淺談新課程下學(xué)生對(duì)政治課求知欲的激發(fā)論文
新課程的實(shí)施，給教育灌輸了無(wú)限的生機(jī)與活力。上課已經(jīng)不再是教師的“填鴨式”和“一言堂”，而是學(xué)生為主體的自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。然而在大家的印象中，政治課就是這樣一幅畫(huà)面：老師站在講臺(tái)上，神態(tài)嚴(yán)肅地講著大道理，學(xué)生端端正正的坐著，硬著頭皮接受“心靈的洗禮”。過(guò)去大家總是認(rèn)為學(xué)好政治只要“上課畫(huà)一畫(huà)，課后背一背，考試默一默”這樣一種固定的方式就足夠，政治老師總是講很多，很少留給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，于是很多學(xué)生認(rèn)為政治課枯燥無(wú)味產(chǎn)生了負(fù)面的心理陰影。顯然這種教學(xué)不利于新課程下學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。那么怎樣激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生的注意力持久吸引到政治課，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的氛圍中掌握知識(shí)和提高能力呢？在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中，筆者認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的求知欲可以從以下幾個(gè)方面加以努力。
一、建立良好的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生的求知欲的前提
學(xué)生親其師，才能信其道，樂(lè)其道。思想政治課教師要利用自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，做學(xué)生的良師益友，與他們建立起相互尊重、信任、幫助、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)的良好關(guān)系。用心了解學(xué)生，理解體諒學(xué)生；善意的對(duì)待學(xué)生，你就會(huì)被學(xué)生從內(nèi)心里接受，于是你就會(huì)獲得一把鑰匙，一把讓學(xué)生熱愛(ài)你、協(xié)助你走向成功的鑰匙。激勵(lì)教育可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，促使其形成健康的樂(lè)觀的人格。此外，要細(xì)心發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)給予表?yè)P(yáng)激勵(lì)，愛(ài)的力量是無(wú)窮的。
二、從教師方面來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲
政治教師是學(xué)生知識(shí)的導(dǎo)師，人生的引路人，在激發(fā)學(xué)生對(duì)政治課學(xué)習(xí)的熱情和求知欲方面起著至關(guān)重要的作用。
教師想為學(xué)生所接納，就必須具有人格魅力，而且特別要注意自己在學(xué)生心目中的形象。教師必須塑造自己高尚的人格，對(duì)待學(xué)生要真誠(chéng)熱情、寬容、富于同情心。教師不僅要把本專業(yè)知識(shí)學(xué)好，其它各方面的知識(shí)也應(yīng)該有所知曉，也就是指教師的知識(shí)面要廣。作為高中政治教師，應(yīng)在教學(xué)中多做創(chuàng)造性的勞動(dòng)，挖掘教材中內(nèi)在的智力因素，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、邏輯能力和知識(shí)遷移的能力等等，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，才能把政治知識(shí)學(xué)活了。
三、從學(xué)生的角度，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性
整個(gè)教育的主體是學(xué)生，最終的成績(jī)結(jié)果怎么樣，在根本上取決于學(xué)生的行為。在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的前提下，要積極創(chuàng)造各種條件讓學(xué)生充當(dāng)教學(xué)活動(dòng)的“主角”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極、自覺(jué)地掌握知識(shí)。激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理，方法也是很多的。比如可以利用小組合作的形式，形成組內(nèi)組際競(jìng)爭(zhēng)；也可以利用男女生之間的競(jìng)爭(zhēng)心理，形成男女生之間的競(jìng)爭(zhēng)；還可以利用班級(jí)之間的對(duì)比形成競(jìng)爭(zhēng)。
四、從教學(xué)內(nèi)容角度，讓課堂給學(xué)生足夠吸引
教學(xué)內(nèi)容是教育傳授的載體，讓這個(gè)載體豐富富有時(shí)代、鄉(xiāng)土、實(shí)踐氣息，將會(huì)使政治教學(xué)顯得充滿活力和樂(lè)趣，也有利于吸引學(xué)生。
以為話題導(dǎo)入新課教學(xué)，這樣的開(kāi)場(chǎng)白能使學(xué)生由陌生、好奇轉(zhuǎn)為主動(dòng)認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)，會(huì)收到良好的教學(xué)效果。鄉(xiāng)土教育內(nèi)容的引入可以增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的吸引力。加深學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解，又增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，能收到很好的教育效果。教學(xué)中有目的地注入鄉(xiāng)土氣息，能極大地激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的積極性。教師在教學(xué)中增加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，在很大程度能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，既有利于增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的吸引力，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。
五、從教學(xué)方法角度，讓學(xué)生專注課堂
靈活適時(shí)的采用合適的教學(xué)方法，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，使政治教師教學(xué)過(guò)程相對(duì)輕松，而且還很容易激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓其持久的專注于課堂教學(xué)。
政治教師結(jié)合教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生熟悉又感興趣的情境材料，設(shè)置具有探究性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生小組合作、相互討論，完成探究活動(dòng)。同時(shí)要圍繞一定的任務(wù)去展開(kāi)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中習(xí)得知識(shí)、體驗(yàn)情感魅力。創(chuàng)設(shè)“情景劇場(chǎng)”，開(kāi)展情境表演，引發(fā)學(xué)生的親切感與新鮮感，調(diào)動(dòng)學(xué)生大腦皮層的優(yōu)勢(shì)興奮中心，使之在輕松愉快的心境下保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情，又使教學(xué)內(nèi)容從靜止的紙面上站起來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，引進(jìn)多媒體教學(xué)，寓樂(lè)于教。通過(guò)讓學(xué)生觀看影視、錄像、FLASH動(dòng)畫(huà)、幻燈片、音樂(lè)等方式來(lái)激起學(xué)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲，促使他們?nèi)ニ伎己吞剿�，啟發(fā)他們積極思維，深刻領(lǐng)會(huì)有關(guān)道理，完成教學(xué)任務(wù)。
總之，落實(shí)課程改革的新理念中，要求政治教師充分利用教育教學(xué)資源，從多個(gè)方面激發(fā)學(xué)生對(duì)政治課的求知欲，刺激學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生較深的情感認(rèn)同和學(xué)習(xí)熱情，這樣才能激活政治課教學(xué)，把思想政治課上得精彩，貼近時(shí)代主題，提高政治課教學(xué)的實(shí)效性。
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