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淺談小學(xué)語文教學(xué)的優(yōu)化及方法

時(shí)間:2024-05-24 06:29:28 教學(xué)論文 我要投稿
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淺談小學(xué)語文教學(xué)的優(yōu)化及方法

  摘要:小學(xué)語文教學(xué)方法的優(yōu)化,換言之就是提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的策略,這既有利于語文教學(xué)本身的發(fā)展,也有利于為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的文字基礎(chǔ)。本文重點(diǎn)從小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量優(yōu)化入手,通過對教學(xué)目標(biāo)的落實(shí),學(xué)生全面自主學(xué)習(xí)方面的探討等內(nèi)容,以選擇更適合學(xué)生實(shí)際接受能力,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)方式和途徑,從而來大幅度提高教師本身的教學(xué)技能、文化水平、思想素質(zhì)。

淺談小學(xué)語文教學(xué)的優(yōu)化及方法

  關(guān)鍵詞:優(yōu)化小學(xué)語文教育;素質(zhì)教育;教學(xué)模式;方式和途徑

  近幾年來,作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)教育整改備受關(guān)注,而隨著教育改革的不斷推進(jìn)與發(fā)展,小學(xué)階段的教育改革無論是在教育理念還是教學(xué)方法上都發(fā)生了翻天覆地的變化,對于教學(xué)質(zhì)量的追求也是迫在眉睫。而語文,這個具備工具性與人文性的學(xué)科,它的改革與發(fā)展在小學(xué)教育中又占據(jù)著重中之重的位置。小學(xué)語文的改進(jìn),既能夠提高學(xué)生的基本語言文字能力和思維理解能力,又能夠在學(xué)生德善美體方面起到良好的推動作用。在小學(xué)語文教育方式上,教師應(yīng)從實(shí)際入手,結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn),掌握語文學(xué)習(xí)規(guī)律,采用適當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教育發(fā)展。

  一、正確指出小學(xué)語文教學(xué)方法的定義

  所謂的小學(xué)語文教學(xué)方法是指,在現(xiàn)下教育教學(xué)中,利用一切可利用的良好手段和途徑促成教學(xué)的目的,用演練、講授、實(shí)踐、演示等諸如此類的方法相結(jié)合,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的趣味化,教學(xué)途徑的多樣化。同時(shí)要依據(jù)教學(xué)原則來深入指導(dǎo),并且需要重視教師指導(dǎo)、學(xué)生實(shí)踐這種相輔相成的方式共同完成的一種全新的教育模式,積極引導(dǎo)學(xué)生自主掌握知識的技能,使學(xué)生達(dá)到身心全面發(fā)展的目標(biāo)。

  二、深入分析小學(xué)語文教學(xué)的基本方法

  (1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的精神

  教師應(yīng)在真實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神,使其在自主學(xué)習(xí)的過程中樹立良好的人生觀價(jià)值觀和獨(dú)立自主的性格取向,并且培養(yǎng)學(xué)生擁有獨(dú)立獲取知識的興趣和解決問題的能力,在以后的社會生活與實(shí)踐當(dāng)中實(shí)自己動手能力的基礎(chǔ)。與此同時(shí),這樣的做法也會積極推動新教育課改的良性發(fā)展,縮短實(shí)施教育素質(zhì)的首要任務(wù)進(jìn)程,為現(xiàn)代和優(yōu)化教育的改良奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),發(fā)揮重要的作用。

  (2)關(guān)注語文教材內(nèi)容多樣化

  在現(xiàn)代教學(xué)工具中,教科書發(fā)揮著不可替代的作用,而語文教材中所表述的內(nèi)容更是深深的滲入到了一代又一代小學(xué)生的思想與文化教育中。他們在接受了真善美等傳統(tǒng)思想的傳遞之余,也接收到了文化知識的熏陶。當(dāng)下的語文教材妙趣橫生,不再古板呆滯,陶冶了學(xué)生的趣味與情操,培養(yǎng)了孩子們的道德與品格。他們在接受教育的過程中既學(xué)會了做人做事,也參悟到了謙虛謹(jǐn)慎、團(tuán)結(jié)和睦、善待他人等美好品德。所以,作為一名小學(xué)語文教師,肩負(fù)重?fù)?dān),應(yīng)恰當(dāng)利用教材,注重學(xué)生全面發(fā)展,形成自己的教育風(fēng)格與體系,踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作。

  (3)掌握閱讀教學(xué)的重要性

  閱讀教學(xué),是小學(xué)教學(xué)中一個不容忽視的重要環(huán)節(jié)。在小學(xué)教育中,教師要著重理解閱讀教學(xué)本身的真正含義,閱讀的重要性是指學(xué)生不僅要在閱讀過程中提高自主學(xué)習(xí)能力,增加知識積累量,還能夠更好地接受到思想美德教育的培養(yǎng)。在整個閱讀教學(xué)體系中,作為教師,應(yīng)該積極正確的培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣,使學(xué)生能夠做到讀懂、讀熟、讀透,由此,不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的語言文字寫作能力,還能全面的提高學(xué)生的語文素質(zhì)能力。

  三、注重審美教育,培養(yǎng)綜合素質(zhì)的人才

  小學(xué)語文教學(xué),不僅僅是簡單的照本宣科,它是全方位的、綜合類的一門學(xué)科。既要讓學(xué)生提高語言文字使用的能力,也要讓其感受、品味到漢語言文學(xué)中的美好,不同程度上的審美熏陶,也會不同程度上提高學(xué)生感悟美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美的情操和審美觀,循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)社會的全面發(fā)展。小學(xué)語文教材中選取的題材都是積極地、樂觀的、向上的、進(jìn)取的,強(qiáng)烈的愛國精神和民族意識,對祖國大好河山美好生活的贊美等等都在教學(xué)課本中體現(xiàn)得淋漓盡致。所以,教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重發(fā)掘?qū)W生審美方面的潛質(zhì),積極引導(dǎo),恰當(dāng)滲透,為培養(yǎng)綜合素質(zhì)的人才貢獻(xiàn)紅燭的力量。

  四、結(jié)語

  總而言之,小學(xué)教育質(zhì)量的優(yōu)化策略及方法在整個教育教學(xué)改革中發(fā)揮著十分重要的作用。作為應(yīng)對新教育形勢下的小學(xué)語文人民教師,需要不斷提高自己的專業(yè)技術(shù)水平,以學(xué)生為中心,運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和策略,不斷優(yōu)化傳統(tǒng)的教育模式,深入傳播語文教學(xué)思想,勇于嘗試,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀,從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)教學(xué)模式改革中全面協(xié)調(diào)發(fā)展的終極目標(biāo)。

  參考文獻(xiàn):

  [1]王劍俠.探討小學(xué)語文教學(xué)的優(yōu)化策略[J].中國校外教育,2012(03).

  [2]馮磊.小學(xué)語文教學(xué)中德育滲透的實(shí)踐研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué),2013(05).

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