研究發(fā)現(xiàn)近半數(shù)中學(xué)生存心理問(wèn)題
導(dǎo)讀：研究顯示，有49.43%的中學(xué)生存在心理健康問(wèn)題，中學(xué)生的心理健康水平不容樂(lè)觀。
近日，一份名為《哈爾濱地區(qū)中學(xué)生心理健康狀況調(diào)查》的報(bào)告出爐。研究者為中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)精神科分會(huì)常務(wù)委員、哈爾濱市第一專科醫(yī)院院長(zhǎng)張聰沛等11人組成的課題組，該課題用時(shí)3年。該項(xiàng)研究是為有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育、預(yù)防中學(xué)生心理問(wèn)題提供科學(xué)依據(jù)。研究顯示，有49.43%的中學(xué)生存在心理健康問(wèn)題，中學(xué)生的心理健康水平不容樂(lè)觀。
該課題組采取整群抽樣的方法，選取哈爾濱市9所中學(xué)的年齡在12~18歲的初一至高三學(xué)生進(jìn)行無(wú)記名方式調(diào)查，共計(jì)2151人。在全體受試學(xué)生中，陽(yáng)性 心 理 癥 狀 總 檢 出 率 為49.43%; 初中生檢出率為49.37%，高中生檢出率為51.78%; 初中生輕度陽(yáng)性心理癥狀檢出率為34.77%，中度以上的檢出率為14.60%; 高中生輕度陽(yáng)性心理癥狀檢出率為37.67%，中度以上檢出率為14.15%。
張聰沛回憶2005年進(jìn)行的一次中學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查結(jié)果：“當(dāng)時(shí)檢出存在心理問(wèn)題的中學(xué)生不足40%。8年間，上漲了近一成�！�
最近幾年，每天到張聰沛的心理門(mén)診看病的人當(dāng)中，三分之一都是有心理問(wèn)題的青少年學(xué)生。這其中，一半被診斷為患有心理疾病。
張聰沛的辦公室里有兩張單人沙發(fā)，其中一張沙發(fā)的右扶手上，有幾個(gè)雞蛋大小的破洞。張聰沛說(shuō)：“這是有心理問(wèn)題的學(xué)生在進(jìn)行心理咨詢時(shí)，由于焦慮、緊張而摳破的。”
調(diào)查指出，中學(xué)生陽(yáng)性心理癥狀發(fā)生率由高至低分別為強(qiáng)迫36.4%，人際敏感24.6%，偏執(zhí)21.5%，抑郁19.5%，焦慮15.8%，軀體化(情緒化引發(fā)的身體不適)12.8%，恐怖12.60%，精神病性11.2%。
在諸多中學(xué)生心理健康問(wèn)題中，強(qiáng)迫高居榜首。張聰沛分析：“強(qiáng)迫的'根源是優(yōu)柔寡斷，沒(méi)有主見(jiàn)，追求完美。隨著獨(dú)生子女家庭的增多，孩子理所當(dāng)然地成為一個(gè)家庭的中心。家長(zhǎng)總會(huì)搶先安排好本應(yīng)由孩子自己決定的事情。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的安排無(wú)疑是完美的。如此，家長(zhǎng)不在身邊時(shí)，孩子就會(huì)顯現(xiàn)出缺少主見(jiàn)、優(yōu)柔寡斷�！�
青少年階段，學(xué)生的生理和心理正在逐漸成熟。這一時(shí)期的學(xué)生特別看重別人對(duì)自己的看法，人際關(guān)系非常敏感。
張聰沛最近接手了對(duì)一名高一學(xué)生的心理治療。由于老師在課堂上當(dāng)眾讀了這名學(xué)生的作文，使得他被同學(xué)嘲笑。當(dāng)天回到家，他就顯得很郁悶，之后開(kāi)始又哭又鬧。張聰沛診斷他得了癔癥，經(jīng)過(guò)治療，病情逐漸減輕。最后，他終于決定回校上課，可只上了一節(jié)就回家了，因?yàn)樗杏X(jué)班里所有學(xué)生都在看自己�，F(xiàn)在，這名學(xué)生已經(jīng)一個(gè)月沒(méi)有上課了。
張聰沛認(rèn)為，這些心理問(wèn)題是可以通過(guò)訓(xùn)練緩解的，最好的訓(xùn)練方法之一，就是把學(xué)生聚在一起，進(jìn)行戶外集體活動(dòng)。
該課題組曾組織一次集體登山活動(dòng)，登山隊(duì)員是高一和高二的學(xué)生，隊(duì)員被分為3個(gè)組，每組5人，每人發(fā)10元活動(dòng)費(fèi)用。登山前，隊(duì)員要花掉10元購(gòu)買登山必備物品。進(jìn)山之后，學(xué)生的自我生存能力之差顯露無(wú)遺。其中一組登山隊(duì)員把錢全部用在買牛肉粒、爆米花等零食上，甚至都不知道買水。結(jié)果，登山不到一半，這組隊(duì)員就口渴難耐，都放棄了。
張聰沛認(rèn)為，父母因素是青少年心理健康問(wèn)題得不到解決的瓶頸。父母經(jīng)常把分?jǐn)?shù)作為衡量孩子是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)尺，甚至把自己未實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加于孩子，造成孩子巨大的心理壓力。其實(shí)，父母是青少年最穩(wěn)定的人際關(guān)系，也是青少年內(nèi)心最渴望得到支持和幫助的對(duì)象。和父母進(jìn)行良好的溝通、感覺(jué)到自己被父母所了解和理解，這會(huì)使青少年感到松弛和自信。反之，青少年易處于孤獨(dú)、無(wú)助的境地，其心理及人格問(wèn)題發(fā)生的危險(xiǎn)性增加。
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