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傳統(tǒng)工藝用于現(xiàn)代陳設設計的教學規(guī)劃
特色性明顯的現(xiàn)代陳設設計教學規(guī)劃才能培養(yǎng)出有特色的陳設設計人才,我們的特色在于將傳統(tǒng)工藝引入現(xiàn)代陳設設計. 下面是小編搜集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
[內容摘要]特色性明顯的現(xiàn)代陳設設計教學規(guī)劃才能培養(yǎng)出有特色的陳設設計人才，我們的特色在于將傳統(tǒng)工藝引入現(xiàn)代陳設設計。本文闡述了整體性的教學規(guī)劃方案構想，以期對相關的教育、教學科研有所裨益。
[關鍵詞]傳統(tǒng)工藝;現(xiàn)代陳設設計;教學規(guī)劃
引言：
1.現(xiàn)代陳設設計是當下設計院校，尤其是高職類藝術院校普遍開設的課程。高校、高職開設現(xiàn)代陳設設計課程的目的是使學生熟悉陳設設計的基本理論知識，掌握和活用陳設藝術設計能力。實際上，陳設設計是室內設計的最后一個環(huán)節(jié)，它是在整體的室內環(huán)境裝修后進行的更為深入的收尾工作。陳設設計除了要求設計師具有過硬的專業(yè)知識水平以外，還要具備對時尚的敏感度。因此，現(xiàn)代陳設設計課程的教學應該引導學生關注社會文化的導向，認識生活的訴求趨勢，及時地融入新的設計思維，與時俱進。之所以主張將傳統(tǒng)工藝引入現(xiàn)代陳設設計是基于如下考慮。首先，我校為傳統(tǒng)工藝美術院校，在傳統(tǒng)工藝的研究和教學方面累積了豐富的學術資源。
2.將傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代陳設設計結合起來予以教育、教學上的考量，既延續(xù)了學院的歷史文脈，又提升了學科教學發(fā)展的未來空間其次，我們這樣的教學規(guī)劃旨在培養(yǎng)有特色的室內設計人才，以滿足社會對室內設計人才更為多元的需求。我們認為，有特色的教學才能培養(yǎng)出更具個性的設計人才，相信我們的教學探究能充分發(fā)揮學生創(chuàng)造性的學習意識，激發(fā)其創(chuàng)造潛能。再次，能夠喚起公眾對傳統(tǒng)工藝的審美記憶，讓傳統(tǒng)工藝在現(xiàn)代生活中重新煥發(fā)“天趣”與“生機”，在美的輪回中呈現(xiàn)新的時尚魅力，成為現(xiàn)代陳設設計的新亮點�；诖�，我們的總體教學規(guī)劃方案如下。
一、人文性通識課程必不可少
我國的陳設設計多起源于工業(yè)造型設計，注重加工與技術，偏向于工科類;而藝術院校的陳設設計專業(yè)隸屬于室內裝潢與環(huán)境設計，涉及美學、色彩學、心理學、裝飾工程學等多種學科知識，雖文理交叉，藝技結合，但明顯側重于藝術型。因此，陳設藝術可以說是室內環(huán)境藝術設計的深化。雖然現(xiàn)代陳設設計專業(yè)在我國只有短短幾年的發(fā)展歷程，但已從早期的建筑設計脫離成為一個相對獨立的、系統(tǒng)的專業(yè)體系，在高校、高職教學中深受歡迎且初具成效，發(fā)展前景良好。但是，作為一門新興學科，現(xiàn)代陳設設計專業(yè)在課程設置、教學方向等方面存在不少問題，亟須改革與完善。提升學生的人文素養(yǎng)是以不變應萬變的做法，也是培養(yǎng)一名合格的設計師的基本條件。因此，開設美學、心理學、文學，乃至音樂、藝術鑒賞課程是課程規(guī)劃中通識教育必須予以重視的地方。
二、核心課程側重“理論+技巧+實踐”
隨著現(xiàn)代經濟發(fā)展與人們文化水平的提高，現(xiàn)代陳設設計進入了一個新的階段。陳設設計已成為當今的流行趨勢，不再單純地作為一門高�；A理論教育課程，而是要直面社會，服務于生活。無論從哪個方面，陳設設計的最終目的是為人們提供一個高品位、高舒適度與高工作效率的生活、工作場所，以達到提高生活環(huán)境質量，煥發(fā)視覺激情的作用，甚至能夠滿足與人“對話”的精神需求。但這并不是說陳設設計在環(huán)境、空間的組合與分配上毫無章法可循。在現(xiàn)代陳設設計課程教學中，大到風格、形式形態(tài)的搭配，小到飾品的擺設、布局等，都有一系列供以參考的美學準則和禁忌，而以實用性與藝術性、經濟性與時尚性相結合為最佳效果。因此，我們的相關核心課程規(guī)劃將本著“理論+技巧+實踐”的理念，充分考慮學生的未來發(fā)展以及自身專業(yè)優(yōu)勢的確立，將理論、技巧、實踐作為核心課程設計的三個重要組成部分。
三、特色課程，引入傳統(tǒng)工藝
3.1就目前的流行趨勢來看，室內空間的布置大致可分為新中式風格、西方古典風格、現(xiàn)代簡約風格以及混搭風格。一般來說，新中式風格的陳設設計多選用具有中式古典風格的家具和裝飾品來營造古樸、文雅的藝術氛圍，陳設品以觀賞性與功能性的器皿、家具、燈具、織物為主。這些傳統(tǒng)工藝品通常擁有大氣、美觀的造型，被看作文化與品位的象征，同時，部分工藝品兼具藝術價值與收藏價值，無疑是傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效載體，是古典風格的首選。
3.2例如近年來在古典陳設設計風格中頗受設計師喜愛的實木家具，無論“型”“藝”還是“材”“韻”，都不愧為傳統(tǒng)家具中的精粹。首先，高端木料價格高昂、稀缺程度決定其除了供賞、把玩以外還具有增值、保值的特性，因而受到廣大投資者和紅木愛好者的追捧，在古典風格設計中占據重要地位。此外，好木料與文人生活關系密切，在讀書、寫字、撫琴、飲茶等諸多文人活動中多選用紅木制的書桌、香幾等，以增加書香韻味。無論是品茗聊天還是以墨會友，擁有一件好的實木家具，總能給繁忙、緊張的都市生活帶來一絲靜穆。
3.3不過就材質而言，并非紅木等高端木料才是家具的首要選擇。價廉物美的替代品尚有很多，況且，即便是紅木也有許多品種，有的價格十分低廉。關鍵是我們能否將各種木料物盡其用，以此裝點我們的現(xiàn)代生活。其次，本著輕裝修重裝飾的現(xiàn)代流行理念，我們還考慮將陶瓷、雕刻等傳統(tǒng)手工藝引入現(xiàn)代陳設設計，使之成為我校此類教學一大特色。古時候的文人愛好雅集吟詩，并使用精致的“美器”，這是他們生活品位的象征。而青花瓷“空靈”“素雅”“韻味”的美學特質處處洋溢著簡單而有情調的韻味，完全契合現(xiàn)代設計美學，將會在整體陳設設計中大放光彩。時尚往往是一種美學的輪回，過去的傳統(tǒng)工藝陳設品在現(xiàn)代的生活時空中同樣不乏時尚的氣息。在這方面，仿古家具、雕刻、漆藝等同樣如此。每個設計院校則可以根據自身的教學條件量體裁衣，因材施教。目前來說，我們在木藝、陶瓷、雕刻均有豐富的教學資源，相關課程規(guī)劃的論證、落實正在進行中。
結語
我們的理念在于通過諸多不同類型的傳統(tǒng)工藝陳設來滿足不同人群的設計需求。這些造型考究、格調高雅且具有代表性的傳統(tǒng)工藝品無疑是塑造中式古典風格不可或缺的配置。而現(xiàn)代陳設設計課程相對于龐雜的環(huán)境藝術學科體系是一個全新的專業(yè)方向，就目前而言，課程設置、教學體系改革是一個長期、系統(tǒng)且繁復的工程，需要教學同仁們共同研究與探索，以期培養(yǎng)出適應社會變化發(fā)展的高素質人才。
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