)和法制意識(shí),從而促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。
二、民辦高校語言文字工作中存在的主要問題
1.重視程度不夠，機(jī)構(gòu)不健全
普遍存在重視程度不夠或者認(rèn)識(shí)不到位現(xiàn)象。一是部分高校領(lǐng)導(dǎo)主要重視教學(xué)和科研工作，很少關(guān)注甚至忽視語言文字的規(guī)范化工作。二是部分高校對(duì)語言文字工作的理解過于片面，大多數(shù)僅僅停留在學(xué)校形式的層面上，缺少長遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃。三是部分高校沒有設(shè)立專門的語言文字工作機(jī)構(gòu)，多以兼職為主。學(xué)校整體上語言文字的規(guī)范意識(shí)不強(qiáng)，自上而下缺少規(guī)范化的語言氛圍。
2.學(xué)生語言文字應(yīng)用水平不高
多數(shù)高校面向全國各地招生，學(xué)生生源覆蓋面較為廣泛，而全國不同地區(qū)的普通話普及程度又不均衡，導(dǎo)致學(xué)生的普通話水平參差不齊。另一方面，在民辦高校中,普遍重視專業(yè)課和基礎(chǔ)課的教學(xué)，重視學(xué)生外語水平和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,而忽視對(duì)學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的語言素養(yǎng)普遍欠缺，語言文字應(yīng)用水平和能力也不高。
3.普通話水平測(cè)試及培訓(xùn)工作不到位
在高校語言文字工作中，普通話水平測(cè)試及培訓(xùn)是一項(xiàng)重要工作。由于場(chǎng)地、時(shí)間、設(shè)備，以及受測(cè)人數(shù)的限制，民辦高校的普通話考前培訓(xùn)工作大多流于形式，甚至部分民辦高校取消了普通話考前培訓(xùn)。在普通話水平測(cè)試過程中，有部分民辦高校對(duì)普通話測(cè)試的監(jiān)考環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)不足，監(jiān)考不到位，導(dǎo)致學(xué)生在測(cè)試過程中有抄襲或念稿等作弊行為。
三、加強(qiáng)民辦高校語言文字工作措施
1.建立健全運(yùn)行機(jī)制，有效開展語言文字推廣工作
民辦高校要按照《中華人民共和國國家通用語言文字法》的要求，積極貫徹、執(zhí)行國家通用語言文字相關(guān)政策，完善學(xué)校的語言文字工作制度，建立健全工作機(jī)制。成立學(xué)校語言文字工作委員會(huì)，并設(shè)立語言文字工作辦公室，安排專人來負(fù)責(zé)學(xué)校日常的語言文字工作。將語言文字推廣工作與學(xué)校的教育教學(xué)工作結(jié)合起來，以服務(wù)教育教學(xué)、加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)、豐富校園文化生活為工作目標(biāo)。
2.加強(qiáng)宣傳，營造良好的語言環(huán)境
民辦高校應(yīng)全面加強(qiáng)語言文字規(guī)范化的宣傳推廣工作。利用校園網(wǎng)宣傳國家語言文字方針政策，在學(xué)校的辦公樓、教學(xué)樓和其他公共場(chǎng)所張貼宣傳海報(bào)和標(biāo)語，設(shè)立語言文字宣傳專欄，創(chuàng)造人人講普通話，寫規(guī)范字的良好氛圍，美化校園語言環(huán)境，使語言文字成為校園文化建設(shè)的重要組成部分。利用我國的傳統(tǒng)節(jié)日及“推廣普通話宣傳周”，組織開展豐富多彩的文化活動(dòng)，如經(jīng)典誦讀、演講比賽、書法比賽、話劇表演論賽及相關(guān)專題講座等，以文化活動(dòng)為載體，使大學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中提高普通話聽、說、讀、寫的能力，從而打造濃厚的語言環(huán)境。
3.做好普通話水平測(cè)試及培訓(xùn)工作，提高學(xué)生的語言文字水平
普通話水平測(cè)試是一項(xiàng)政策性、權(quán)威性、專業(yè)性很強(qiáng)的，并且具有國家考試性質(zhì)的測(cè)試工作，因此，民辦高校要全面做好普通話水平測(cè)試及培訓(xùn)工作。一是把語言文字相關(guān)課程納入民辦高校的課程體系，面向全校學(xué)生開設(shè)語言類公選課，使學(xué)生掌握系統(tǒng)的語音知識(shí)，接受系統(tǒng)的口語訓(xùn)練。二是在每一次大規(guī)模普通話水平測(cè)試前組織有針對(duì)性的測(cè)試前培訓(xùn)。三是在普通話水平測(cè)試過程中，嚴(yán)格執(zhí)行普通話水平測(cè)試規(guī)程，采取積極有效的措施，加強(qiáng)普通話水平測(cè)試的流程管理。從而將普通話水平測(cè)試與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的語言文字水平。
總之，民辦高校要把語言文字推廣工作放到大學(xué)的校園文化建設(shè)當(dāng)中去，利用形式多樣的校園文化活動(dòng)，使民辦高校的語言文字工作煥發(fā)新的生命力。同時(shí)，做好民辦高校的語言文字工作與校園文化建設(shè)，是要經(jīng)歷一個(gè)系統(tǒng)而又復(fù)雜的過程，這就需要民辦高校長期的堅(jiān)持與探索，需要高校領(lǐng)導(dǎo)的卓識(shí)遠(yuǎn)見，更需要全體師生的共同努力。
參考文獻(xiàn)：
[1]孔凡濤.淺談加強(qiáng)高校語言文字工作的必要性和相關(guān)措施[J].徐州教育學(xué)院學(xué)報(bào),2002,(3):105-107.
[2]申彩芬.加強(qiáng)高校語言文字工作構(gòu)建和諧校園文化[J].合作經(jīng)濟(jì)與科技,2011，(409):113-114
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