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淺談物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的意義
作為一種物理學(xué)的基礎(chǔ)思想或基本觀點(diǎn)，在物理學(xué)的形成和發(fā)展中起著十分重要的作用，下面是小編搜集整理的一篇探究物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)意義的論文范文，供大家閱讀參考。
[摘要]物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的基礎(chǔ)與主題。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅可以提高物理教學(xué)效果，還可以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)，可提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力、分析能力，更重要的是可以形成他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�、�?shí)事求是的世界觀。
[關(guān)鍵詞]物理實(shí)驗(yàn) 教學(xué)意義 作用
物理學(xué)是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，觀察和實(shí)驗(yàn)作為一種手段，特別是作為一種物理學(xué)的基礎(chǔ)思想或基本觀點(diǎn)，在物理學(xué)的形成和發(fā)展中起著十分重要的作用。中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為一種探索物理世界、掌握物理基礎(chǔ)知識的特殊認(rèn)識過程，對于幫助學(xué)生更好地理解和掌握物理概念、規(guī)律和理論，提高物理教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率方面具有特殊意義。物理實(shí)驗(yàn)對于建立物理基本概念、基本規(guī)律，引出物理公式以及加深對它們的理解，有著不可替代的作用。同時(shí)，物理實(shí)驗(yàn)又是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和良好實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的主要方法和重要手段。因此在物理教學(xué)中要體現(xiàn)物理學(xué)的特點(diǎn)。要求學(xué)生留心觀察、動手實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課產(chǎn)生濃厚的興趣。使學(xué)生認(rèn)識到良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)、熟練的實(shí)驗(yàn)技能、技巧是將來繼續(xù)學(xué)習(xí)的必備條件。
通過實(shí)驗(yàn)而發(fā)現(xiàn)真理，又通過實(shí)驗(yàn)而證實(shí)真理。實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識;再實(shí)驗(yàn)，再認(rèn)識。這一辯證唯物主義認(rèn)識論是指導(dǎo)物理教學(xué)的理論基礎(chǔ)。物理實(shí)驗(yàn)與物理教學(xué)相互推進(jìn)密切結(jié)合。使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中不僅學(xué)到知識，還能培養(yǎng)素質(zhì)，提高能力，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
一、物理實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
心里學(xué)研究表明，人得思維活動是在感性材料的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，感性材料是思維活動的源泉和依據(jù)。各種類型的物理實(shí)驗(yàn)，具體形象的展示了物理知識的形成和發(fā)展過程，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的感性材料，強(qiáng)化學(xué)生的感知并糾正了學(xué)生在感知中形成的錯覺，從而達(dá)到豐富學(xué)生頭腦中感性材料的儲存及發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的目的。例如，在講決定電阻大小的因素時(shí)，在電路中分別與小燈泡串聯(lián)一根粗細(xì)和長度都相同的銅絲和鐵絲，觀察到小燈泡的亮度不同，從而通過實(shí)驗(yàn)得出銅絲和鐵絲的電阻大小不同，這樣把比較抽象的電阻這一概念形象化。
通過演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，加深學(xué)生對物理知識的理解。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生帶著問題參與實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，尋求問題的結(jié)論，這樣能夠熟練地掌握物理知識，對知識進(jìn)行有效的整合，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的探究興趣。例如，在講流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系時(shí)，向兩張自然下垂的紙中間向下吹氣，兩張紙不但不會分開，反而向中間靠攏。學(xué)生感到十分驚奇!這是為什么?學(xué)生帶著疑問進(jìn)行探究，通過實(shí)驗(yàn)證明流體流速越大的位置壓強(qiáng)越小。
二、物理實(shí)驗(yàn)可以提高和發(fā)展學(xué)生多種能力，發(fā)展學(xué)生智力
物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能很好地配合課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力、分析能力、自學(xué)能力以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)方法以及基本的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰�，并且在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)他們的獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新能力。通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究應(yīng)當(dāng)具備的嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的思維方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，逐步學(xué)會物理研究中基本的科學(xué)方法。通過實(shí)驗(yàn)可以使物理教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘問題，激發(fā)其求知欲望，從而調(diào)動他們學(xué)好物理的主動性和積極性，引導(dǎo)他們熱愛科學(xué)。
三、物理實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生初步了解物理學(xué)的研究方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度
物理實(shí)驗(yàn)，尤其是那些經(jīng)典的物理實(shí)驗(yàn)在今天看來，似乎對物理學(xué)的發(fā)展已完成了歷史的神圣使命，但是對學(xué)生學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科，依然閃爍著光輝，指引我們?nèi)ヌ骄俊⑷ヅ实恰?/p>
物理實(shí)驗(yàn)就是讓理論與生活實(shí)踐零距離，它縮短了理論學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的距離。讓學(xué)生從生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，從而創(chuàng)設(shè)問題情境，吸引學(xué)生步入最佳的求知學(xué)習(xí)狀態(tài)。在理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中盡可能地引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題，進(jìn)而引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、探究、歸納、總結(jié)。聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行有效分析，從而培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，通過一定的教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生親身體驗(yàn)物理過程，領(lǐng)悟科學(xué)的研究方法，不但獲得了知識與技能，而且可以使學(xué)生初步了解物理學(xué)的研究方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
四、物理實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生間的合作精神
在競爭激烈的社會背景下，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神非常重要。鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流、共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長，對學(xué)生的發(fā)展勢在必行。
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師會對學(xué)生進(jìn)行分組，并讓每個(gè)小組明確了學(xué)習(xí)任務(wù)后，各組根據(jù)任務(wù)分工進(jìn)入合作探究階段，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的理解互相交流，進(jìn)行分析討論得出結(jié)論，形成小組的學(xué)習(xí)成果，教師再針對學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題及時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高合作學(xué)習(xí)技巧，從而培養(yǎng)了學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)合作精神。
實(shí)踐表明，在物理教學(xué)中重視實(shí)驗(yàn)，充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和敢于從實(shí)踐中探求未知的熱情，讓學(xué)生動手、動腦，解決實(shí)際問題的能力得到充分鍛煉，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，推進(jìn)素質(zhì)教育。
[參考文獻(xiàn)]
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[3]中學(xué)教育學(xué).高等教育出版社.1993年11月第1版
[4]創(chuàng)造技法與物理實(shí)驗(yàn).西南交通大學(xué)出版社.1999年7月第1版
拓展知識：論物理的重要性
高考制度改革的方案之前一直被社會各界熱議，各種改革的可能性眾說紛紜。最終國務(wù)院出臺了正式的改革方案，塵埃落定之后我們一起來研究一下，對于原來在理綜當(dāng)中占有分值最大的物理這一科目，將會帶來一些什么樣的變化。
首先從高考的作用和目的性來看，主要是為了大學(xué)高等教育選拔人才。實(shí)現(xiàn)從通識教育到專業(yè)教育的轉(zhuǎn)變，在這個(gè)轉(zhuǎn)變的過程中，不同學(xué)科專業(yè)必然會與高中所學(xué)的科目相關(guān)聯(lián)。
就大學(xué)而言，凡是和理工科相關(guān)的都離不開物理的學(xué)習(xí)。例如清華、北大、浙大、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、北航、北郵、北理工等等一系列院校的理工科專業(yè)必然會要求學(xué)生對于高中物理知識的扎實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)涉及到比較熱門的一些專業(yè)也必然會在本科的培養(yǎng)計(jì)劃當(dāng)中出現(xiàn)大量和物理相關(guān)的課程。
和理工專業(yè)相關(guān)的這些物理類課程包括：大學(xué)物理、普通物理、理論力學(xué)、材料力學(xué)、流體力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、工程熱力學(xué)、量子力學(xué)、電路原理、電工電子、控制原理、計(jì)算機(jī)原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造、通信工程等等一系列核心專業(yè)課，如果沒有高中物理的基本功底，這些課程學(xué)習(xí)起來將會是非常痛苦的過程。
在學(xué)好這些課程的基礎(chǔ)之上，才能在和物理相關(guān)的這些專業(yè)當(dāng)中取得比較好的成績。物理有關(guān)的專業(yè)又會包括：數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)、物理學(xué)、建筑學(xué)、土木工程、機(jī)械工程、電氣工程、水利水電工程、環(huán)境科學(xué)、精密儀器、電子工程、自動化、能源工程等等，在未來的就業(yè)環(huán)境情況下，這些以物理作為基礎(chǔ)的工科專業(yè)將會擁有非常好的前景。
回到高中物理的學(xué)習(xí)中我們可以發(fā)現(xiàn)，這一個(gè)學(xué)科所學(xué)到的內(nèi)容不僅僅是一些基本的自然科學(xué)知識，更為重要的是我們對于新鮮事物以及客觀世界規(guī)律認(rèn)知的方法。這種方法的習(xí)得也將成為學(xué)生在未來學(xué)習(xí)道路當(dāng)中必不可少的成長環(huán)節(jié)，因?yàn)樗枰囵B(yǎng)和鍛煉學(xué)生強(qiáng)大的邏輯思維能力、計(jì)算能力、抽象思維能力、動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒅R遷移轉(zhuǎn)化的能力等等。所以從一個(gè)人在未來學(xué)習(xí)道路上發(fā)展的角度來講，物理這一個(gè)學(xué)科所提供鍛煉的機(jī)會也將成為非常重要的一環(huán)，這也是為什么在大學(xué)當(dāng)中幾乎所有的工程學(xué)科都需要運(yùn)用到物理學(xué)的知識，而在這些專業(yè)當(dāng)中所培養(yǎng)出來的人才將后進(jìn)入到工作崗位能夠更好地適應(yīng)各種不同的工作。
因此，從學(xué)習(xí)物理開始，學(xué)生將會潛移默化收到這一學(xué)科體系的感染和影響，并不斷提升自己在相關(guān)綜合學(xué)習(xí)素質(zhì)方面所具有的能力，并將這種能力轉(zhuǎn)變?yōu)樽约涸谖磥砣松缆樊?dāng)中解決問題時(shí)一種有力的工具和寶貴的一筆財(cái)富。
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