- 相關(guān)推薦
歷史教學(xué)中學(xué)生自覺能力的培養(yǎng)論文
學(xué)生在學(xué)習(xí)中起著主導(dǎo)的作用，實(shí)施素質(zhì)教育必須發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，而自學(xué)能力的培養(yǎng)是提高學(xué)生基本素質(zhì)，貫徹終身學(xué)習(xí)思想的根本。因此，歷史教學(xué)的任務(wù)，不僅在于傳授歷史知識(shí)，而且要注重學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生充分掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，使他們的主動(dòng)性、自覺性得到充分發(fā)展。那么如何在歷史教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力呢？我個(gè)人認(rèn)為要注重以下幾個(gè)方面：
一、在閱讀中激發(fā)學(xué)生的自學(xué)興趣
自學(xué)是一個(gè)艱苦的過程，只有在課堂內(nèi)外的教學(xué)過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性激發(fā)學(xué)生求知的欲望和積極的態(tài)度，才能取得良好的自學(xué)效果。
課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生閱讀是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要途徑，我通常用創(chuàng)設(shè)問題、情景的形式指導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生通過自己閱讀獨(dú)立思考問題，來達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)興趣的目的。例如：初一歷史教材第一冊(cè)中的第16課《絲綢之路的開辟》一課教學(xué)中，我以“張騫出使西域”這節(jié)內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：漢初的西域指的是哪些地區(qū)？漢武帝派張賽出使西域的目的是什么？張騫通西域的條件是什么？張騫通西域的經(jīng)過怎樣？在路途中遇到了什么困難？張騫通西域的意義是什么？張騫通西域的事跡體現(xiàn)了怎樣的精神？通過學(xué)習(xí)這節(jié)內(nèi)容，同學(xué)們應(yīng)該學(xué)習(xí)張騫的什么精神？通過設(shè)置這樣一系列的針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的問題，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中去總結(jié)，然后得出張騫出使西域的意義和張騫通西域的事跡所體現(xiàn)的精神。他的精神是值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的。
二、在課堂中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力
獨(dú)立性是自學(xué)能力的核心，學(xué)生獨(dú)立思考能力的形成可以明顯的提高自學(xué)效率。例如：初一歷史教材第２冊(cè)中的第24課《明朝和清朝前期的小說和藝術(shù)》一課教學(xué)中，我先提出三個(gè)問題：１、我國(guó)的四大名著是什么？２、明清時(shí)期繪畫以什么畫為主？清朝中期出現(xiàn)了著名的畫家是誰？他畫的什么最負(fù)盛名？３、京劇的形成在什么時(shí)期？京劇臉譜有哪些顏色？不同的顏色分別有何寓意？提出問題之后，讓學(xué)生自己去認(rèn)真閱讀課文，然后回答老師提出的問題，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和綜合歸納總結(jié)的能力。
三、在練習(xí)鞏固培養(yǎng)學(xué)生自覺探求能力
練習(xí)是教學(xué)過程中鞏固學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力的必不可少的手段，通過學(xué)生獨(dú)立的練習(xí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)的歷史知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去的能力及學(xué)生自覺去探求知識(shí)的能力有很大的幫助。
我的做法是在每課結(jié)束后布置一定量的練習(xí)，要求學(xué)生在平時(shí)收集關(guān)于歷史知識(shí)的相關(guān)資料。初一歷史教材第一冊(cè)中的第３課《神奇的遠(yuǎn)古傳說》后，要求學(xué)生收集一些有關(guān)炎帝、黃帝和蚩尤傳說中的神奇故事；講完第15課《漢武帝“大一統(tǒng)”》后，要求學(xué)生收集一些有漢武帝的歷史資料，然后評(píng)價(jià)漢武帝的政績(jī)等等。這樣鍛煉了學(xué)生自學(xué)能力，也檢驗(yàn)了學(xué)生的自學(xué)效果，對(duì)激勵(lì)學(xué)生自學(xué)的積極性和對(duì)歷史課的興趣有顯著的幫助。
四、養(yǎng)成習(xí)慣，提高自學(xué)能力
事實(shí)證明，學(xué)生在掌握了較好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高有顯著的幫助。因此，我在平時(shí)的教學(xué)中就有意養(yǎng)成學(xué)生自學(xué)習(xí)慣。
�。�、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，練習(xí)獨(dú)立的習(xí)慣。
課前預(yù)習(xí)可使學(xué)生對(duì)新課有大概了解，對(duì)于不能理解，有疑難的地方在課堂上有針對(duì)性地聽課，提高了聽課效益；課后及時(shí)的復(fù)習(xí)不僅有利于提高學(xué)生的練習(xí)效率，而且鞏固了所學(xué)的知識(shí)。
�。�、養(yǎng)成愛思考，愛質(zhì)疑的習(xí)慣。
我啟發(fā)學(xué)生在自學(xué)過程中要善于發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)，敢于提出自己獨(dú)立的見解，教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)的興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的智慧潛力。
�。�、養(yǎng)成博覽群書的習(xí)慣。
單單從課本中獲得的知識(shí)是有限的。因此，我常引導(dǎo)學(xué)生多讀一些與歷史有關(guān)的報(bào)刊和課外書籍，通過電視、網(wǎng)絡(luò)收集歷史知識(shí)。這不僅擴(kuò)大了學(xué)生的視野，而且提高了學(xué)生的自身綜合素質(zhì)。
在實(shí)際教學(xué)過程中，我一直把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力當(dāng)作教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的提高。學(xué)生自學(xué)能力的提高使他們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)過程中真正的成為知識(shí)的主人。
【歷史教學(xué)中學(xué)生自覺能力的培養(yǎng)論文】相關(guān)文章：
淺談歷史教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)論文06-27
化學(xué)教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)論文07-07
關(guān)于歷史教學(xué)的培養(yǎng)論文08-11
淺談美術(shù)教學(xué)中學(xué)生聯(lián)想能力的培養(yǎng)論文10-13
歷史教學(xué)中學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)論文08-16
初中物理教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)論文07-01
高中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)論文09-16