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體育教學(xué)中生命安全教育的重要性論文
摘要:隨著社會文明發(fā)展與健康發(fā)展的日新月異,生命安全越來越受到重視。研究認為:大學(xué)體育教育與生命安全教育的有機結(jié)合,有助于大學(xué)生身心的健康發(fā)展,提高預(yù)防突發(fā)危險和適應(yīng)社會的能力。高校體育教學(xué)在塑造健全人格,提升學(xué)生綜合素質(zhì)方面,有著舉足輕重的引導(dǎo)力。因此,以生命安全教育為核心的體育教學(xué)活動,也成為了當(dāng)代高校體育教育的發(fā)展方向。所以,該文從高校體育生命教育現(xiàn)狀、生命安全教育和高校體育教學(xué)的聯(lián)系出發(fā),深入研究當(dāng)代高校體育教學(xué)生命安全教育的重要性及實施策略。
關(guān)鍵詞:生命安全教育;高校體育;重要性及策略;體育教學(xué)
體育以身體鍛煉為手段,目的在于提高身體素質(zhì)。而體育教育的最終目的便是提高人的生活質(zhì)量。因而,隨著高校體育教學(xué)改革實踐的不斷發(fā)展,重視學(xué)生的生命安全教育的問題愈顯突出。怎樣教學(xué)才能使學(xué)生素質(zhì)得到全方位的提升,怎樣將心理健康教育和生理健康教育有機結(jié)合,怎樣使教學(xué)內(nèi)容設(shè)計與學(xué)生未來就業(yè)形勢特點更有效的融合。為此,該文根據(jù)當(dāng)代高校體育教學(xué)實情出發(fā),深入分析高校體育教學(xué)中結(jié)合生命安全教育的重要性及高校體育安全教育的實施策略。
1高校體育教學(xué)生命安全教育的現(xiàn)狀及生命安全教育的意義
生命的安全是從事體育最初的要求。從最初的防御自然災(zāi)害保全生命到現(xiàn)在強身健體、休閑娛樂,隨著社會的發(fā)展和科技的不斷進步,不管時代如何變遷,人們對于體育運動所包含的最初訴求,仍然是身體的健康和生命的延續(xù)。
1.1生命安全教育的意義
高校體育教學(xué)活動教授學(xué)生運動鍛煉,塑造學(xué)生強健體魄,進而保持生命安全,提升學(xué)生身體心理素質(zhì)和適應(yīng)社會的能力。讓學(xué)生在潛移默化中接納體育知識、養(yǎng)成運動習(xí)慣,使其更好更深刻的認識生命的意義和重視生命安全問題的重要性。促使學(xué)生正確樹立生命觀,長期且高效的為祖國做貢獻。
1.2高校體育教學(xué)生命安全教育的現(xiàn)狀
從生命的視角出發(fā),聯(lián)系實際,當(dāng)前體育安全教育的現(xiàn)狀中,存在輕視崗位體能、欠缺安全意識及忽視精神安全教育引導(dǎo)等問題。首先,輕視崗位體能就是在工作期間,無法承受不同階段產(chǎn)生問題所帶來的壓力,從而導(dǎo)致無法在工作時間中保持精力的充沛和高度的工作效率。例如:生活情感中的壓力,導(dǎo)致工作中體能欠缺,無法使學(xué)生在短暫的教學(xué)期間更多的受益。其次,職業(yè)安全意識的欠缺,使工作期間出現(xiàn)的危險事故不能采取更為科學(xué)合理的防范方式,增加危險性,致使事態(tài)惡化。例如:體育教學(xué)活動之前的熱身活動,教師不重視如何幫助學(xué)生使其有效預(yù)防劇烈運動的損害,只做些膚淺簡單的活動,很少教導(dǎo)學(xué)生如何采取緊急事故防御措施。最后,精神層面安全引導(dǎo)的缺失。體育是高校教學(xué)中的基礎(chǔ)必修學(xué)科,在學(xué)生個人生命健康發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。在思想教育的基礎(chǔ)上,重視學(xué)生的心理抗壓受挫能力。例如:優(yōu)、差等生的區(qū)別使基礎(chǔ)相對較弱的學(xué)生內(nèi)心受到極大挫敗感,出現(xiàn)自暴自棄、極度自卑,嚴(yán)重影響學(xué)生的心理健康發(fā)展,重則導(dǎo)致學(xué)生的自殺輕生。
2高校體育教育中生命安全教育的實施策略
針對當(dāng)前高校體育生命安全教育的現(xiàn)狀,從生命角度,提出一下幾點高校體育教學(xué)的路徑,以解決當(dāng)前高校體育教學(xué)現(xiàn)狀中所出現(xiàn)的問題。
2.1結(jié)合運動內(nèi)容,增強安全教育意識
高校體育教學(xué)與生命安全教育的有機結(jié)合,需要將具體的運動內(nèi)容貫穿其安全教育的始終。第一,發(fā)展學(xué)生自我保護技能。例如:武術(shù)、跆拳道等教學(xué)活動中,在教授學(xué)生基礎(chǔ)套路動作的同時,指導(dǎo)學(xué)生進行基礎(chǔ)的防御和防衛(wèi);球類競技教學(xué)活動中,在教授其基礎(chǔ)動作、技術(shù)的同時,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)身體對抗技巧及自我保護能力;田徑等劇烈教學(xué)活動中,在教授其科學(xué)合理的運動加速技巧的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)動作躲避突來危險的發(fā)生。第二,豐富運動的項目。將與生活密切相關(guān)的項目引入課堂中,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)多種運動技能的同時,提高應(yīng)對日常生活危險的能力。第三,運用多種運動方式提升自我安全意識。
2.2結(jié)合體育安全實例,開展生命安全教育
枯燥乏味的安全教育知識在授課過程中不免過于單調(diào),脫離實際生活,難以激發(fā)學(xué)生興趣、引起對安全意識的重視。體育教師在進行課堂教學(xué)活動中,采用安全實例,讓學(xué)生了解危險的迫切性和嚴(yán)重性,教導(dǎo)其應(yīng)對危險的正確方法。
2.3保證教師的專業(yè)性,重視教學(xué)質(zhì)量,推動生命安全教育發(fā)展
在繁重的教學(xué)活動過程中,有些教師精力難以長久保持充沛,在提供學(xué)生大量自由活動的同時,潛在危險性較大。學(xué)生間的一會沖突及其他激烈的運動,稍有不慎,就會對學(xué)生的身體及生命造成威脅。保證教師專業(yè)性和教學(xué)質(zhì)量,保證教師能夠強有力地引導(dǎo)學(xué)生,管理學(xué)生,增強其安全意識,學(xué)到充足的安全知識。
2.4結(jié)合職業(yè)規(guī)劃,重視精神安全意識教育
在體育教學(xué)中融入心理教育,當(dāng)今社會中,職業(yè)規(guī)劃及職業(yè)體能越來越顯得尤為重要。教師應(yīng)該通過不同的運動安全訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生明確樹立自己的價值觀,在體育本身發(fā)揮體驗性特質(zhì),讓學(xué)生重新看待失敗,增強抗壓意識,增強心理安全意識。
2.5開展休閑體育活動,提升學(xué)生生命質(zhì)量
學(xué)生個體在鍛煉運動的過程中,學(xué)習(xí)運動技能的同時實現(xiàn)生命價值,從而推動生命發(fā)展。沖破傳統(tǒng)體育觀,樹立新的體育教學(xué)模式。發(fā)展學(xué)生的專項技能,培養(yǎng)基本活動能力,使學(xué)生不僅能自我健身,更能服務(wù)于社會。高校開展休閑體育教育有助于培養(yǎng)體育意識,實施生命安全教育是高校體育發(fā)展的有力平臺。首先,在體育課程中增加休閑體育課時,使學(xué)生掌握技術(shù)理論,激發(fā)學(xué)生運動鍛煉的興趣。其次,舉行休閑體育活動競技比賽,讓學(xué)生充分體驗體育的魅力,更多的了解體育競賽,培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作意識,提升學(xué)生應(yīng)對突發(fā)情況的能力。這些知識技能,為學(xué)生走出社會,在忙碌生活之余,提升生命質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
3高校體育教學(xué)活動中生命安全教育的重要性
生命是人一生之重,安全教育也貫穿始終。厭世輕生不僅是對自己生命褻瀆,更對社會造成了消極惡劣的影響。正確積極的人生觀、價值觀、世界觀的樹立基于在生命任何階段中對生命安全教育學(xué)習(xí)的重視,生命安全教育與高校體育教學(xué),其作用在一定程度上具有相似性,它們的結(jié)合,不僅符合高校體育教學(xué)改革大趨勢,更幫助學(xué)生健康發(fā)展、提升適應(yīng)社會不斷變化發(fā)展的能力。高校的體育教學(xué)基于生命的安全技能教育,堅持“以人為本”的教學(xué)理念,不僅尊重學(xué)生生命,保證學(xué)生安全,還使應(yīng)急避險作為一項安全技能在體育課中得到訓(xùn)練,緊急時刻保護自身安全。提升學(xué)生自我防范意識的同時促進高校體育教學(xué)的發(fā)展。重視生命教育,促進學(xué)生身體健康發(fā)展,提高健康水平,適應(yīng)社會改革變遷。高校體育生命安全價值的實現(xiàn)依托于體育安全的課程教育。為學(xué)生更好的步入社會起到積極推動作用,根據(jù)因材施教,強化學(xué)生心理抗壓抗挫折素質(zhì)。生命安全教育在高校體育教學(xué)活動中走有著舉足輕重的作用及影響。
4結(jié)語
隨著人類社會的推進發(fā)展,人類對生命的認識和眷戀不斷升華。當(dāng)代社會中,高校學(xué)生的生命安全關(guān)乎祖國未來,社會穩(wěn)定,其中的作用和意義不言而喻。高校體育教學(xué)活動結(jié)合生命安全教育能很好的幫助學(xué)生深刻認識生命價值、更加珍愛生命,高校體育作為一項教學(xué)活動,應(yīng)時刻堅持“以人為本”的基本理論,保障學(xué)生生命安全、提升學(xué)生生命質(zhì)量。強有力地教育、引導(dǎo)學(xué)生重視生命、如何在危險中保證自身安全以及維護他人生命安全,塑造良好的心理素質(zhì)抵抗壓力。高校體育作為學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)科學(xué)體育知識的重要階段,完善體育安全教育的新模式,促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高,不僅符合高校體育教學(xué)活動改革的趨勢,更使學(xué)生養(yǎng)成積極樂觀的鍛煉習(xí)慣及昂揚的生活態(tài)度,在維護學(xué)生生命質(zhì)量中發(fā)揮著無與倫比的作用。
參考文獻
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