以人為本護理概念在護理教育中的應用
摘要：文章首先對以人為本護理理念進行簡要介紹，并在分析其在護理教育中應用效果的基礎上，探討行之有效的實施對策，以此來為日后護理教育質量的提升提供一定的參考依據(jù)。
關鍵詞：以人為本 應用 護理教育
以人為本旨在以“人”為發(fā)展基礎和核心，重視人的需要，強調把人的價值放在首要位置。隨著“以人為本”理念的不斷深入，將該理念引入到護理教育中也成為了一個必然趨勢。在護理教育中強調“以人為本”，不僅可以使教學活動達到事半功倍的效果，而且對提高醫(yī)院護理水平也具有重要意義。因此，教師需要在明確以人為本護理概念在護理教育中應用效果的基礎上，采取合理的教學方式提高教學質量，促使教學目標的順利實現(xiàn)。
一、以人為本護理理念的內涵
護理教學中涉及的以人為本，主要指的是在教學活動開展過程中，教師要從學生的實際情況著手，以個性為基礎，以教學目標為目的，將課堂變?yōu)閷嶒炇一驅嵙暡》�，為學生營造一個良好的學習環(huán)境，實現(xiàn)理論與實踐的有效結合。同時，在教學活動中要將學生的主體地位充分體現(xiàn)出來，將課堂還給學生，引導學生積極、主動參與到教學活動中，進而培養(yǎng)學生的綜合能力，為日后步入工作崗位奠定堅實的基礎。
二、以人為本護理概念在護理教育中的應用效果
就目前護理教育中以人為本理念的應用來看，其教學形式有很多種，且每種教學形式的目標都是從學生的個性出發(fā)，注重學生的發(fā)展，對于信息的傳遞也從傳統(tǒng)的“灌輸式”教學模式逐步轉向“互動式”教學模式。總結起來，以人為本護理概念在護理教育中的應用效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
2.1教學中心由學生逐步轉向患者
與其他學科的教學不同，護理教育具有很強的實踐性和操作性，所以，如果在教育過程教師僅僅向學生講解理論知識，指出知識中的難點與重點，那么勢必無法使學生充分掌握臨床知識，對日后步入工作崗位的實踐也不會有很明顯的幫助，難以從根本上實現(xiàn)學以致用。在教學中，學生作為教學主體和主要參與者，為了確保其能夠將護理臨床知識充分掌握，教師需要在授課之前做好充足的準備工作，比如說，與患者交流、搜集相關臨床案例等，并在教學過程中，有計劃、有目的地傳授給學生。若條件允許，在確保學生對所學知識充分理解掌握之后，教師便可以為學生營造一個實踐機會，讓學生作為服務患者的主體，帶教老師則主要充當指導角色。
2.2教學目標由學生的發(fā)展轉向患者
以人為本理念下的護理教學，其目標的實現(xiàn)需要有一個過渡，即學生對知識的掌握――學生的發(fā)展――患者的護理。在這一目標的驅使下，教師要更加注重對學生綜合素質的培養(yǎng)，要將學生各方面的素質充分體現(xiàn)出來，進而為患者提供更加優(yōu)質的服務。
2.3信息的傳遞方式由單項傳遞轉為多項信息的互動模式
在傳統(tǒng)的護理教學中，教師在知識傳遞方面采取的幾乎都是單向傳遞模式，學生只能作為接收者被動接收教師傳遞來的信息，雖然這種方式也能夠在一定程度上實現(xiàn)教學目標，但伴隨著以人為本護理理念的不斷深入，這種信息傳遞方式呈現(xiàn)出來的弊端也越來越多。在這種情況下，就需要教師將信息的單向傳遞轉變?yōu)槎囗椥畔⒌幕幽Ｊ�，增強師生之間的交流、溝通，這樣一來，不僅可以幫助學生提高自身的知識水平和業(yè)務能力，而且還可以增強師生之間的感情。
三、提高護理教育質量的途徑
隨著以人為本護理理念在護理教育中的不斷深入，對護理教學質量也提出了更高的要求。為了將教學目標順利實現(xiàn)，在未來的時間里，教師必須從多個方面著手，實現(xiàn)對教學活動的優(yōu)化與完善。
3.1轉變護理教師的教學理念
教學質量的提升需要教師轉變傳統(tǒng)的教學理念，過去的.時間里，教師始終都是課堂的主體，采取的教學方式也普遍以“灌輸式教學”為主，學生在課堂中過于被動，無法發(fā)揮自主性，這樣的課堂氛圍一來無法激發(fā)學生的積極性和主動性，二來對學生綜合素質的培養(yǎng)也沒有幫助。所以，護理教師教學理念的轉變至關重要，教師要真正體現(xiàn)出以人為本，從學生的實際情況出發(fā)，關心解決教學和學生的實際問題，聽取意見和建議，在和諧的氣氛中進行引導，在情感的延伸與交流中提高認識，達到共識。這樣一來，不僅提高了學生的學習效率和教學質量，而且通過不斷學習以人為本還可以使學生的思想得到升華。
3.2培養(yǎng)教師自覺的服務意識
培養(yǎng)教師自覺的服務意識也是以人為本護理理念下護理教學對教師的一個根本要求，服務意識的培養(yǎng)需要教師做到以下幾點：
(1)正確認識自己在教學活動中的地位，不能居高臨下的面對學生;
(2)提升自身的親和力，不可有專制意識和霸氣;
(3)從學生的角度出發(fā)，切實為學生著想;
(4)對于學生提出的問題應該耐心講解，做到循循善誘;
(5)要講究藝術，使學生在教學中獲得美的享受;
(6)要因材施教，以此來滿足不同學生的需求。
四、結語
綜上所述，如果想要將以人為本護理理念的應用效果達到最佳，教師除了要樹立全新的教學理念之外，還要結合護理教學的內容和目標，采取行之有效的教學方法和手段，從根本上提高護理教學的整體質量，提升護理人員的綜合素質，進而將以人為本護理理念有效落實。只有這樣，才能夠為日后醫(yī)院護理水平的有效提升奠定堅實的基礎。
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