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人教版高中必修二游褒禪山記教學(xué)設(shè)計
《游褒禪山記》是北宋的政治家、思想家王安石在辭官回家的歸途中游覽了褒禪山后，在同年七月以追憶形式寫下的一篇游記。下面是小編整理的人教版高中必修二游褒禪山記教學(xué)設(shè)計，歡迎大家參考。
【教學(xué)目的】
1、學(xué)習(xí)“蓋”“所以”“以”“觀”“名”“其”等文言常見詞語的用法。
2、體會文言斷句及句中停頓的方法，掌握文言句式特點。
3、學(xué)習(xí)本文以記游寫感的寫法，體會作者在文中表現(xiàn)出的觀點。
【教學(xué)重點】
常見文言詞語的用法;作者的觀點。
【教學(xué)難點】
記游寫感的寫作方法。
【教學(xué)課時】
2課時。
【教學(xué)方法】
文言教學(xué)三讀法(自讀──譯讀──導(dǎo)讀)。
【學(xué)法點撥】
整體感知、誦讀、點撥、自學(xué)、討論、批注等。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、自學(xué)。
2、勾畫《高考神梯》。
3、自制多媒體課件。
【教學(xué)過程】
第一課時
〖教學(xué)要點〗
1、簡介作家作品時代背景。
2、聽錄音，正音、明讀。
3、誦讀第一二自然段。
〖教學(xué)步驟〗
一、導(dǎo)入新課
教師：本課是游記。游記這種體裁我們并不陌生，初中時我們已經(jīng)學(xué)過。學(xué)生說出游記的篇目。(《醉翁亭記》《小石潭記》《登泰山記》……注意不要把《陶花源記》和《岳陽樓記》列入游記。)古代游記的寫法不拘一格，但大多是抓住景物特點，濃筆重彩，精描細(xì)繪，表現(xiàn)山水之美。請同學(xué)們注意本文與所學(xué)過的游記有什么不同?
二、作者及背景介紹
王安石，字介甫，晚年自號半山老人，世稱荊公。北宋著名政治家、文學(xué)家。宋仁宗時，他上萬言書，主張實行新法，改革政治。后拜相，不顧保守派的反對，積極推行新法。由于保守派反對，新法受阻。他具有樸素的唯物辨證思想，反對天命，提出了“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的進步口號。他的詩詞文多揭露時弊，體現(xiàn)了自己的政治主張與抱負(fù)。詩詞遒勁清新，風(fēng)格高峻。文雄健峭拔，為唐宋八大家之一。本文寫于34歲任舒州通判時。
三、點撥
本文學(xué)習(xí)步驟：
1、閱讀課文。
2、理清作者思路，找出文章的寫作線索。
3、逐段閱讀，弄清文中字句含義與用法。
4、了解本文寫作特色。
5、掌握作者要表達(dá)的思想與感情。
6、背誦。
四、整體感知
1、聽錄音，正音：
廬冢 謬其傳 無物以相 深父 窈然 瑰麗
2、明讀：所謂華山者，以其乃華山之陽名之者。而我亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。盡吾志也而不能至者，可以無悔矣。又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者。
3、理清課文結(jié)構(gòu)思路：
⑴ 本名與別名的由來。
�、啤∮浻味唇�(jīng)過。
⑶ 抒發(fā)游洞的感慨(全文重點)。
�、取『唽懹善捅a(chǎn)生的感想。
�、伞⊙a記同游之人、記游時間。
五、分析解讀一、二段
1、補充注釋：
�、拧√聘D慧褒始舍于其址 始：起初。舍：建房。
�、啤《湓嶂∽洌核�。
�、恰∫怨势浜竺�“褒禪” 名：給……命名。
⑷ 以其乃華山之陽名之也 陽：山的南面(古人以山南水北為陽)。
⑸ 今言“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也 蓋：大概，可能。
⑹ 則其好游者不能窮也 窮：走到盡頭。
�、恕〔怀�，火且盡 且：將要。
�、獭∩w其又深，則其至又加少矣 加：更加。
�、汀』鹕凶阋悦饕病∶鳎赫彰�。
⑽ 而余亦悔其隨之而不得極乎游之樂也 其：自己。極：盡。
2、指出下列句中所列詞語的意義和用法：
�、拧∩幔�
A、唐浮圖慧褒始舍于其址
B、鍥而舍之，朽木不折
C、便舍船，從口入
D、土地平曠，屋舍儼然
E、退避三舍
�、啤∮啵�
A、距洞百余步，有碑仆道
B、余與四人擁火以入
C、游刃有余
D、其余，則熙熙而樂
�、恰「F：
A、則其好游者不能窮也
B、窮發(fā)之北，有冥海者，天池也
C、以游無窮者，彼且惡乎待哉
D、復(fù)前行，欲窮其林
�、取∪唬�
A、由山以上五六里，有穴窈然
B、然視其左右，來而記之者已少
C、奚以知其然也
D、吳廣以為然
3、下列句中哪些詞是詞類活用?請具體解釋之。
�、拧√聘D慧褒始舍于此
�、啤∫怨势浜竺�“褒禪”
�、恰∫云淠巳A山之陽名之也
�、取∑湎缕綍�，有泉側(cè)出
⑸ 則其好游直不能窮也
�、省∑溥M愈難，而其見愈奇
�、恕∩w其又深，則其至又加少矣
�、獭∮嘀ι凶阋匀�，火尚足以明也
⑼ 余亦悔其隨之而不能極夫游之樂也
4、朗讀課文，邊讀邊翻譯。
5、分析理解：
�、拧“U山因何而得名?他到底是什么山?
答：因唐朝和尚慧褒而得名;就是現(xiàn)在的華山。
�、啤�“花”和“華”的辨析體現(xiàn)了王安石愛鉆字眼的習(xí)慣，他也因此而尚受時人譏笑，你是如何看待他的這個習(xí)慣的?
(討論)
�、恰奈闹兴鶎憗砜�，作者為什么要進山洞?又為什么半路撤出?
答：“如之愈深，其進愈難，而其見愈奇”;“有怠而欲出者，曰：‘不出，火且盡。’”
�、取‖F(xiàn)在時興一種運動，叫做探險運動，你認(rèn)為這種運動興起的原因是什么?
(討論)
六、熟讀課文一二段，課后用通順的語言認(rèn)真翻譯一遍
第二課時
〖教學(xué)要點〗
1、研讀三、四、五段。
2、小結(jié)本文。
3、練習(xí)。
〖教學(xué)步驟〗
一、復(fù)習(xí)背讀第一二段(或抽查詞語理解情況)
二、分析解讀三四五段
1、補充注釋：
�、拧∮谑怯嘤袊@焉 焉：語氣詞，不譯。
⑵ 以其求思之深而無不在也 以：因為，由于。
�、恰》蛞囊越�，則游者眾 夫：那。以：而，并且。
�、取∑涫炷茏I之乎 其：豈，難道。
�、伞『慰蓜俚酪苍铡伲和耆�。
2、下列詞語在句中應(yīng)怎樣解釋?
⑴ 焉：
A、于是余有嘆焉
B、而人之所罕至焉
C、危而不持，顛而不扶，則焉用彼相矣
D、積土成山，風(fēng)雨興焉
�、啤∑洌�
A、以其求思之深而無不在也
B、而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也
C、其熟能譏只乎
D、其真不知馬也
E、汝其勿悲
⑶ 觀：
A、古之人觀于天地、山川、草木……
B、世之奇?zhèn)ァ⒐骞�、非常之觀
C、此則岳陽樓之大觀也
D、今臣至，大王見臣列觀
�、取∶�
A、后世之謬其傳而莫能名者
B、北冥有魚，其名為鯤
C、神人無功，圣人無名
D、莫名其妙
E、不名一文
F、以奇乃華山之陽而名之也
3、指出下列句中詞類活用現(xiàn)象：
�、拧⊥械�
�、啤》蛞囊越�，則游者眾
⑶ 險以遠(yuǎn)，則至者少
�、取《乐�?zhèn)�、瑰怪、非常之觀，常在于險遠(yuǎn)
�、伞≈劣谟陌祷杌蠖鵁o物以相之
�、省『笫乐嚻鋫鞫苊�
4、比較下列劃線詞語的古今意義和用法：
�、拧〗袼^慧空禪院者，褒之廬冢也
�、啤∮缮揭陨衔辶铮醒喝�
�、恰∩w余所至，比好游者尚不能十一
�、取∪灰暺渥笥遥瑏矶浿咭焉�
�、伞》绞菚r，余之力尚足以入
�、省∮谑怯嘤袊@焉
⑺ 往往有得
�、獭《乐�?zhèn)�、瑰怪、非常之觀
�、汀≈劣谟陌祷杌蠖鵁o物以相之
5、指出下列句中含有的文化常識：
�、拧∫云淠巳A山之陽名之也
⑵ 四人者：廬陵簫君圭君玉……
�、恰≈梁驮昶咴履橙眨R川王某記
�、取 杜R川先生文集》
�、伞〗裰^慧空禪院者，褒之廬冢也
6、分析后三段：
�、拧⊥醢彩谶@次旅游產(chǎn)生了一點感想?請具體說明。
答：賞“非常之觀”“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣”;對于古書“學(xué)者不可以不深思而慎取之”。
⑵ 王安石分析要賞“非常之觀”必需哪些條件?
答：要有志、有力、有助。
⑶ 學(xué)習(xí)了本文，你有了怎樣的體會?你將如何面對自己的生活和學(xué)習(xí)?
(討論)
三、朗讀后三段，邊讀邊翻譯
四、小結(jié)本文
1、古人在游記中寫感受常用一句話來概括全文的主旨，請找出本文中能概括全文主旨的一句話：“盡吾志而不能至者，可以無悔矣”。作者記游褒禪山不為記游，而為發(fā)表議論：無論治學(xué)處事，首先要有百折不撓的意志，也要有深思而慎取的態(tài)度。
2、因事見理，敘議結(jié)合。本文前兩段記游山，后兩段發(fā)議論，前面的記游處處與后面的體會有關(guān)，后面的議論又緊扣前面的游山經(jīng)歷。前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，具體生動，淺顯易懂。
五、布置作業(yè)：
1、課堂作業(yè)：課后練習(xí)。
2、課后作業(yè)：
�、拧”痴b全文。
�、啤⊥瓿伞陡呖忌裉荨贰�
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