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中職學(xué)生處理旅游地理信息能力的培養(yǎng)策略分析教育論文
【摘要】旅游是離不開信息的。根據(jù)旅游地理學(xué)科的特點(diǎn)以及在中職旅游地理學(xué)科中的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)更應(yīng)該要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理信息的處理能力，本文述說(shuō)中職學(xué)生應(yīng)用各種途徑來(lái)獲取最有用最及時(shí)的地理信息，敘述了如何運(yùn)用科學(xué)合理的方法培養(yǎng)處理信息的本領(lǐng)，以及其他多種形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生處理信息能力的方法。
【關(guān)鍵詞】旅游地理信息；科學(xué)方法；能力培養(yǎng)
現(xiàn)今社會(huì)是信息傳播的社會(huì)，在旅游過程中也處處蘊(yùn)含著信息之間的傳遞。信息的傳遞是多渠道、全方位的，比如電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、綜藝體育、旅游科技等等。很多都是人們通常關(guān)心的與旅游相關(guān)的知識(shí)以及具體的地理相關(guān)問題。
這些信息對(duì)開展旅游活動(dòng)起著至關(guān)重要的作用。
一、通過多方途徑。來(lái)培養(yǎng)中職學(xué)生獲取地理信息的能力
1．充分地利用多媒體的資源計(jì)算機(jī)基本普及到了每個(gè)家庭，大部分學(xué)校也常常開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)項(xiàng)目，學(xué)生可以從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上得到很多和地理相關(guān)的資料。網(wǎng)絡(luò)的公開性與動(dòng)態(tài)及時(shí)更新的這些特點(diǎn)，可以讓學(xué)生分享很多的教學(xué)資源資料，可以得到最新最及時(shí)的消息。教師這個(gè)時(shí)候就要幫助自己的學(xué)生學(xué)會(huì)如何搜集、應(yīng)用、傳播、分享從網(wǎng)絡(luò)上得到的信息，讓學(xué)生自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。
2．實(shí)地進(jìn)行觀測(cè)、調(diào)查
現(xiàn)實(shí)生活是離不開地理的，地理是來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活的。學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)生活中都喜歡實(shí)地去觀測(cè)、調(diào)查。發(fā)現(xiàn)一些未知的問題。老師就可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和自己的教學(xué)目標(biāo)，按預(yù)先羅列好的教學(xué)過程，展開對(duì)信息資料的查找，實(shí)地進(jìn)行考察以及訪問、調(diào)查的任務(wù)。
3．查閱關(guān)于旅游地理的書籍文獻(xiàn)，及時(shí)做好相關(guān)的筆記“好記性不如爛筆頭”在圖書室里查找閱讀相關(guān)的信息資料，做筆記是必須的。這樣做有利于鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，可以提高捕捉關(guān)鍵信息的敏感程度。筆記的形式有很多種① 提綱式，適用于對(duì)主要的內(nèi)容、規(guī)律、原理等理論性信息進(jìn)行記錄；② 綱要式，適用于分析各種地理要素之間的聯(lián)系與變化；③圖表式，適用于旅游當(dāng)?shù)厥挛锘蛘攥F(xiàn)象之間的比較和歸類等等。
二、應(yīng)用科學(xué)的方法。來(lái)提高中職學(xué)生整理編排地理信息的能力
1．選擇具有價(jià)值的信息在各種信息呈現(xiàn)出來(lái)的過程中，教師應(yīng)該要引導(dǎo)學(xué)生去正確地進(jìn)行分析，辨別主、次消息、相互關(guān)聯(lián)和核心的信息，相互進(jìn)行比較獲取最有效的消息。老師跟學(xué)生之間可以通過互動(dòng)的方式來(lái)進(jìn)行提問，也可以在QQ或者E—mail的留言板中探討課堂上留存的問題，選擇并辨別出消息的價(jià)值性。
2．多方位地去分析地理消息
一般旅游地理涉及面比較廣泛，同時(shí)影響旅游業(yè)的因素也變得更多。所以在開展旅游活動(dòng)的時(shí)候，需要全面地考慮各個(gè)因素，進(jìn)行綜合性的分析。旅游地理環(huán)境的問題以及人類社會(huì)的問題，是現(xiàn)在學(xué)科教學(xué)取材的一大熱點(diǎn)，中職學(xué)生需要從政治、地理、歷史等多個(gè)學(xué)科的角度進(jìn)行綜合性地分析。
3．掌握旅游地的整體特色并且解析內(nèi)在的聯(lián)系旅游地理環(huán)境的整體特性，說(shuō)明了每個(gè)相關(guān)因素之間的關(guān)系比較復(fù)雜，它們相互滲透、相互制約、相互影響。共同構(gòu)成了具有很大意義的環(huán)境特色。學(xué)生可以從生活中去認(rèn)知地理，研究地理，剖析內(nèi)在因素之間的關(guān)聯(lián)性。
三、采用多種形式，培養(yǎng)中職學(xué)生之間合作交流地理信息的能力
1．把自主的探究和小組討論相互結(jié)合起來(lái)在分析旅游地理得到信息過程里，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和所做任務(wù)，把他們分為若干個(gè)小組，讓他們針對(duì)不同的問題來(lái)展開研究。教師應(yīng)該要參與其中，幫助學(xué)生回答那些無(wú)法解答的難題。小組人員之間要進(jìn)行充分的交流與合作，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
2．老師和學(xué)生之間要建立有關(guān)旅游地理的信息資料庫(kù)為了讓學(xué)生可以更好地閱讀與學(xué)習(xí)和生活都有用的信息資料，對(duì)已經(jīng)形成的信息進(jìn)行編排、整理，通過數(shù)據(jù)、圖片等等的形式建立有關(guān)旅游地理的信息資料庫(kù)。
3．電子作品在課堂上的演示，實(shí)現(xiàn)信息資源的共享在課堂的教學(xué)里，老師要積極組織學(xué)生開展有關(guān)地理信息的電子作品之間的交流會(huì)談，各小組要派代表來(lái)講解并演示作品的電子文稿和圖片講述的重點(diǎn)，并正確地回答出其他同學(xué)的提問，最后把電子作品的信息資源在同學(xué)之間進(jìn)行共享。
4．重視過程里的信息反饋和正確價(jià)值觀的養(yǎng)成在整個(gè)處理旅游地理信息的過程之中，教師有著極其重要的作用，他們要引導(dǎo)學(xué)生去從處理地理信息的角度和思維策略等等的方面進(jìn)行結(jié)論，反思學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)他們學(xué)習(xí)的能力進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生本身的不足之處得到改正。
這樣，中職學(xué)生在整個(gè)過程中才能得到歷練，才能提高自己的本領(lǐng)。
結(jié)語(yǔ)
在學(xué)科老師的諄諄教導(dǎo)下，中職學(xué)生才學(xué)會(huì)了如何更好地處理有關(guān)旅游地理信息的辦法，自身的表達(dá)交流能力也得到了提升。教師通過多渠道多角度地來(lái)搜集地理信息，組織學(xué)生積極參加教學(xué)活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生可以輕松自如地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高處理旅游地理信息的能力。
【參考文獻(xiàn)】
[1】鄒海晶．旅游地理[M】 匕京：高等教育出版社．2000[2】邢靜．培養(yǎng)中職學(xué)生處理旅游地理信息的能力 ．教育教學(xué)論壇．2011．(02)[3]鞠海虹．旅游地理課對(duì)學(xué)生智能的培養(yǎng)卟職教論壇．1998．(06)
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