大學生思想政治教育現(xiàn)狀及對策論文

時間：2024-09-04 16:55:21 政治我要投稿

　　【內容摘要】在藝術類高等教育快速發(fā)展的背景下，推進藝術類大學生思想政治教育發(fā)展，是藝術類院校發(fā)展的重要保證。文章通過對藝術類大學生思想政治教育的現(xiàn)狀進行分析，闡述了藝術類大學生思想政治教育工作中的成績和不足，并在加強和改進藝術類思政教育工作方面提出了相應對策，以期對提升藝術類大學生思想政治教育水平有所幫助。

大學生思想政治教育現(xiàn)狀及對策論文

　　【關鍵詞】藝術類大學生；思想政治教育；現(xiàn)狀；對策

　　在中國教育事業(yè)的發(fā)展過程中，藝術類大學生的思想政治教育逐漸成為其間重要的組成部分。但我國對藝術類大學生思政教育的研究尚屬起步階段，對于其概念界定、理論內涵和實踐經驗的分析和總結，都需要更進一步的積累和深化。藝術類院校因其專業(yè)的特殊性，具有得天獨厚的美育優(yōu)勢，然而近些年來我國高等院校藝術類大學生的思想政治水準卻遠不如其他專業(yè)的學生，這不能不引起業(yè)界教育工作者的關注和思考。因此，筆者將對這些問題進行分析，并闡述相應的對策。

　　一、藝術類大學生思想政治教育的特點

　　藝術類大學生在高校學生中雖然只占一小部分比例，但其整體特征卻非常明顯，與理工科和文科學生差別顯著。藝術類大學生往往具有濃厚的專業(yè)興趣和扎實的專業(yè)技術，但文化課基礎薄弱；個性特征鮮明，感性而充滿朝氣，但有時漠視規(guī)章紀律，缺乏集體意識；價值取向多元，獨立意識強，但理想信念相對薄弱；思想意識前衛(wèi)，但公德意識淡漠。因為藝術類大學生這些特殊的個性和思想意識上的特征，其思想政治教育就需要具有更強的針對性。教師應深入研究藝術類大學生的心理需求和人格特點，將切實可行的思想政治教育方法融入進日常教學當中，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。高等院校藝術類大學生思想政治教育一般通過兩個途徑進行：思想政治理論課和日常思想政治工作。其中，課堂教學是主要的教育途徑。

　　二、藝術類大學生思想政治教育的現(xiàn)狀分析

　　思想政治教育工作的成功與否，主要看對其實施對象產生的效果。調查表明，藝術類大學生的思想政治面貌總體良好，具有強烈的民族榮譽感和自尊心，注重形而上的價值探索。此外，我國高等學校藝術類思想政治教育也逐漸形成自己的教育經驗，主要表現(xiàn)在注重理論和實踐相結合，具有豐富的專業(yè)實踐和社會實踐活動，能夠有效促進學生在活動中受教育。這些成果表明了現(xiàn)有的思想政治教育，有相當?shù)恼嫘Ч涂扇≈帯５�，當前的思想政治教育也存在諸多不足之處，需要思想政治教育工作者進一步反思和改進。例如，部分高校對藝術類大學生思想政治教育的重視程度不夠，專業(yè)教師教書與育人分離情況嚴重，學校規(guī)章制度對藝術生的約束力度大于激勵功效，藝術類學生對高校思政教育的滿意度偏低等問題，都需要進一步研究。

　　三、藝術類大學生思想政治教育的改進對策

　　（一）提高藝術類高校教師思想政治教育的認識度

　　藝術類高校的工作人員，如專業(yè)輔導員，需要加強角色定位，深化對自身職能的認知，明確職責范圍。當前，不少高校的輔導員并非專職輔導員，而是由博士生或其他專業(yè)教師兼任。不少輔導員有“學生在校不出事，其他的都隨意”的觀念，并不明白自身的角色是服務于國家的教育事業(yè)，應將學生的思想道德素質培養(yǎng)提到重要位置看待。因此，工作人員需要主動加強理論學習，通過對教育歷史和教育理論著作的研讀，學習藝術類大學生思想政治教育的實踐方法，深刻領會為國家培養(yǎng)具有何種思想高度和道德情操的人才等問題，在思想政治教育這項工作中投入更多的時間。

　　（二）教師應將教書、育人有機結合

　　藝術類專業(yè)任職教師需要明晰教書育人的兩大職責，在專業(yè)教學中，堅持用馬克思主義觀點指導教學，同時關注時事政治，始終堅持提升自身的思想政治素養(yǎng)和綜合素質，為學生做好榜樣。專業(yè)教師應致力于引導藝術類大學生樹立正確的美學觀、藝術觀，在藝術道路上堅持正確的方向，對藝術作品和觀念具有獨立的分析鑒別能力，創(chuàng)作具有一定藝術水準，同時又能為市場所認同的藝術作品。

　�。ㄈ┘訌娝囆g類大學生思想政治教育的針對性

　　藝術類大學生思想政治教育針對性的加強，首先要制定符合藝術專業(yè)和學生特點的要求和目標。教育者和決策制定者需要深入調研藝術類大學生的思想行為特點、學習特點以及就業(yè)前景等，深入?yún)⑴c到藝術類學生的課堂教學、課外活動、團體實踐等課內外教學活動中去，在長期與學生的溝通與互動中積累經驗，制定出切合實際并有效的規(guī)章制度。

　　其次，要堅持以學生為本，并將此思想貫徹在日常工作中，不斷改進工作方法。這就要求高校藝術類教師不僅要將思想政治教育與專業(yè)授課充分結合，更要關注藝術類學生的個體差異，適當展開個別教育，并引導學生自我教育和自我管理。最后，要合理安排藝術類大學生的思想政治教育內容。筆者在實踐調研過程中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)藝術類大學生都覺得思想政治類課程枯燥陌生，有相當程度的抵觸心理。因此，可以通過調整課程比例和培養(yǎng)方案，使思想政治課程不顯得突兀。此外，結合實踐來教授思想政治課程，也能促進學生的學習興趣。

　　結語

　　藝術類大學生思想政治教育在教育目標、教學方法、實踐細節(jié)方面存在的問題，需要業(yè)界教育工作者給予足夠重視。本文通過分析藝術類大學生思想政治教育的概念和現(xiàn)狀，提出藝術類大學生思想政治教育的改進對策，希望通過這些分析為藝術類思想政治教育工作提供一些借鑒。

　　參考文獻：

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