談?wù)劯咧姓谓虒W(xué)發(fā)展研究
我們要不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，靈活處理課內(nèi)內(nèi)容和課外案例的關(guān)系，讓學(xué)生在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上深入了解社會(huì)，發(fā)揮政治教學(xué)的引導(dǎo)作用。
【摘要】高中政治教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握知識(shí)技能獲得的方法，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，樹立正確的人生態(tài)度。為此，作為高中政治老師要開(kāi)展好政治教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文結(jié)合高中政治教學(xué)實(shí)踐，在此談幾點(diǎn)教學(xué)建議，僅供參考。
【關(guān)鍵詞】高中政治;高效教學(xué);策略
在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師沒(méi)有領(lǐng)略到政治學(xué)科的學(xué)科功能，受到傳統(tǒng)思維定勢(shì)的影響，使課堂呈現(xiàn)“填鴨式”“灌輸式”的教學(xué)模式，采取死記硬背的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生完全處于被動(dòng)的位置，抑制學(xué)生思維的拓展和個(gè)性的張揚(yáng)，教學(xué)效果不佳，制約教學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展。因此為了改變?nèi)缃竦慕虒W(xué)現(xiàn)狀，提高政治教學(xué)的有效性，適應(yīng)新課改的要求，就要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，探索高效的教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
一、精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入
環(huán)節(jié)良好的開(kāi)始是成功的一半。形式新穎和兼具啟發(fā)性的課堂導(dǎo)入不僅可以集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備。啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，我們教師要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用具有啟發(fā)性和新穎性的課堂導(dǎo)入營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生主動(dòng)探求未知的`新知識(shí)和新內(nèi)容。信息技術(shù)在教學(xué)中的推廣應(yīng)用，為課堂教學(xué)注入了新的生機(jī)與活力，為教學(xué)提供了豐富的教學(xué)手段，筆者在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)就充分利用了多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，采用多媒體進(jìn)行新課的導(dǎo)入，收到了良好的效果。
多媒體導(dǎo)入教學(xué)常用的方式主要有三種：圖文導(dǎo)入法、視頻導(dǎo)入法、歌曲導(dǎo)入法，因?yàn)閺男睦韺W(xué)研究研究結(jié)果來(lái)看，視聽(tīng)結(jié)合可以使人的記憶效率高達(dá)65%，所以多媒體的優(yōu)勢(shì)是其它教學(xué)手段無(wú)法比擬的。另外，多媒體圖文并茂的表現(xiàn)形式也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能夠吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力，教學(xué)效果事半功倍。
二、積極開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)
我們倡導(dǎo)在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，從而引發(fā)出一個(gè)問(wèn)題，由于學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和能力有限，他們看待問(wèn)題難免會(huì)出現(xiàn)偏差或者不全面。俗話說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁。”此時(shí)就需要啟用合作策略讓問(wèn)題清楚、明朗地展現(xiàn)出來(lái)。例如，在學(xué)習(xí)“以社會(huì)主義公有制為主體的多種所有制形式”的時(shí)候，學(xué)生對(duì)私營(yíng)經(jīng)濟(jì)和個(gè)體經(jīng)濟(jì)二者的區(qū)別分不太清楚，教師要抓住這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，通過(guò)分析我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的體制變革情況來(lái)把握二者的本質(zhì)區(qū)別，了解私營(yíng)經(jīng)濟(jì)和個(gè)體經(jīng)濟(jì)的實(shí)質(zhì)，提高教學(xué)的有效性。再如，就私營(yíng)經(jīng)濟(jì)和個(gè)體經(jīng)濟(jì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以設(shè)計(jì)多種討論話題，比如“國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)會(huì)不會(huì)隨經(jīng)濟(jì)體制改革而消失?”、“社會(huì)主義的方向會(huì)隨著私營(yíng)經(jīng)濟(jì)和個(gè)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而改變嗎?”、“集體經(jīng)濟(jì)在現(xiàn)階段發(fā)展前途怎么樣?”等等，多個(gè)題目可供學(xué)生討論，讓學(xué)生擁有選擇的余地，讓每一位同學(xué)都能找到自己感興趣的話題，保證了小組學(xué)習(xí)的有效性。
三、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際分析問(wèn)題
聯(lián)系觀點(diǎn)認(rèn)為世界上的一切事物都處于相互聯(lián)系中，沒(méi)有能夠單獨(dú)存在的個(gè)體，這也是幫助我們正確理解和分析事物本質(zhì)的重要方法。例如，在教學(xué)“對(duì)外開(kāi)放是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必要條件”時(shí)，為了幫助學(xué)生深入理解“對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)一項(xiàng)基本國(guó)策”的道理，教師要引導(dǎo)學(xué)生采用“聯(lián)系觀點(diǎn)”，充分認(rèn)識(shí)到在國(guó)際經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，中國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)絕對(duì)不能孤立的、單獨(dú)的進(jìn)行，實(shí)踐證明，關(guān)起門來(lái)搞建設(shè)是絕對(duì)不可能成功的，必須加強(qiáng)與世界各國(guó)的聯(lián)系與往來(lái)。又在教學(xué)“我國(guó)的人民代表大會(huì)制度”時(shí)，可以利用多媒體技術(shù)先給學(xué)生播放《十屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議》的開(kāi)幕式錄像，用真實(shí)的材料引入新課，可以在最短的時(shí)間內(nèi)集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
具體教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)這樣幾個(gè)問(wèn)題：“全國(guó)人大的地位怎樣?”、“全國(guó)人大與其他國(guó)家機(jī)構(gòu)的關(guān)系如何?”、“你對(duì)‘我國(guó)的國(guó)家權(quán)力來(lái)源于人民’是怎樣看待的?”要求學(xué)生在問(wèn)題引導(dǎo)下仔細(xì)閱讀材料，并觀看“十屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議”的錄像，以及人大代表參與調(diào)研、信訪、評(píng)議的視頻資料，讓學(xué)生直觀感受人民代表大會(huì)制度的嚴(yán)謹(jǐn)與肅穆，激發(fā)學(xué)生的探究熱情，然后教師趁熱打鐵，引入今天即將要學(xué)的新知識(shí)，有助于提高課堂教學(xué)效率。
總之，我們要不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，靈活處理課內(nèi)內(nèi)容和課外案例的關(guān)系，讓學(xué)生在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上深入了解社會(huì)，發(fā)揮政治教學(xué)的引導(dǎo)作用。另外，我們要給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。
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