英文影視劇在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用論文

　　1.英文影視劇在高職英語教學(xué)中的作用

　　（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高聽說能力

　　英文影視劇題材廣泛，人物形象各異，故事情節(jié)跌宕起伏，容易吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生開口說英語的欲望。而且，英文影視劇聲形并茂，能夠調(diào)動學(xué)習(xí)者多種感官去體會語言信息，參與英語學(xué)習(xí)，體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。這樣，學(xué)生會主動爭取更多的機(jī)會，多聽多說，聽說能力自然會提高，進(jìn)而提高課堂效率。

　�。�2）提高視聽說訓(xùn)練，體會鮮活地道的英語

　　電影的語言是最接近現(xiàn)實生活的語言，體裁多，范圍廣，包含有不同地理區(qū)域、社會階層、文化程度、職業(yè)、年齡、性別的人物對話。影視劇中的對白，鮮活地道、形象生動，并大量使用生活化口語化的對白，通過影視劇中人物形象生動的表演，使學(xué)生在真實的語境中學(xué)會詞語間的搭配，體會口語的感情色彩，掌握交際用語中的習(xí)慣表達(dá)方式，體會鮮活地道原汁原味的英語，進(jìn)而提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

　�。�3）提供真實的語言環(huán)境，提高跨文化交際能力

　　給學(xué)生播放優(yōu)秀的英文影視片，為學(xué)生提供真實的語言環(huán)境。學(xué)生們可以潛移默化地學(xué)會運用文化知識、語言知識，增強(qiáng)了對文化差異的辨識度和接受能力。學(xué)生會更加透徹、全面地理解語言的內(nèi)涵，做到真正意義上的交流，從而促進(jìn)了他們的跨文化交際能力的提高。

　　2.在高職英語教學(xué)中適當(dāng)引入英文影視劇的操作方法

　�。�1）精心選材，做好前期準(zhǔn)備

　　作為高職英語教學(xué)中使用的教學(xué)材料，正確合理選擇適合高職學(xué)生影視材料是非常重要的。在實施教學(xué)的過程中，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的接受水平，選擇合適的電影素材，遵循“由簡單到復(fù)雜”“由易到難”的原則，循序漸進(jìn)地推動學(xué)生進(jìn)步。在高職英語教學(xué)中采用的影視片應(yīng)從語音、語調(diào)、對白難易程度、思想性、觀賞性等方面進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地篩選。要選擇主題積極向上、表現(xiàn)手法具有藝術(shù)性、劇情精彩的影片，人物對話語速適中、語言淺顯、易于理解和模仿。同時，還要根據(jù)高職院校學(xué)生的實際英語水平來選擇適合的英文影視片。對于英語程度較差的低年級學(xué)生，可以選擇《美女與野獸》《怪物史萊克》《海底總動員》《比弗利拜金狗》等影片。也可以采用劇集較短、劇情發(fā)展比較慢而又相對獨立的原版電視劇作為引用材料，便于理解。對于英語程度相對較好的學(xué)生，可以選擇《音樂之聲》《魂斷藍(lán)橋》《泰坦尼克號》等具有較濃文化背景的經(jīng)典影片，還可以選擇一些有深刻內(nèi)涵的、勵志的影片，如《當(dāng)幸福來敲門》《阿甘正傳》等，讓學(xué)生在提高聽力的同時，加深對西方文化的理解，提高跨文化意識。

　�。�2）精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，合理利用影片

　　由于課時有限，課堂上不可能把原版影視劇整部播放，這就要求學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作，要求學(xué)生課前觀看下節(jié)課采用的英文影視片段。教師要事先給學(xué)生交代一下故事梗概、時代背景、主題等，讓學(xué)生對影片內(nèi)容有一個大概的了解。同時，教師還要根據(jù)影片內(nèi)容以及學(xué)生的英語程度提出幾個問題，讓學(xué)生帶著問題去看影視劇。第二天課上播放前要進(jìn)行檢查、提問。常規(guī)要求學(xué)生每天至少花半小時至一個小時去看經(jīng)典英文影視劇。在觀看學(xué)習(xí)時，要認(rèn)真、耐心去聽、去理解，可以反復(fù)看一部影片，也可以看多部影片。將影視片中出現(xiàn)的難點和生詞以及一些比較好的表達(dá)方式、慣用法等記錄下來作為積累，并不斷練習(xí)提高英語口語能力。課堂上，教師首先將影視劇片段中涉及到的關(guān)鍵詞列出來教給學(xué)生，然后播放事先剪輯好的影視劇片段作為教學(xué)材料。其次，在觀看時，對其中的經(jīng)典片段進(jìn)行重復(fù)放映，還要把劇中出現(xiàn)的語言重點和難點、典型句型列出來，詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解劇情，學(xué)會運用，在潛移默化中提高英語聽說能力。

　�。�3）經(jīng)典片段配音練習(xí)，定期組織配音比賽

　　教師可以給學(xué)生布置課后作業(yè)——給影視片片段配音。影視片片段可以是教師截取后提供給學(xué)生的經(jīng)典片段，也可以是由學(xué)生自己選取較為經(jīng)典的影視片片段。讓學(xué)生在課余時間運用互聯(lián)網(wǎng)查閱有關(guān)英語影視片片段的臺詞，讓學(xué)生對照影視片畫面來配聲音。此項活動以事先分配的小組為單位進(jìn)行，學(xué)生參與的積極性非常高，這對高職非英語專業(yè)的學(xué)生來說具有一定的挑戰(zhàn)性，因為學(xué)生首先得熟悉對話內(nèi)容，然后要根據(jù)電影中人物角色的特點配音，盡力模仿原版對白，也可以自由發(fā)揮。這需要大量反復(fù)練習(xí)，才能達(dá)到比較滿意的效果。為了鼓勵學(xué)生將英文影視劇配音活動堅持下去，我們定期組織不同級別的英語配音比賽，極大地調(diào)動了高職學(xué)生英語配音的積極性。英語影視片配音練習(xí)不但使學(xué)生的語音、語調(diào)得到了嚴(yán)格訓(xùn)練，而且讓學(xué)生學(xué)會了很多英語口語表達(dá)方法�？傊�，在高職英語教學(xué)中適當(dāng)引入英語原版影視劇，有助于激活高職英語教學(xué)氣氛，提高教學(xué)效率；調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動參與教學(xué)過程的積極性。在我國高職英語教學(xué)缺乏真實語言環(huán)境的條件下，教師通過選取經(jīng)典英語影視劇作為補(bǔ)充材料，來創(chuàng)造一種真實語言環(huán)境，彌補(bǔ)英語教學(xué)材料單一的弊端，讓學(xué)生學(xué)到純正地道的英語，這是高職學(xué)生非常樂于接受的一種英語教學(xué)方式。此外，視、聽只是語言交際的輸入，還要更加重視它的輸出——說，因為在視、聽英文經(jīng)典影視劇時，要認(rèn)真揣摩，仔細(xì)研讀，做好記錄，反復(fù)練習(xí)影視劇中常用的慣用語和表達(dá)方式。這樣才能將視、聽與說有效地結(jié)合起來，達(dá)到提高英語交際能力的目的。

　　作者:鄭詠梅高慧婷 單位:通遼職業(yè)學(xué)院

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