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淺談中職教育中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的論文
針對(duì)我市職業(yè)教育的實(shí)際與現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，在當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，如何在職業(yè)教育中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升教育教學(xué)質(zhì)量，我們必須重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面下工夫：
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
提高技能教學(xué)水平，必須擁有一支高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍，這也是提高職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量，提升職業(yè)學(xué)校辦學(xué)品位，優(yōu)化教育教學(xué)組合，培養(yǎng)高技能人才的重要核心因素。
1、加強(qiáng)“雙師型”教師的培養(yǎng)培訓(xùn)。所謂“雙師型”教師，就是指職業(yè)學(xué)校教師取得了相應(yīng)的教師資格證書和技能等級(jí)證書或者是相應(yīng)的職業(yè)資格證書，通俗來說，就是職業(yè)學(xué)校教師不僅是傳統(tǒng)意義上的會(huì)教學(xué)生的老師，而且是所教學(xué)科專業(yè)的技能操作“高手”。學(xué)校要通過選派教師到大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)，到企業(yè)頂崗工作或?qū)嵙?xí)鍛煉，鼓勵(lì)教師參加各種專業(yè)等級(jí)培訓(xùn)和技能鑒定等途徑，提高教師的專業(yè)技能和實(shí)踐能力。
2、學(xué)校要聘請行業(yè)企業(yè)第一線的專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，優(yōu)化學(xué)校整體教師隊(duì)伍的來源結(jié)構(gòu)；教研部門應(yīng)建立外聘專業(yè)實(shí)訓(xùn)兼職教師的人才網(wǎng)絡(luò)，探索一種科學(xué)的聘用、管理模式。
3、在本校教師的繼續(xù)教育中，如學(xué)歷提升、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等，要盡量與教師現(xiàn)在教學(xué)崗位相一致。
二、以培養(yǎng)能力為本位，積極實(shí)施中職教學(xué)改革
要讓職教真正姓“職”，必須在教學(xué)內(nèi)容和方式上進(jìn)行全面改革，根據(jù)職業(yè)教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和要求，要培養(yǎng)既符合國家和社會(huì)要求，又符合市場和企業(yè)要求的普通勞動(dòng)者，就必須在教育內(nèi)容和形式上進(jìn)行改革。
1、面向職業(yè)需求，合理設(shè)置課程
我們培養(yǎng)的學(xué)生是否適銷對(duì)路，是否受企業(yè)歡迎，很大程度上受我們開設(shè)的課程的影響。我們開設(shè)的課程如果不能反應(yīng)當(dāng)前的新技術(shù)、新工藝，不能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，我們培養(yǎng)的學(xué)生就不能適應(yīng)市場需要。所以合理設(shè)置課程對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量、對(duì)培養(yǎng)深受企業(yè)歡迎一線技術(shù)工人顯得非常重要。在具體的課程設(shè)置與安排上，我們要嚴(yán)格按照職業(yè)崗位的發(fā)展需求和培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的需要，設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)課程。要體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)大口徑化，從面向單一工種轉(zhuǎn)為面向崗位群，合理選擇課程組合，做到寬而有度，寬專結(jié)合，體現(xiàn)一專多能；要解決拓寬基礎(chǔ)與不增加學(xué)制之間的矛盾，對(duì)文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課進(jìn)行綜合與壓縮，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，精選課程內(nèi)容，刪繁就簡，削枝強(qiáng)干，避免交叉，保證重點(diǎn)；要根據(jù)企業(yè)和社會(huì)的需求，加強(qiáng)專業(yè)課程之間的整合，使專業(yè)課程能及時(shí)反映“新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法”。
2、突出職業(yè)能力，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)
實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生形成職業(yè)技能、培養(yǎng)職業(yè)能力的重要途徑。因此，要切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，真正樹立“以人為本”和“以能力為本位”的教學(xué)思想。要科學(xué)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與課堂教學(xué)模式，注重學(xué)科間的相互滲透，加強(qiáng)文化基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程的有機(jī)結(jié)合，注重專業(yè)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，努力改變專業(yè)理論教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練相互脫節(jié)的現(xiàn)狀。為達(dá)此目的，首先，要建立和完善各種實(shí)踐性教學(xué)設(shè)施。通過與企業(yè)建立長期的校企合作關(guān)系，培育固定的實(shí)習(xí)基地，作為實(shí)習(xí)場所，組織好各種形式的實(shí)習(xí)。其次，要相應(yīng)加大實(shí)踐性教學(xué)的比重，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的針對(duì)性，提高實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性。實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)和訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)根據(jù)各行業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)中的相應(yīng)內(nèi)容、緊貼生產(chǎn)（工作）實(shí)際而制定。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，將訓(xùn)練內(nèi)容按各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)化，盡可能創(chuàng)設(shè)或模擬實(shí)際生產(chǎn)（工作）環(huán)境。
三、工學(xué)結(jié)合校企合作教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
1.樹立創(chuàng)新人才培養(yǎng)教育的新觀念，提高對(duì)工學(xué)結(jié)合校企合作教育的認(rèn)識(shí)
�。�1）通過學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生的傳統(tǒng)教育觀念，樹立工學(xué)結(jié)合校企合作教育新觀念。聘請企業(yè)專業(yè)人員開展工學(xué)結(jié)合校企合作教育講座，開展工學(xué)結(jié)合校企合作教育大討論，使廣大師生在觀念上理清工學(xué)結(jié)合校企合作教育與傳統(tǒng)教育的主要區(qū)別。
�。�2）搜集整理工學(xué)結(jié)合校企合作教育的典型事例，組織師生學(xué)習(xí)交流，從現(xiàn)實(shí)生活中的事例中提高對(duì)工學(xué)結(jié)合校企合作教育的理解和認(rèn)識(shí)。逐步形成學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐的新的教育教學(xué)模式。
2.加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合校企合作教育，構(gòu)建新的人才培養(yǎng)體系
�。�1）深化教學(xué)改革，提高育人質(zhì)量，創(chuàng)建能適應(yīng)和推動(dòng)工學(xué)結(jié)合校企合作教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和教學(xué)手段。調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、重組課程體系，改善教學(xué)方法，將生產(chǎn)第一線的新知識(shí)、新工藝、新流程和新技術(shù)納入教學(xué)過程。
�。�2）明確工學(xué)結(jié)合校企合作教育的作用與地位。工學(xué)結(jié)合校企合作教育這種新興的教育模式相對(duì)于傳統(tǒng)的教育模式來說，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，工學(xué)結(jié)合校企合作教育更好地體現(xiàn)了黨的教育方針，即教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。
�。�3）建立工學(xué)結(jié)合校企合作教育指導(dǎo)委員會(huì)，加強(qiáng)與科研單位、生產(chǎn)單位的合作力度，指導(dǎo)工學(xué)結(jié)合校企合作教育的順暢實(shí)施，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、人員設(shè)備資源共享，走教學(xué)、生產(chǎn)一體化的路子，共同培養(yǎng)人才。
�。�4）建立工學(xué)結(jié)合校企合作教育管理和運(yùn)行機(jī)制，保障工學(xué)結(jié)合校企合作教育順利實(shí)施。
�。�5）加強(qiáng)與企業(yè)合作，建設(shè)校內(nèi)、實(shí)習(xí)基地，充分發(fā)揮校內(nèi)、外基地、科研機(jī)構(gòu)在培養(yǎng)創(chuàng)新人才的作用；積極創(chuàng)建校外工學(xué)結(jié)合校企合作教育基地，充分合理利用校外實(shí)習(xí)基地的設(shè)備和環(huán)境優(yōu)勢，改革實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，共同培養(yǎng)學(xué)生。
�。�6）加強(qiáng)國際交流與合作，探索工學(xué)結(jié)合校企合作教育國際化，拓寬人才培養(yǎng)途徑，迎接入世挑戰(zhàn)。了解科技前沿知識(shí)，掌握科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，開闊思路，對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)無疑起到非常重要的作用。
�。�7）制定規(guī)章制度，積極推動(dòng)學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)。加大了對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)制度，明確要求學(xué)生在完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，積極主動(dòng)地參加課外科技文化活動(dòng)，培養(yǎng)自己的問題意識(shí)和實(shí)踐、創(chuàng)新能力，爭取全面發(fā)展、全面成才。
�。�8）多種途徑設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，企業(yè)助學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化專業(yè)思想，開通學(xué)生就業(yè)快渠道。通過工學(xué)結(jié)合校企合作教育使學(xué)生和企事業(yè)單位相互了解，逐步達(dá)成就業(yè)意向。企業(yè)設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，進(jìn)行資助。
（9）通過請知名專家、學(xué)者、企業(yè)老總作兼職教授，增進(jìn)企業(yè)、學(xué)校、科研單位三方的交流。與企業(yè)建立長期合作的良好關(guān)系，形成了優(yōu)勢互補(bǔ)、互相支持、共同聯(lián)合辦學(xué)培養(yǎng)人才的新體制。
�。�10）吸引社會(huì)資金或設(shè)備投入，改善教學(xué)條件。結(jié)合學(xué)校全方位教育教學(xué)改革，以學(xué)生參與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和科研項(xiàng)目為切入點(diǎn)，探索與實(shí)踐工學(xué)結(jié)合校企合作教育與各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)相結(jié)合的形式，校內(nèi)校外相結(jié)合的形式，進(jìn)一步加快教學(xué)改革。“雙師型”教師提升教學(xué)質(zhì)量
結(jié) 語
如何提升教育教學(xué)質(zhì)量，改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，是我國職業(yè)教育發(fā)展面臨的重要課題和緊迫任務(wù)。只有不斷推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新，廣大職業(yè)院校才能真正擔(dān)負(fù)起黨和國家賦予的“培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數(shù)以千萬計(jì)的高技能專門人才”的歷史重任，也才能實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育自身的科學(xué)發(fā)展。
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