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計(jì)算機(jī)專業(yè)職業(yè)教育改革探討論文
摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)職業(yè)教育也發(fā)生了很大的變化。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來為計(jì)算機(jī)專業(yè)提供了新的發(fā)展空間。本文主要是對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代下計(jì)算機(jī)專業(yè)職業(yè)教育改革進(jìn)行了研究，提出了相關(guān)的建議。
關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；計(jì)算機(jī)專業(yè)；職業(yè)教育；改革；探討
一、前言
對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代來說，數(shù)據(jù)量不斷增多，作為職業(yè)教育工作者，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，必須要對(duì)其有一個(gè)深入的了解，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)改革。采取有效的措施不斷提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)能力，以此來促進(jìn)學(xué)生在大數(shù)據(jù)時(shí)代得到更為長遠(yuǎn)的發(fā)展。
二、大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)計(jì)算機(jī)教育的影響
首先是計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)學(xué)習(xí)對(duì)象不斷增多，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展的狀況下，計(jì)算機(jī)專業(yè)的教材不斷增多，學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及學(xué)習(xí)的技巧也不斷變化，讀者在挑選計(jì)算機(jī)進(jìn)行參考中會(huì)耗費(fèi)大量的時(shí)間以及精力，無法有效保證讀者選擇出合適的參考資料。其次就是輔助型教學(xué)資源逐漸增多，學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)中，不僅要在課堂上聽取教師的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也要在網(wǎng)上搜索相關(guān)的資料�，F(xiàn)今計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)資源越加的多，若是教師無法有效引導(dǎo)學(xué)生，那么學(xué)生很容易受到網(wǎng)上不良信息的影響[1]。因此針對(duì)這種狀況，學(xué)校必須采取有效的措施建立專門的計(jì)算機(jī)專業(yè)教育資源平臺(tái)，以此來引導(dǎo)學(xué)生尋找正確的學(xué)習(xí)資源。再者就是目前傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教育無法滿足市場人才發(fā)展的需求，在信息化時(shí)代不斷深入的背景下，學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)必須要不斷完善教學(xué)模式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。學(xué)�？梢蚤_展一些遠(yuǎn)程教育平臺(tái)等，以此來不斷完善計(jì)算機(jī)教學(xué)。最后就是社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)人才要求不斷提升，社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的需求不斷提升，學(xué)校在對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)人才教育中，必須要結(jié)合市場發(fā)展的需求，不僅要提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也要不斷提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)處理的實(shí)踐能力，以此來保證學(xué)生符合社會(huì)發(fā)展的需求。
三、大數(shù)據(jù)時(shí)代計(jì)算機(jī)專業(yè)職業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn)
對(duì)于職業(yè)院校來說，計(jì)算機(jī)專業(yè)屬于主要的專業(yè)之一，在大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來中，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的要求也不斷提升。這也給計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展帶來很大的挑戰(zhàn)，一直以來人們的思維模式就是數(shù)學(xué)思維、物理思維。然而大數(shù)據(jù)時(shí)代到來后，計(jì)算思維逐漸出現(xiàn)，對(duì)人們的發(fā)展有很大的影響。因此這就需要學(xué)校在對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，要重視對(duì)其計(jì)算思維的培養(yǎng)，以此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步[2]。并且在大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)生的認(rèn)知模式也發(fā)生了很大的改變，學(xué)生在基本的猜測假定認(rèn)知方式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)事實(shí)的歸納與總結(jié)，教師按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式，已經(jīng)無法有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教師必須要引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生自行進(jìn)行知識(shí)的探索，從而來了解計(jì)算機(jī)教學(xué)中的本質(zhì)以及內(nèi)涵。同時(shí)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展的過程中，網(wǎng)上則是具有大量的計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)資源，這導(dǎo)致學(xué)生獲得專業(yè)知識(shí)的渠道也在不斷增加，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再局限于課堂，而是可以利用多樣化的渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升知識(shí)能力。
四、計(jì)算機(jī)專業(yè)職業(yè)教育的對(duì)策探討
1.對(duì)課程體系進(jìn)行有效設(shè)置在大數(shù)據(jù)時(shí)代到來后，計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)發(fā)生了很大的變化，并且市場對(duì)人才提出了更高的要求，尤其是一些實(shí)踐能力較高的計(jì)算機(jī)人才，因此這也給院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)提出了更高的要求。職業(yè)院校要對(duì)計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置必須要不斷完善與更新，能夠采用導(dǎo)入———講授———實(shí)踐———探究的教學(xué)思路，結(jié)合市場的人才需求以及實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)課程的調(diào)整，以此來保證計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生能夠全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。這樣學(xué)生能夠掌握豐富的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，同時(shí)對(duì)于一些軟硬件技術(shù)也會(huì)有一個(gè)深入的掌握，這樣將有效促進(jìn)學(xué)生在大數(shù)據(jù)時(shí)代得到更長遠(yuǎn)的發(fā)展，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)[3]。2.對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行有效的調(diào)整現(xiàn)今來看，教師必須要具備組織能力以及凝聚力，以此來進(jìn)行合理的發(fā)展與進(jìn)步�，F(xiàn)今職業(yè)院校學(xué)生都缺乏學(xué)習(xí)的熱情，導(dǎo)致學(xué)生的質(zhì)量不高，針對(duì)這種狀況，教師必須要采取有效的措施不斷引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)生獲取資源的途徑增加，這為職業(yè)教育提供了較大的機(jī)遇，教師必須要不斷進(jìn)行教學(xué)知識(shí)的收集，能夠有效為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。教師要從基本著手，能夠由淺入深的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。舉個(gè)簡單的例子：教師在進(jìn)行數(shù)據(jù)庫知識(shí)教學(xué)中，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，利用小型項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生自主進(jìn)行簡單的操作，教師利用微課等方式對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行講解，同時(shí)利用一些案例項(xiàng)目來讓學(xué)生操作，以此來不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而來讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。3.建立校企合作平臺(tái)在職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中，教師教學(xué)不能僅僅是局限于課堂教學(xué)中。要讓學(xué)生走出學(xué)校，走進(jìn)企業(yè)，以此來不斷提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力。這樣學(xué)生在不斷的實(shí)踐過程中能夠充分了解企業(yè)人才的需求以及企業(yè)的工作狀況，從而來不斷完善學(xué)生的能力。同時(shí)學(xué)校與企業(yè)合作也會(huì)促進(jìn)學(xué)生針對(duì)企業(yè)的人才需求進(jìn)行課程教學(xué)的改革工作，帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。學(xué)校與企業(yè)合作要建立有效的數(shù)據(jù)收集以及分析的機(jī)制，能夠構(gòu)建出社會(huì)化的學(xué)習(xí)社區(qū)，從而來保證師生實(shí)名互動(dòng)[4]。并且要對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況進(jìn)行全面的記錄，從而來了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握狀況。另外在校企結(jié)合的過程中，教師不要為學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)還要讓學(xué)生主動(dòng)參與到課程建設(shè)中，讓學(xué)生利用自身的體會(huì)來了解職業(yè)院校學(xué)生的性格特點(diǎn)，以及學(xué)習(xí)興趣等，將其反饋給學(xué)校，這樣學(xué)校利用學(xué)生的感受來進(jìn)行課程的設(shè)置，以此來保證對(duì)學(xué)生教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。
五、結(jié)束語
在大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展中，給計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來了很大的挑戰(zhàn)以及機(jī)遇。教師需要在不斷探索新的教學(xué)方式，不斷提升學(xué)生的素質(zhì)，加強(qiáng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生在大數(shù)據(jù)時(shí)代能夠更長遠(yuǎn)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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