- 相關(guān)推薦
高校古代文學(xué)教學(xué)改革研究論文
【摘要】中華文化源遠(yuǎn)流長,博大精深,五千年的文明積淀了民族的瑰寶。中國古代文學(xué)作為中華文化的一種具體表現(xiàn)形式,承擔(dān)著向人類傳遞歷史,傳遞文學(xué)的責(zé)任。中國古代文學(xué)作為我國大部分高校必設(shè)的一個(gè)專業(yè),不僅對(duì)于民族的傳承起著重要的作用,而且影響著學(xué)生的成長,有利于學(xué)生提高自身修養(yǎng),全面思考問題,豐富學(xué)生的精神世界,有助于促進(jìn)學(xué)生乃至整個(gè)社會(huì)人格的升華。但是目前中國高校古代文學(xué)教學(xué)處于一個(gè)尷尬的境地,面臨著嚴(yán)峻的現(xiàn)狀,如何對(duì)高校中國古代文學(xué)的教學(xué)進(jìn)行改革是當(dāng)前許多人正在思考的問題。本文從高校中國古代文學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀以及改革措施等方面做出了探討。
【關(guān)鍵詞】古代文學(xué);高校;教學(xué);改革
目前我國高校中國古代文學(xué)教學(xué)面臨的現(xiàn)狀很嚴(yán)峻,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,各種現(xiàn)代學(xué)科應(yīng)運(yùn)而生,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的現(xiàn)代學(xué)科越來越受到國家的重視,而偏重理論教學(xué)的中國古代文學(xué)則不再受到學(xué)生的熱捧。為此,學(xué)校對(duì)于該學(xué)科的投入力度也變得越來越小,在資金,技術(shù),人才等方面給予不了充足的支持。對(duì)目前我國中國古代文學(xué)教學(xué)進(jìn)行改革,是許多高校面臨的嚴(yán)峻任務(wù)。
1.高校中國古代文學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀
高校對(duì)于中國古代文學(xué)教學(xué)的投入力度較小,給予不了充足的資金,技術(shù),人才支持。師資力量較小,資金運(yùn)行困難,使得中國古代文學(xué)教學(xué)有許多實(shí)踐不能進(jìn)行。另外,中國古代文學(xué)是一個(gè)貫穿古今的學(xué)科,需要大量查閱文獻(xiàn)以及資料,由于學(xué)校的資金,技術(shù)支持有限,使得學(xué)校的圖書館建設(shè),數(shù)據(jù)庫建設(shè)處于一個(gè)尷尬的境地,學(xué)生無法獲得更多的資料,不能擴(kuò)展視野,使中國古代文學(xué)教學(xué)陷入困境。部分教師未能明確中國古代文學(xué)教學(xué)的目的,不能合理的制定教學(xué)計(jì)劃,豐富教學(xué)內(nèi)容。課堂缺乏生動(dòng)性,缺乏新穎的題材,無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,課堂氛圍不活躍,也是高校中國古代文學(xué)教學(xué)改革的一個(gè)重要障礙。
2.高校中國古代文學(xué)教學(xué)改革措施
2.1完善數(shù)字圖書館建設(shè)
書籍的貯存場(chǎng)所圖書館在高校的地位至關(guān)重要。大力加強(qiáng)數(shù)字圖書館信息資源建設(shè),提高圖書館服務(wù)水平,提高讀者閱讀舒適度,增強(qiáng)數(shù)據(jù)庫建設(shè),為讀者提供更加全面的書籍種類,對(duì)讀者,對(duì)高校,都有著重要的影響。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,信息化時(shí)代已經(jīng)到來,普通圖書館已不能滿足學(xué)生尤其是中國古代文學(xué)專業(yè)學(xué)生日益增長的閱讀需求。在電子信息時(shí)代,數(shù)字圖書館的建設(shè)迫在眉睫。另外,圖書館的服務(wù)水平也是影響讀者閱讀質(zhì)量的重要因素,信息資源豐富,服務(wù)水平較高的數(shù)字圖書館是每一個(gè)讀者所向往的。為此要大力加強(qiáng)數(shù)字圖書館信息資源建設(shè),提高圖書館服務(wù)水平。
2.2增強(qiáng)情景模擬教學(xué)在中國古代文學(xué)教學(xué)上的運(yùn)用力度
情景模擬教學(xué)法是近些年來一種新型的教學(xué)方式,它具有實(shí)踐性,經(jīng)濟(jì)性,有效性以及多種特性。它能創(chuàng)造一個(gè)仿真的環(huán)境,使人們能夠在接近真實(shí)狀況的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)與演練,激發(fā)人們的思維能力,使人們自覺的將理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合,彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式注重理論性的缺點(diǎn)。2.2.1實(shí)踐性傳統(tǒng)的教學(xué)方法在課堂上,教師會(huì)傳授學(xué)生理論知識(shí),但是學(xué)生的現(xiàn)實(shí)實(shí)踐能力卻得不到鍛煉,無法將理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。而情景模擬教學(xué),為學(xué)生提供了一個(gè)接近現(xiàn)實(shí)的平臺(tái),學(xué)生在情景模擬教學(xué)中可以有效的將理論與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來,鍛煉學(xué)生的與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合能力,促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。2.2.2經(jīng)濟(jì)性情景模擬教學(xué)法是一種有效的鍛煉學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)能力的方法。同時(shí),我們所了解的社會(huì)實(shí)踐法也是一種有效的鍛煉學(xué)生現(xiàn)實(shí)能力的方法,但是二者相比較,情景模擬教學(xué)法具有諸多優(yōu)勢(shì),由于受時(shí)間,經(jīng)費(fèi)等限制,社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的過程。而情景模擬教學(xué)法由于其快速性,有效性,被更多人所接受,它耗費(fèi)的時(shí)間短,耗費(fèi)的資金少,也不用受時(shí)間地點(diǎn)的制約,就可以有效地鍛煉學(xué)生的現(xiàn)實(shí)能力,是一種快速高效的實(shí)踐能力鍛煉法。2.2.3有效性在情景模擬教學(xué)實(shí)踐的過程中,學(xué)生成為情景模擬教學(xué)活動(dòng)的主體。在整個(gè)過程的參與中,學(xué)生可以充分鍛煉多種能力,還可以將理論知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)之中,在實(shí)踐能力鍛煉的同時(shí)也可以充實(shí)自己的理論知識(shí)能力,發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)理論知識(shí)的不足,加以改正,促進(jìn)自身素質(zhì)的提高,有利于促進(jìn)學(xué)生尋找古代文學(xué)與現(xiàn)實(shí)人生的契合點(diǎn)。2.3豐富師資力量大部分高校的中國古代文學(xué)專業(yè)師資力量較小,師資隊(duì)伍不算龐大,而具有豐富經(jīng)驗(yàn),教學(xué)時(shí)間長久的高校教師資源非常匱乏。為此,學(xué)校應(yīng)該大力招攬有學(xué)識(shí),接受過高等教育的青年教師。但是青年教師也會(huì)為教學(xué)的發(fā)展帶來雙重影響,大部分青年教師都是剛剛從學(xué)校畢業(yè),接受了嚴(yán)格的理論訓(xùn)練,掌握了豐富的理論知識(shí)和新穎的教學(xué)方式,懂得與學(xué)生進(jìn)行溝通,并且青年教師年輕,充滿朝氣,新穎的教學(xué)方式會(huì)大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生也會(huì)樂于與老師進(jìn)行溝通。但是青年教師由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匱乏,不懂得如何更好的傳播知識(shí),無法將自己所掌握的專業(yè)知識(shí)合理的傳授給學(xué)生。青年教師可以多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的講解,在聽課的過程中注意總結(jié),思考自身的不足,及時(shí)改正。學(xué)校也應(yīng)該為新老師的經(jīng)驗(yàn)交流建立一個(gè)平臺(tái),可以舉辦經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)來促進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)的交流,促進(jìn)資深教師對(duì)于青年教師經(jīng)驗(yàn)的傳遞。學(xué)校也可以聘請(qǐng)一些知名教師,為他們舉辦講座,使本學(xué)校教師在聽解講座的過程中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。
2.4調(diào)動(dòng)課堂氛圍
中國古代文學(xué)教學(xué)內(nèi)容豐富,但是教學(xué)方式不當(dāng),就會(huì)枯燥無味,使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣,課堂氛圍沉悶。高校中國古代文學(xué)的課堂現(xiàn)狀往往是班里積極的學(xué)生較少,大部分學(xué)生都不積極于在課堂表現(xiàn)自己。授課時(shí)間本來就短,如果老師再不能在課堂上吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生緊跟自己的教學(xué)步奏,那么可以說這節(jié)課上得是相當(dāng)失敗了。繁重的課堂任務(wù)使得部分教師只知道趕上教學(xué)進(jìn)度,而忽略了學(xué)生的接受能力。教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,給予學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì),活躍課堂氛圍,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。但是由于課堂中的學(xué)生人數(shù)比較多,老師照顧得不太全面,導(dǎo)致部分學(xué)生的表現(xiàn)機(jī)會(huì)比較少,使得這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量不如一些活潑積極的學(xué)生,這也是我國高校中國古代文學(xué)教學(xué)中存在的嚴(yán)重問題。另外,教師應(yīng)該合理制定教學(xué)計(jì)劃。高校中國古代文學(xué)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃。老師應(yīng)該抓住學(xué)生的心理特征,設(shè)計(jì)有趣的有新意的教學(xué)計(jì)劃去吸引他們的注意。其次,還應(yīng)該有效利用學(xué)生注意力集中的那個(gè)時(shí)間段提高授課質(zhì)量。中國古代文學(xué)教學(xué)內(nèi)容包含“聽”和“說”這兩個(gè)大的領(lǐng)域。教師們要幫助學(xué)生們養(yǎng)成善于聆聽的好習(xí)慣,另外還得讓學(xué)生們養(yǎng)成善于表達(dá)自己想法觀點(diǎn)的好習(xí)慣。但是,也不能將古代文學(xué)教學(xué)簡(jiǎn)單地等同于“聽”和“說”,因?yàn)樵诼牶驼f的過程中,學(xué)生還必須學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn),學(xué)會(huì)分析所聽到的內(nèi)容,然后仔細(xì)思考,在大腦中組織語言,進(jìn)而再表述自己的想法。這就需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的應(yīng)用,促使學(xué)生思考,活躍課堂氛圍。中國古代文學(xué)是一個(gè)具有深刻內(nèi)涵的學(xué)科,但是由于我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,中國古代文學(xué)教學(xué)由于缺乏立竿見影的功利性而被人們所忽視,使得中國古代文學(xué)的發(fā)展陷入了一個(gè)兩難的境地。但是文學(xué)素養(yǎng)的提升對(duì)于個(gè)人以及社會(huì)的發(fā)展是具有深刻影響的,只有大力支持文學(xué)教學(xué)的發(fā)展,促進(jìn)新時(shí)代文學(xué)人才的培養(yǎng),才能促進(jìn)我國優(yōu)秀文化的傳承,促進(jìn)更多群體內(nèi)心精神世界的豐富與提升。高校中國古代文學(xué)教學(xué)改革迫在眉睫,這是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的改革,為了使這個(gè)社會(huì)少一些浮躁,多一些平靜,高校中國古代文學(xué)教學(xué)改革勢(shì)在必行。
【參考文獻(xiàn)】
[1]金玲娟,張義軍.通過為行業(yè)服務(wù)拓展高校圖書館的生存空間———以浙江水利科技信息資源服務(wù)系統(tǒng)實(shí)踐為例[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì),2010(26).
。2]侯榮榮.《中國古代文學(xué)》教學(xué)考核改革的探索與實(shí)踐[J].教育教學(xué)論壇,2016,(41):158-160.
。3]周建華.高校中國古代文學(xué)教學(xué)改革存在問題探析[J].教育與職業(yè),2014,(8):141-142.
。4]田月麗,李娟,劉佳等.高校廣播電視學(xué)專業(yè)中國古代文學(xué)課程教學(xué)探索[J].北方文學(xué)(中旬刊),2015,(10):126-126,128.
[5]劉瑞紅.高校古代文學(xué)教學(xué)的困境與對(duì)策研究———評(píng)《中國古代文學(xué)與教育之關(guān)系研究》[J].新聞與寫作,2016,(5):128-129.
。6]李英然.高校中國古代文學(xué)教學(xué)改革的思考與實(shí)踐[J].石家莊學(xué)院學(xué)報(bào),2012,14(1):119-123.
【高校古代文學(xué)教學(xué)改革研究論文】相關(guān)文章:
傳媒類古代文學(xué)課程教學(xué)改革研究論文08-10
古代文學(xué)史研究性教學(xué)改革研究論文07-05
研究古代文學(xué)的書籍介紹論文09-12
古代文學(xué)的地域和流派研究論文06-25
古代文學(xué)中的梅雨意向研究論文06-25
人才培養(yǎng)模式下古代文學(xué)教學(xué)改革的論文09-15
古代文學(xué)論文09-01
高校教學(xué)管理研究論文10-08