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中小學教師職業(yè)道德規(guī)范記憶方法

時間:2020-10-17 08:35:47 職業(yè)道德 我要投稿

中小學教師職業(yè)道德規(guī)范記憶方法

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中小學教師職業(yè)道德規(guī)范記憶方法

  中小學教師職業(yè)道德規(guī)范記憶方法

  一、 愛國守法—教師職業(yè)的基本要求(一愛)

  熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產黨領導,擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

  二、 愛崗敬業(yè)—教師職業(yè)的本質要求(二愛)

  忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠,勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻。對工作高度負責,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),認真輔導學生。不得敷衍塞責。

  三、 關愛學生—師德的.靈魂(三愛)

  關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生

  四、 教書育人—教師天職(一人)

  遵循教育規(guī)律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學生良好品行,激發(fā)學生創(chuàng)新精神,促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

  五、 為人師表—教師職業(yè)的內在要求(兩人)

  堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明。

  關心集體,團結協(xié)作,尊重同事,尊重家長。

  作風正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。

  六、 終身學習—教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力(一終身)

  崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素質和教育教學水平。

  教師教學原則

  教學原則以單選題和材料分析題的形式都出現(xiàn)過,各位童鞋們,既要理解,也要熟記相關定義。

  1.直觀性原則

  教師應該盡量利用學生的多種感官與已有經驗,通過各種形式的感知,豐富學生的直接經驗和感性認識,使學生獲得生動的表象,從而全面地掌握知識。

  2.啟發(fā)性原則

  教師在教學工作中依據(jù)學習過程的客觀規(guī)律,運用各種教學手段充分調動學生學習主動性、積極性,引導他們獨立思考,積極探索,生動活潑地學習,自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力的教學原則。

  3.鞏固性原則

  教師要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和基本技能,而且在需要的時候,能夠準確無誤地呈現(xiàn)出來,以利于知識、技能的運用。

  4.循序漸進原則

  教師嚴格按照科學知識的內在邏輯體系和學生認識能力發(fā)展的順序進行教學,使學生系統(tǒng)地掌握基礎知識、基礎技能,形成嚴密的邏輯思維能力。

  5.因材施教原則

  教師要從課程計劃、學科課程標準的統(tǒng)一要求出發(fā),面向全體學生,同時要根據(jù)學生的實際情況、個別差異,有的放矢地進行教學,使每個學生都能揚長避短,獲得最佳發(fā)展。

  6.理論聯(lián)系實際原則

  理論聯(lián)系實際原則是指教學要以學習基礎知識為主導,從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識,注意運用知識去分析問題和解決問題,達到學懂學會、學以致用的目的。

  7.量力性原則

  又稱可接受性原則。指教學活動要適合學生的發(fā)展水平。這一原則是為了防止發(fā)生教學難度低于或高于學生實際程度而提出的。

  8.科學性與教育性相結合的原則

  既要把現(xiàn)代先進科學的基礎知識和基本技能傳授給學生,同時要結合知識、技能中內在的德育因素,對學生進行政治、思想教育和道德品質教育。

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