《社會比較與情緒健康》推薦
《社會比較與情緒健康》以大中學生為研究對象，以定量研究方法為主，輔之以定性研究方法，多角度多層次地考察不同類型的社會比較對大中學生積極情緒和消極情緒的影響�！渡鐣容^與情緒健康》推薦是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。
社會比較與情緒健康
作者：黎琳
出版：安徽師范大學出版社 2013-12
開本：16開172頁
ISBN：9787567608474
定價：25.00
內(nèi)容簡介
人們在現(xiàn)實生活中定義自己的社會特征(如能力、觀點、身體健康狀況等)時，往往是通過和周圍他人進行比較來獲得其意義的，而不是根據(jù)純粹客觀的標準來定義。社會心理學家費斯汀格把這種現(xiàn)象稱之為社會比較。黎琳所著的《社會比較與情緒健康》以大中學生為研究對象，以定量研究方法為主，輔之以定性研究方法，多角度多層次地考察不同類型的社會比較對大中學生積極情緒和消極情緒的影響，主要包括以下方面：日常生活中的大學生社會比較狀況與大學生情緒健康的關(guān)系、大學生社會比較傾向狀況、內(nèi)隱和外顯比較對大學生情緒健康的影響、社會比較在臨床實踐中的應(yīng)用。本研究成果為我國大中學生心理健康教育提供了科學的理論依據(jù)和新的研究視角。
部分目錄
緒論
1 研究的`背景與意義
1.1 研究的緣起
1.2 研究的理論意義
1.3 研究的現(xiàn)實意義
2 社會比較概述與研究綜述
2.1 比較、社會比較及相關(guān)概念
2.2 社會比較的類型、動機和策略、功能與效應(yīng)及發(fā)展階段
2.3 社會比較的研究簡史與研究方法
2.4 社會比較的理論模型
2.5 社會比較與自我和人格的關(guān)系
2.6 社會比較與情緒和行為的相關(guān)研究
2.7 我國的社會比較研究
3 本研究構(gòu)思與方法
3.1 研究構(gòu)思
3.2 研究方法
4 研究一：社會比較記錄法
4.1 問題的提出
4.2 研究方法
4.3 大學生日常社會比較的結(jié)果分析
4.4 討論與分析
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