素質(zhì)教育時(shí)代是否姍姍來遲

　　引導(dǎo)語(yǔ)：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。自古以來，教育都不是閉門造車，不是埋頭讀死書。下面是yjbys小編為你帶來的素質(zhì)教育時(shí)代是否姍姍來遲，希望對(duì)你有所幫助。

　　近年來，社會(huì)快速發(fā)展，引發(fā)了社會(huì)各界對(duì)創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育的極度渴求，使得夏冬令營(yíng)為主要形式的中小學(xué)生研學(xué)旅行持續(xù)升溫，其中尤以出境研學(xué)為最。然而，名校、海外游學(xué)“只游不學(xué)”“走馬觀花”等問題頻現(xiàn)，使得情景式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的目的成為空談。鑒于此，近日，教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、公安部、財(cái)政部等11個(gè)部門聯(lián)合印發(fā)相關(guān)意見，明確了具體實(shí)施辦法。

　　如此一來，中小學(xué)生有可能可以在學(xué)期中名正言順地到校外“玩”!《意見》明確將研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃，并安排在小學(xué)四到六年級(jí)、初中一到二年級(jí)、高中一到二年級(jí)進(jìn)行。不過需關(guān)注的是，研學(xué)旅行不得以盈利為目的，同時(shí)對(duì)貧困家庭學(xué)生要減免費(fèi)用。同時(shí)也指明，研學(xué)旅行的經(jīng)費(fèi)可通過建立政府、學(xué)校、社會(huì)、家庭共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制來解決。

　　并且《意見》也要求，各中小學(xué)要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程統(tǒng)籌考慮，促進(jìn)研學(xué)旅行和學(xué)校課程有機(jī)融合。具體而言,即學(xué)校根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)和地域特色，逐步建立小學(xué)階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國(guó)情為主的研學(xué)旅行活動(dòng)課程體系。并有針對(duì)性地開發(fā)自然類、歷史類、地理類、科技類、人文類、體驗(yàn)類等多種類型的活動(dòng)課程。而各地多部門可依托自然和文化遺產(chǎn)資源、紅色教育資源和綜合實(shí)踐基地、大型公共設(shè)施、知名院校、工礦企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等，遴選建設(shè)一批安全適宜的中小學(xué)生研學(xué)旅行基地。

　　需注意的是，《意見》特別提及，研學(xué)旅行要盡量錯(cuò)開旅游高峰期，這意味著公共節(jié)假日、寒暑假等旅游旺季或被排除在外。與此同時(shí)，研學(xué)旅行還需避免“只旅不學(xué)”或“只學(xué)不旅”現(xiàn)象。

　　不過問題來了，帶眾多學(xué)生進(jìn)行校外活動(dòng)，責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)都很大，誰(shuí)來組織開展呢?《意見》也提到，學(xué)校組織開展研學(xué)旅行可采取自行開展或委托開展的形式，需提前擬定活動(dòng)計(jì)劃并按管理權(quán)限報(bào)教育行政部門備案，并告知家長(zhǎng)活動(dòng)意義、時(shí)間安排、出行線路、費(fèi)用收支、注意事項(xiàng)等信息。并且還要與家長(zhǎng)簽訂協(xié)議書，明確學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的責(zé)任權(quán)利，并可吸收少數(shù)家長(zhǎng)作為志愿者。如果委托開展，則要與有資質(zhì)、信譽(yù)好的委托企業(yè)或機(jī)構(gòu)簽訂協(xié)議書，明確委托企業(yè)或機(jī)構(gòu)承擔(dān)學(xué)生研學(xué)旅行的安全責(zé)任。

　　此意見一出臺(tái)，有部分家長(zhǎng)通過后臺(tái)給我們留言，這是否意味著又要“大出血”?因?yàn)樵诤芏嗳丝磥恚瑒?dòng)輒上萬(wàn)的費(fèi)用，不是大多數(shù)家庭所能承受的。不過《意見》指出，費(fèi)用可探索多元化經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制，由政府、學(xué)校、社會(huì)、家庭多方共同承擔(dān)。具體來說，交通部門對(duì)中小學(xué)生研學(xué)旅行公路和水路出行嚴(yán)格執(zhí)行兒童票價(jià)優(yōu)惠政策;文化、旅游等部門要對(duì)中小學(xué)生研學(xué)旅行實(shí)施減免場(chǎng)館、景區(qū)、景點(diǎn)門票政策;保險(xiǎn)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)會(huì)同教育行政部門推動(dòng)將研學(xué)旅行納入校方責(zé)任險(xiǎn)范圍，鼓勵(lì)保險(xiǎn)企業(yè)開發(fā)有針對(duì)性的產(chǎn)品，對(duì)投保費(fèi)用實(shí)施優(yōu)惠措施。同時(shí)也鼓勵(lì)通過社會(huì)捐贈(zèng)、公益性活動(dòng)等形式支持開展研學(xué)旅行。

　　這一《意見》的出臺(tái)，可以說是近幾年來基礎(chǔ)教育改革的又一重大舉措。但是，問題也多。如何避免活動(dòng)設(shè)置看似高大上，而意義不大?怎樣把關(guān)活動(dòng)設(shè)置符合孩子們的年齡特征?等等。好吧，留給專家研究。

　　不過，從專業(yè)的角度來看，真正有意義的研學(xué)旅行確實(shí)有助于學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)問題、研究問題。說得具體一點(diǎn)，研學(xué)旅行作為綜合實(shí)踐育人的有效途徑，可以有效承載以下六個(gè)方面的教育：

　　道德養(yǎng)成教育。研學(xué)旅行是中小學(xué)生有組織的集體性、探究性、實(shí)踐性、綜合性活動(dòng)，是對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、生活教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的有效載體，可以幫助中小學(xué)生學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做人做事，促進(jìn)中小學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

　　社會(huì)教育。組織中小學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、融入社會(huì)，有助于中小學(xué)生更加深刻地了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，感受社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，明確社會(huì)發(fā)展方向，培養(yǎng)中小學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

　　國(guó)情教育。組織中小學(xué)生走出校門，走進(jìn)鄉(xiāng)村、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)工廠、走進(jìn)科研院所，可以幫助中小學(xué)生了解國(guó)情，了解改革開放以來祖國(guó)取得的偉大進(jìn)步，引導(dǎo)中小學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開闊眼界，培育中小學(xué)生的國(guó)情意識(shí)。

　　愛國(guó)主義教育。走進(jìn)祖國(guó)名山大川，走進(jìn)革命圣地，走進(jìn)改革開放現(xiàn)場(chǎng)，引導(dǎo)中小學(xué)生感受祖國(guó)大好河山，領(lǐng)略革命先烈的英雄事跡，體驗(yàn)改革開放的偉大成就，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的熱愛之情，引發(fā)中小學(xué)生的民族自豪感，培育中小學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)主義。

　　優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。組織中小學(xué)生走進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)文化、紅色文化、當(dāng)代文化“現(xiàn)場(chǎng)”，走進(jìn)歷史“現(xiàn)場(chǎng)”，能夠引導(dǎo)中小學(xué)生更加真切地感受中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，從內(nèi)心激發(fā)中小學(xué)生對(duì)民族文化由衷的崇敬之心、敬畏之情、踐行之志。

　　創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)。實(shí)踐能力只有在實(shí)踐中才能養(yǎng)成，創(chuàng)新精神只有在創(chuàng)新活動(dòng)中才能培育。研學(xué)旅行有助于學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，進(jìn)而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　雖然，素質(zhì)教育已提倡多年，但如今指明了具體方式。不管是家長(zhǎng)，還是老師，都應(yīng)該為此而歡呼，為此而奔走相告。此時(shí)，我深信，教育即將邁入素質(zhì)教育時(shí)代!

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