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畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的選擇危機(jī)
畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有兩條路，第一條，直接選擇創(chuàng)業(yè)，第二條，先打工然后再創(chuàng)業(yè)。到底選擇哪條路會(huì)比較好?在社會(huì)大學(xué)里有沒有專屬的創(chuàng)業(yè)課程，幫助大學(xué)生快速的踏上創(chuàng)業(yè)之路呢。
畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的選擇危機(jī) 篇1
畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選擇直接創(chuàng)業(yè)的好處與壞處
剛畢業(yè)的很多大學(xué)生不乏創(chuàng)業(yè)的決心和勇氣，選擇自己出來(lái)創(chuàng)業(yè)打拼的確能夠快速的邁向財(cái)富之路;但問(wèn)題就出現(xiàn)了，由于缺乏社會(huì)實(shí)踐，經(jīng)驗(yàn)不足，這是很多畢業(yè)大學(xué)生失敗的重要原因之一，真正的成功不會(huì)有偶然性的，偶然性的成功不會(huì)持續(xù)太久，在沒有一個(gè)良好的心態(tài)以及一定的閱歷情況下，想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)成功多數(shù)大學(xué)生是抱著僥幸的心理。結(jié)果最終不得不向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，一失敗而告終。
畢業(yè)大學(xué)生選擇先打工后創(chuàng)業(yè)的好處與壞處
選擇先打工的畢業(yè)大學(xué)生，相對(duì)是比較理智的，在社會(huì)摸爬滾打一段時(shí)間后，憑著積累了多年的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，再去創(chuàng)業(yè)，會(huì)大大的降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，在投資方面也有一定的分析能力，資金也算充足。但是到了這個(gè)時(shí)候，隨著年齡的增大，可能錯(cuò)失了很多創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，再想做曾經(jīng)想做的事情，已經(jīng)遙不可及了。同時(shí)也可能沒有曾經(jīng)剛出校門的時(shí)候哪種決心和斗志。
畢業(yè)大學(xué)生面對(duì)以上抉擇有什么更好的辦法解決
總結(jié)以上兩點(diǎn)，可以看得出，經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)占很大的.比重，換中方式去想，如果畢業(yè)大學(xué)生直接選擇創(chuàng)業(yè)最安全的辦法就是雨有經(jīng)驗(yàn)的閱歷的人合作，哪怕前期收入不會(huì)很高，但穩(wěn)定，有保證，也可以咨詢有關(guān)創(chuàng)業(yè)方面的專家，這樣就會(huì)少走很多彎路，同時(shí)也會(huì)降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，這雖然不是唯一的辦法，但對(duì)于畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)是最直接，最有效的方法。
畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的選擇危機(jī) 篇2
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要面臨的問(wèn)題有：
1.抗壓能力不足
有過(guò)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的人都知道，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中會(huì)遇到很多無(wú)法預(yù)料到的問(wèn)題，比如：資金問(wèn)題，管理問(wèn)題，經(jīng)營(yíng)問(wèn)題，前期和后續(xù)的發(fā)展問(wèn)題等等，如果在這個(gè)過(guò)程中沒有好的抗壓能力，很多創(chuàng)業(yè)的人都會(huì)撐不下去，更不要說(shuō)是剛進(jìn)入社會(huì)沒有很多經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生了。因?yàn)樵诮鼛啄甑恼{(diào)查中，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多大學(xué)創(chuàng)業(yè)人的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不夠高，對(duì)前途的艱險(xiǎn)準(zhǔn)備也不夠充足。
2.資源匱乏，管理能力不足
對(duì)于剛走出校門的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)面對(duì)的最大問(wèn)題就是沒有充足的資源，首先是資金，其次還有人脈，渠道等其他資源。然后就是管理的了，很多大學(xué)生都認(rèn)為自己學(xué)的有相關(guān)的知識(shí)，但是只停留在理論上，真的實(shí)踐下去就會(huì)相對(duì)吃力，而這些都是要跟人去打交道的，剛畢業(yè)的大學(xué)生大多不太善于準(zhǔn)確的把握這個(gè)度，表現(xiàn)的太親切沒有說(shuō)服力，表現(xiàn)的太嚴(yán)厲，又會(huì)影響很多事情的.發(fā)展。還有人員的安排，薪資的標(biāo)準(zhǔn)，財(cái)務(wù)制度等等方面，真的管理起來(lái)會(huì)非常吃力。
3.得不到支持
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)本身是需要勇氣的，所以首先要的到家庭的支持，不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的，還有精神上的，因?yàn)樵诖└鳂拥倪^(guò)程中所承受的壓力是龐大的，此時(shí)此刻，他最需要的是鼓勵(lì)和扶持，以此來(lái)加強(qiáng)自信心。但是我國(guó)家庭反倒會(huì)成為阻力，很多父母都覺得孩子的想法不成熟，從而不去理睬。而即便有支持的父母，但是在經(jīng)濟(jì)無(wú)能為力。而現(xiàn)在雖然我國(guó)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有扶持，但是要求的政策大多都很嚴(yán)格，得不到實(shí)際的幫助。
那么面臨這些問(wèn)題要如何去解決呢?
首選在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的觀念上要有所轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在我國(guó)很多大學(xué)都建議學(xué)生先就業(yè)，等積累了一定的經(jīng)驗(yàn)在選擇創(chuàng)業(yè)。但是這兩者之間其實(shí)并沒有先后順序，也沒有什么必然聯(lián)系。問(wèn)題的關(guān)鍵所在就是一個(gè)觀念的轉(zhuǎn)變。在很多西方國(guó)家，很多大學(xué)畢業(yè)生從學(xué)校畢業(yè)后就直接走上獨(dú)立創(chuàng)業(yè)之路。例如：美國(guó)有“硅谷之父”之稱的威廉·休萊特，在他母校斯坦福大學(xué)工學(xué)院的恩師特曼教授的鼓勵(lì)下，一畢業(yè)就向銀行貸款1000美元成立了惠普公司�？梢�，只要有好的想法，并擁有運(yùn)行的條件，就可以大膽嘗試。即便失敗了，我們?cè)谌ミx擇就業(yè)也不算晚，甚至還可以在下一次穿各樣中積累經(jīng)驗(yàn)，畢竟不是誰(shuí)創(chuàng)業(yè)一次就能成功的。
在就是要根據(jù)自己擅長(zhǎng)的專業(yè)去創(chuàng)業(yè)，從而也可以提高自我的創(chuàng)業(yè)能力，不能只是紙上談兵。另外，雖然創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)有很大的發(fā)展空間，但是對(duì)于資金、經(jīng)驗(yàn)、人脈等都比較匱乏的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不能很好地把握并創(chuàng)造機(jī)會(huì)。所以，在這種情況下，大學(xué)生必須提高自身的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)新思維，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。同時(shí)，根據(jù)自身特點(diǎn)，找準(zhǔn)“立錐之地”，努力闖出一片真正適合自己的新天地。
最后就是學(xué)校、社會(huì)、家庭能夠?qū)Υ髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)提供幫助和重視，這需要建立健全和諧的社會(huì)環(huán)境，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的人文和社會(huì)環(huán)境，政府和社會(huì)應(yīng)該重視、鼓勵(lì)、扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生的發(fā)展趨勢(shì)符合我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，理應(yīng)得到重視和鼓勵(lì)。其次，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要得到高校的重視，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該適當(dāng)增加關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的課程，高校可以適當(dāng)為大學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái)。最后，家庭要認(rèn)真考慮并重視孩子的想法，幫助他們解析創(chuàng)業(yè)方案，對(duì)于不妥之處給予糾正，和孩子共同研究完善。在方案可行的前提下，給孩子提供一定的物質(zhì)和精神扶持，為孩子的創(chuàng)業(yè)道路掃清障礙。
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