試析新課程理念下的高中思想政治課堂的實(shí)效性論文

　　論文關(guān)鍵詞：新課程理念 高中政治課堂教學(xué) 實(shí)效 學(xué)生興趣

　　論文摘要：新課程理念給傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)注入了新的活力，如何在新課程理念的指導(dǎo)下更好地讓思想政治課回歸生活，順利實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，提高課堂的實(shí)效性，是本文所要探討的。

　　當(dāng)前，我國(guó)正處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的物質(zhì)利益原則影響了中學(xué)生的價(jià)值判斷，再加上陳舊的教學(xué)方法，使思想政治課很難發(fā)揮出應(yīng)有的功能。而高中思想政治課程新標(biāo)準(zhǔn)的試行為給廣大從事思想政治教育的工作者解決這一弊端提供了機(jī)遇。當(dāng)然，隨著高中思想政治教學(xué)改革的深入，我們教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中又會(huì)遇到新的問題。那么，我們?nèi)绾尾拍茉谛抡n程理念的指導(dǎo)下讓思想政治課取得實(shí)效，我認(rèn)為主要要做好以下兩個(gè)方面:

　　一、堅(jiān)持“以生為本”，激發(fā)學(xué)生興趣，是課堂教學(xué)取得實(shí)效的關(guān)鍵

　　新一輪課改實(shí)驗(yàn)己在高中普遍推廣，在新的課改理念下，要求教師既要讓課堂教學(xué)活起來，又要取得實(shí)效。但由于高中學(xué)生沒有初中生應(yīng)有的激情，要使課堂教學(xué)活起來并不是一件很容易的事。楊振寧博士在總結(jié)科學(xué)家成就時(shí)說:“成功秘訣在于興趣”。的確，興趣是最好的老師，是求知的先導(dǎo)，是會(huì)學(xué)的前提。只有學(xué)生把學(xué)習(xí)看成是一種需要，一種享受，才會(huì)產(chǎn)生巨大的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲，從而積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)去探索。因此要取得思想政治課教學(xué)的實(shí)效，教師就應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，堅(jiān)持“以生為本”，采取各種教法激發(fā)學(xué)生的興趣，逐步提高他們分析問題、解決問題的能力。

　　1.投學(xué)生所好，充分發(fā)揮“5分鐘”效能。

　　我在對(duì)高一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行的一次“我最喜歡的政治課”調(diào)查中發(fā)現(xiàn)竟有80%以上的同學(xué)對(duì)時(shí)政要聞這一環(huán)節(jié)產(chǎn)生了濃厚興趣。這使我認(rèn)識(shí)到，讓學(xué)生參與教學(xué)，是學(xué)生真正理解知識(shí)的良好途徑.于是我在每節(jié)政治課開始的前五分鐘進(jìn)行“時(shí)事5分鐘”活動(dòng)，并且努力做到所選擇的時(shí)政與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。例如，在講《價(jià)格變動(dòng)的影響》這一課開始前的5分鐘，我講到了中國(guó)2006年下半年石油的需求狀況。中國(guó)作為一個(gè)不斷成長(zhǎng)的發(fā)展中大國(guó)，石油的消費(fèi)量正在與日俱增。據(jù)國(guó)際能源署在今年7月12日發(fā)布的《石油市場(chǎng)報(bào)告》，2006年下半年與2007年全年中國(guó)石油需求預(yù)計(jì)將繼續(xù)保持強(qiáng)勁增長(zhǎng)，因?yàn)榧s占中國(guó)石油需求40%的交通用油需求料將繼續(xù)上升;中國(guó)2006年石油日需求量將在2005年662萬桶的基礎(chǔ)上增長(zhǎng)6.107年增長(zhǎng)5.%。為了規(guī)避國(guó)際油價(jià)波動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)，中國(guó)石油儲(chǔ)備制度也己漸行漸近。7月末，發(fā)改委能源局副局長(zhǎng)徐永盛表示，中國(guó)將會(huì)循序漸進(jìn)地完成石油戰(zhàn)略儲(chǔ)備。針對(duì)這一問題，西方部分媒體傳言中國(guó)建立石油儲(chǔ)備制度將危及世界石油價(jià)格穩(wěn)定，導(dǎo)致市場(chǎng)價(jià)格進(jìn)一步上揚(yáng)。針對(duì)這一問題，要求請(qǐng)一位學(xué)生從中分析今年中國(guó)油價(jià)居高不下的影響因素，以及中國(guó)建立石油儲(chǔ)備制度到底是否會(huì)危急世界石油價(jià)格;其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。當(dāng)然，在討論中教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)。這樣在課堂中既激活了學(xué)生思維，又有助于學(xué)生自覺養(yǎng)成“家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”的良好政治素質(zhì)，自覺地培養(yǎng)他們的人文精神和愛國(guó)情感，這種精神、情感和素質(zhì)又豈是僅憑教師單純灌輸就能培養(yǎng)得起來的嗎?這樣的課堂教學(xué)不正符合了新課程理念所倡導(dǎo)的“情感、態(tài)度和價(jià)值觀相統(tǒng)一”的目標(biāo)嗎?因此，我覺得有理論知識(shí)并不是政治課教學(xué)的最終所取得的實(shí)效，政治課的實(shí)效關(guān)鍵在于學(xué)生行為的落實(shí)。

　　2.創(chuàng)設(shè)直觀樂學(xué)情境，開啟學(xué)生主動(dòng)求學(xué)的大門。

　　思想政治課有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)，那就是政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范理論性較強(qiáng)，所以容易出現(xiàn)課堂氣氛呆板，學(xué)生對(duì)政治課小感興趣這種現(xiàn)象。但如果我們能利用多種教學(xué)手段，充分利用學(xué)生的想象空間，將學(xué)生帶入到不同的課堂氣氛，適合于課堂內(nèi)容的環(huán)境、氣氛當(dāng)中去，就會(huì)有不同的效果，這便是人為的創(chuàng)設(shè)情境。根據(jù)現(xiàn)在新課程模塊建立在了生活基礎(chǔ)上這一實(shí)際情況，在課堂上，我經(jīng)常創(chuàng)設(shè)直觀樂學(xué)的情境賦予政治教學(xué)中。例如，在講授高一經(jīng)濟(jì)生活《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》一課時(shí)，為了讓學(xué)生有更多的生活感受，我用多媒體顯示一大型超市里琳瑯滿目的商品，人們?cè)谔暨x著自己喜歡的商品，并顯示幾種商品品牌的名稱。然后問學(xué)生:大家知道自己家里有哪些商品是外國(guó)品牌的?又有哪些商品是中國(guó)品牌的嗎?學(xué)生這時(shí)熱情高漲，紛紛站起來講自己家中擁有的品牌商品。有的說，我爸爸的手機(jī)是韓國(guó)三星，媽媽的手機(jī)是美國(guó)的摩托羅拉;有的說，我家里的洗衣機(jī)是海爾小神童，空調(diào)是格力電器，電視機(jī)是中國(guó)的長(zhǎng)虹:有的說，我喜歡喝可口可樂，喜歡吃賣當(dāng)勞，··…學(xué)生們列舉出很多自己熟悉的品牌。于是我接著說，大家知道這么多品牌，也知道這些品牌的出產(chǎn)地，既有外國(guó)品牌，又有中國(guó)品牌�？梢哉f，我們不出國(guó)門就可以購買到世界各地的商品。這就是經(jīng)濟(jì)全球化所帶來的影響，今天我們就來感受經(jīng)濟(jì)全球化帶給我們的無窮魅力。由于這種直觀情境貼近生活，回歸生活，尤其是回歸到學(xué)生的生活中去，讓學(xué)生在具體的事例中去感受、體驗(yàn)，變抽象為具體的教學(xué)過程，使學(xué)生身臨其境，觸景生情，并產(chǎn)生感情上的共鳴，對(duì)所學(xué)的基本概念與原理將起到深入淺出、易懂、易記和易運(yùn)用的情境感染作用，從而可以達(dá)到較為形象地感知和理解教材，更好地發(fā)揮了學(xué)生的思維能力和認(rèn)知能力，同時(shí)也大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，使每個(gè)同學(xué)都不自覺地成了課堂的主體，收到了良好的教學(xué)成效。

　　3.合作探究，激發(fā)學(xué)生思維。

　　新課程理念下的政治教學(xué)，它是根據(jù)高中生心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式，特別是要大力倡導(dǎo)有利于掌握科學(xué)方法、孕育創(chuàng)新精神的合作探究的學(xué)習(xí)方式。在明確基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下，要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究，為學(xué)生提供足夠的選擇空間和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠從各自的特長(zhǎng)和關(guān)注的問題出發(fā)，主動(dòng)經(jīng)歷觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究的過程，從而達(dá)到富有個(gè)性地發(fā)表自己的見解，激活學(xué)生思維的目的。所以在授課過程中，教師假如能有目的有意識(shí)地制造矛盾，并提出自己的獨(dú)到見解，那么就有可能達(dá)到啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，養(yǎng)成合作探究的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的效果。下面再以《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》為例，在講課時(shí)，我有意識(shí)地組織了一次關(guān)于“經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)發(fā)展來講是鮮花還是陷阱”的探究活動(dòng)。我讓同學(xué)們?cè)谡n前對(duì)相關(guān)的觀點(diǎn)進(jìn)行論據(jù)的收集，然后拿到課堂上進(jìn)行討論。上課了，我讓同學(xué)們自由交流，分組討論，很快，持相同或相近觀點(diǎn)的同學(xué)集聚在了一起，幾個(gè)討論小組自然而然地形成了，他們?cè)谛〗M內(nèi)通過討論把各自的思想迅速進(jìn)行了整合，形成了本小組的鮮明觀點(diǎn)。十分鐘后，各小組分別以簡(jiǎn)潔明了的語言陳述了他們各自的觀點(diǎn)，然后大家開始對(duì)這些觀點(diǎn)進(jìn)行討論。討論是思想的碰撞，在碰撞中去學(xué)會(huì)想問題、辦事情。結(jié)果學(xué)生對(duì)“經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)發(fā)展來講是鮮花還是陷阱”的討論結(jié)果，大大拓展了書本上所講到的范圍。因此，我認(rèn)為教師如果能遵循課堂教學(xué)認(rèn)知規(guī)律，認(rèn)真設(shè)置具有激活效應(yīng)的探究題，就能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的多種素養(yǎng)與能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新素質(zhì)。通過豐富多彩的活動(dòng)，靈活多變的教學(xué)手段，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，進(jìn)而達(dá)到理論的內(nèi)化和情感的升華，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、使命感，最終達(dá)到培養(yǎng)健全人格的目的，真正實(shí)現(xiàn)思想政治課的實(shí)效.

　　二、教師具備精深廣博的業(yè)務(wù)素質(zhì)是課堂教學(xué)取得實(shí)效的保障

　　政治課堂要做到堅(jiān)持“以生為本”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的話，確實(shí)其中也給教師提出了新的更高的要求。以前，我們常說:“作為教師，要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)該有一桶水。”現(xiàn)在我們應(yīng)賦予它新的時(shí)代特色，即“要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)是一條常流常新的小溪”。這就需要我們有精深廣博的業(yè)務(wù)素質(zhì)，正確發(fā)揮政治教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用。具體來說要做到以下方面:

　　1現(xiàn)代教師必須了解鄉(xiāng)土資料，把鄉(xiāng)土氣息帶入課堂。

　　中學(xué)生一般是相對(duì)固定地生活在某一地域內(nèi)的，城市、農(nóng)村都是如此對(duì)于自己生長(zhǎng)的環(huán)境自然有一種親情，也更想去了解它，認(rèn)識(shí)它。而書本中的材料有時(shí)會(huì)離學(xué)生的生活很遠(yuǎn)，用這些素材僅起到說明原理的作用。對(duì)學(xué)生們而言，很難產(chǎn)生共鳴。所以鄉(xiāng)土教育內(nèi)容的引入正是迎合子學(xué)生的這一需要，從而增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的吸引力。所以教師必須要實(shí)行“走出去”的戰(zhàn)略，積極應(yīng)對(duì)，了解地方特色，通過網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地考察等方式熟悉這一地方的風(fēng)土人情，在教學(xué)的過程中，能恰到好處地運(yùn)用這些資料。如再以《經(jīng)濟(jì)全球化》為例，在講到生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化和資本全球化時(shí)，就可以列舉浙江諸暨的最大企業(yè)集團(tuán)一富潤(rùn)集團(tuán)的運(yùn)作模式，也可以舉到中國(guó)名牌一步森集團(tuán)是如何“走出去”的，或可以說到大唐襪業(yè)怎樣成為國(guó)際襪都，等等。這樣既加深了學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解，使學(xué)生真正感受到經(jīng)濟(jì)全球化就在我們身邊，又增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，極大地激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的積極性。能收到很好的教學(xué)效果。

　　2.現(xiàn)代教師必須主動(dòng)學(xué)習(xí)，把新信息融入課堂。

　　《高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》要求政治教師把高中思想政治課與時(shí)事政策教育相互補(bǔ)充，與高中相關(guān)科目的教學(xué)和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任務(wù)。確實(shí)，從新課程的設(shè)計(jì)來看，它所體現(xiàn)的是課程的整體性、綜合性、社會(huì)性、實(shí)踐性等原則，各學(xué)科、各種課程相互滲透，相互聯(lián)系，內(nèi)容相當(dāng)寬泛。從學(xué)生的發(fā)展來看，他們的主體意識(shí)、參與意識(shí)、探究意識(shí)不斷增強(qiáng)，感興趣的領(lǐng)域愈來愈寬廣，超越了課堂，超越了教材，超越了學(xué)校，幾乎涵蓋人類社會(huì)的方方面面。面對(duì)這種狀況，教師們狹隘和單薄的知識(shí)，已很難適應(yīng)創(chuàng)新時(shí)代、新課程的需要。這就要求思想政治課教師要教好書，必須功底深厚，知識(shí)淵博。因此我們不僅要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還應(yīng)了解與本學(xué)科相聯(lián)系的最新科技成果。無論嚴(yán)寒酷暑，思想政治課教師都要堅(jiān)持讀書看報(bào)，收聽廣播，收看電視，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，及時(shí)了解黨的重大方針政策;不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，用豐富的知識(shí)充實(shí)自己，并把新知識(shí)新信息融入課堂，不斷探討、研究教育的藝術(shù)，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的“磁性”。我們知道，教師的知識(shí)越豐富，就越能使課堂生動(dòng)有趣，越能面向?qū)W生的整個(gè)生活世界。只有自己是源頭活水，才能以豐富而又新鮮的知識(shí)滋潤(rùn)學(xué)生，為思想政治課取得實(shí)效提供強(qiáng)大的保障。

　　總之，面對(duì)思想政治課的改革，作為思想政治教師必須樹立起現(xiàn)代教育觀念和新的課堂理念。只有這樣的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)，健康發(fā)展，從而使思想政治課教學(xué)真正取得實(shí)效。

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