街舞文化給青少年帶來的積極影響

　　隨著街舞狂潮的掀起，很多家長擔(dān)心學(xué)習(xí)街舞會(huì)給孩子帶來消極的狂躁的影響，那么我們究竟如何看待街舞的學(xué)習(xí)呢?街舞的學(xué)習(xí)對(duì)與青少年到底有什么利弊呢。下面小編帶大家一起了解一下街舞文化給青少年帶來的積極影響。

　　1.“鉆研”的精神

　　美國現(xiàn)代舞蹈家莎莉•班絲在其著作《穿運(yùn)動(dòng)鞋的舞者：后現(xiàn)代舞蹈》中，曾把運(yùn)動(dòng)鞋這一事物作為后現(xiàn)代舞蹈的一種標(biāo)志(當(dāng)然要明確的是，利用運(yùn)動(dòng)鞋的舞蹈不只是街舞)。舞者腳下的那雙運(yùn)動(dòng)鞋，無疑成了最醒目的事物——或凌空倒掛、或在地面頻繁地變換腳步，這些“反關(guān)節(jié)性”的動(dòng)作在這雙鞋下展示著，以獨(dú)特的姿態(tài)更好地吸引著觀眾的視線。我所指的“反關(guān)節(jié)性”是相對(duì)傳統(tǒng)舞蹈動(dòng)作而言的。就拿健美操與街舞對(duì)比，其共同點(diǎn)是兩者的動(dòng)作熱情朝氣，可以充實(shí)生活、緩解精神壓力，達(dá)到健身的目的;其本質(zhì)的區(qū)別是：作為一種體育運(yùn)動(dòng)，健美操的訓(xùn)練是以塑造形體美為目的，一切的動(dòng)作必須符合人體自然運(yùn)動(dòng)形態(tài)，而街舞動(dòng)作要求既要遵循身體的規(guī)律運(yùn)動(dòng)又要突破人體極限，這就是街舞中的“反關(guān)節(jié)性”。如新派街舞之NEW JAZZ(新爵士)，它是各種專業(yè)舞與HIP-HOP的結(jié)合，街舞者通過學(xué)習(xí)，汲取各舞種中的精華融入HIP-HOP之中，但又對(duì)其“精華”夸張化：如動(dòng)作中將古典舞中的“圓動(dòng)律”刻意扭曲、變形后再加上街舞特有的舞步，把對(duì)身體自我解放的精神發(fā)揮得淋漓盡致，完全沒有了傳統(tǒng)舞蹈中所謂的規(guī)律性，所以我們也可以把 “反關(guān)節(jié)性”當(dāng)成一種鉆研的精神，它帶有青少年不服輸?shù)奶刭|(zhì)，是值得我們學(xué)習(xí)的地方。

　　在今后的教學(xué)中，我就可以利用街舞的“反關(guān)節(jié)性”激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作的思考，通過街舞動(dòng)作與傳統(tǒng)舞蹈動(dòng)作的對(duì)比，讓他們更清楚準(zhǔn)確地掌握不同舞蹈動(dòng)作中特定的動(dòng)作風(fēng)格，更應(yīng)該利用他們喜歡的形式告訴他們做任何事都要有一種鉆研的精神。

　　2.“我能，你不能”

　　每個(gè)參與到HIP-HOP運(yùn)動(dòng)中的人都在不斷的提高和探索一種或多種技藝，為了能讓更多的人看到他的才華，他們不斷突破局限，不斷豐富創(chuàng)造能力，傳遞“我能，你不能”的信息。HIP-HOP運(yùn)動(dòng)融生活情趣、相互合作、信任、支持以及自我實(shí)現(xiàn)的動(dòng)機(jī)于娛樂和運(yùn)動(dòng)之中，在學(xué)習(xí)HIP-HOP運(yùn)動(dòng)的過程中，青少年逐漸領(lǐng)會(huì)HIP-HOP文化的精神內(nèi)涵。

　　作為一名教育工作者，了解他們感興趣的運(yùn)動(dòng)，喜歡他們所喜歡的，利用他們對(duì)街舞感興趣的心理，慢慢教會(huì)他們尊重他人、解決沖突等社會(huì)生存技巧。

　　3.HIP-HOP運(yùn)動(dòng)有利于青少年的身心健康 ;

　　專家普遍認(rèn)為街舞所具有的即興、率真、輕松、與激情活力的特征有助于身心的放松，這與街舞動(dòng)感的節(jié)奏和寬松的著裝有關(guān)。它沒有固定的模式，也不象體操那樣有規(guī)定的動(dòng)作，舞者隨著音樂盡情發(fā)揮，充分展示自己的風(fēng)格，使壓抑的神經(jīng)和身體同時(shí)放松：首先在身體上，它所涉及的肢體動(dòng)作爆發(fā)力強(qiáng)，身體多部位動(dòng)作的連貫組合對(duì)提高身體的協(xié)調(diào)性、靈活度也有一定的幫助;其次，街舞以它的豐富性和趣味性，讓練習(xí)者始終帶著笑容去訓(xùn)練，通過街舞運(yùn)動(dòng)把生活壓力盡情宣泄出來，達(dá)到了徹底的心理放松。據(jù)專家研究，在運(yùn)動(dòng)中，人的大腦皮層神經(jīng)處于最適宜的興奮狀態(tài)，此時(shí)，人的觀察敏銳、記憶清晰、思維活躍、能大大提高人的創(chuàng)造潛能的發(fā)揮。因此用青少年自己喜愛的運(yùn)動(dòng)方式(如HIP-HOP運(yùn)動(dòng))來培養(yǎng)他們自主、獨(dú)立、平等的觀念，是一種很好的途徑。

　　4.HIP-HOP運(yùn)動(dòng)文化是青少年創(chuàng)造的一種新的流行文化，它不斷地打破舊的不適合他們發(fā)展的文化規(guī)范與生存格局 ;

　　HIP-HOP運(yùn)動(dòng)文化是青少年創(chuàng)造的一種新的流行文化，它不斷地打破舊的不適合他們發(fā)展的文化規(guī)范與生存格局。HIP-HOP運(yùn)動(dòng)文化作為新一代的時(shí)尚文化，它最本質(zhì)的內(nèi)涵是一種生活的態(tài)度:從字面上看, HIP是單腳跳,HOP是臀部, 這兩個(gè)單詞組合起來不單是輕擺扭臀的意思,更是形容一種積極生活享受自我的人生觀。HIP-HOP運(yùn)動(dòng)它傳遞出青年對(duì)生命意義的探索和實(shí)踐;它展現(xiàn)出青年豐富個(gè)性和獨(dú)立自主的精神;他們將對(duì)生命意義的體驗(yàn)、對(duì)人生的感悟融于娛樂和運(yùn)動(dòng)之中。

　　“培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，健康的心理素質(zhì)，良好的協(xié)作精神，激發(fā)和強(qiáng)化青少年的創(chuàng)造沖動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展青少年的自主能力、想象力和創(chuàng)新精神”，這不就是青少年素質(zhì)教育的最終目的嗎? “HIP-HOP運(yùn)動(dòng)”這種特殊的文化教育形式是是青少年喜歡的形式，它是青少年創(chuàng)造的文化，反過來又時(shí)時(shí)影響著青少年。它與現(xiàn)代青少年成長密不可分，我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它也就是在關(guān)注青少年的成長。

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