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探討性學(xué)習(xí)在計算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)中的實踐的論文
論文關(guān)鍵詞:探究性學(xué)習(xí) 計算機(jī)專業(yè) 英語教學(xué)
論文摘要:本文探討了高職院校計算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和方法。這種教學(xué)方法改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性,豐富了專業(yè)知識,增強(qiáng)了團(tuán)隊合作意識,培養(yǎng)了學(xué)生的交流能力,提高了學(xué)生的計算機(jī)專業(yè)英語水平。
探究性學(xué)習(xí)(inquirylearning)主要是指讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中采取邊探索、邊領(lǐng)悟、邊總結(jié)的學(xué)習(xí)方式,是目前課程改革中非常強(qiáng)調(diào)的一種教學(xué)方法。其目的是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)觀念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究過程、情感體驗、交流合作等。探究性學(xué)習(xí)和常規(guī)的接受性學(xué)習(xí)相比,具有突出的自身特點:它把原來教學(xué)中,學(xué)生習(xí)慣于聽老師講解、被動地接受知識、重記憶、輕思考,改變?yōu)閷W(xué)生在經(jīng)歷觀察、收集、歸納、分析、推理等多種探究過程后,以主題演講、論文、調(diào)查報告、展板等多種形式來完成學(xué)習(xí)過程。這樣的學(xué)習(xí)方式,不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,豐富了其計算機(jī)專業(yè)知識,而且強(qiáng)化了其團(tuán)隊合作意識,提高了其交流與表達(dá)等綜合能力。
探究性學(xué)習(xí)的優(yōu)點是顯而易見的,但現(xiàn)實教學(xué)中,教學(xué)方式的選擇要因教學(xué)內(nèi)容而異,具體問題要具體分析。我在專業(yè)英語教學(xué)過程中對學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)進(jìn)行了一系列的探索和實踐,將接受性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)配合使用,取得了良好的教學(xué)效果。在專業(yè)英語整個學(xué)期的教學(xué)過程中,我有計劃地安排了三次探究性學(xué)習(xí)活動,每次大約3周左右,其中2周時間進(jìn)行課下準(zhǔn)備,然后用2個課時(90分鐘)進(jìn)行課堂演講和討論。
具體探究內(nèi)容和過程如下:
1.在閱讀了關(guān)于計算機(jī)病毒的文章后,我組織學(xué)生研討關(guān)于計算機(jī)病毒方面的問題。要求學(xué)生就計算機(jī)病毒的起源、發(fā)展過程、種類、傳播途徑、特征、造成的破壞、防治方法,你受過什么樣的病毒侵害,如何防范的,目前反病毒軟件的種類和原理,你是怎么看待駭客等問題進(jìn)行探討,同時要求整個過程都盡量用英文完成。我把學(xué)生分組,每組確定上述兩三個研討題目,在兩周的課后時間內(nèi)查資料,小組內(nèi)明確分工和任務(wù),然后分頭行動,再討論匯總,做好英文的ppt后在課堂上集體登臺,先由代表人宣講,其他人作補(bǔ)充發(fā)言,最后組織班級討論,再由老師進(jìn)行點評。由于有了充分的課前準(zhǔn)備,大量的課上參與和互動,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常高漲,反映熱烈,課堂氣氛也相當(dāng)活躍。他們通過這種方法迅速有效地掌握了大量的專業(yè)詞匯,并形成了長期記憶;同時還提高了計算機(jī)病毒防范意識,了解了各種防范方法。有個別學(xué)生認(rèn)為駭客技術(shù)超群,值得崇拜效仿,通過課堂上的研討,懂得了計算機(jī)技術(shù)水平的高低,不能以對社會體系的破壞為衡量標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生在思想上受到洗禮,培養(yǎng)了學(xué)生遵守計算機(jī)職業(yè)道德的意識。
專業(yè)英語學(xué)習(xí)的目的是使用,通過上述方式使學(xué)生計算機(jī)英語的聽、說、讀、寫能力都得到了訓(xùn)練和提高。有些學(xué)生第一次不好意思上臺演講,但在后續(xù)的課程中很快變得十分積極,要求上臺主講,學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)效率得到了極大的提高。
2.在閱讀了關(guān)于數(shù)據(jù)庫的文章后,我要求學(xué)生:收集、查找sqlserver,oracle,db2,mysql,sybase,access,ingres等數(shù)據(jù)庫的發(fā)展過程、目前的技術(shù)水平、應(yīng)用范圍、未來的發(fā)展方向等內(nèi)容。通過回答這些問題,使學(xué)生迅速接觸、熟悉、掌握大量數(shù)據(jù)庫方面的專業(yè)詞匯。此前學(xué)生一般只學(xué)過其中一兩種數(shù)據(jù)庫,由于各小組的題目不同,分別介紹后,使全班學(xué)生開闊了眼界。學(xué)生不僅對已學(xué)過的數(shù)據(jù)庫有了更全面、更深入的認(rèn)識,而且掌握了其它幾種數(shù)據(jù)庫的性能和特點,對目前流行的數(shù)據(jù)庫及其發(fā)展方向也有了新的認(rèn)識。
3.針對計算機(jī)游戲展開專題討論。游戲是學(xué)生最感興趣的題目,學(xué)生情緒高漲,每個人都有很多感言要講。我提出的要求是:玩游戲?qū)W到了哪些英文單詞、游戲開發(fā)需要什么技術(shù)、游戲有哪些種類、喜歡什么樣的游戲、如何評價游戲的優(yōu)劣、怎樣控制玩游戲的時間、未來的計算機(jī)游戲會是什么,等等。通過這些問題,促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考。由于要求是英文回答,也促進(jìn)了他們英文寫作能力和口語表達(dá)能力的提高。
在探究性學(xué)習(xí)中,教師不但要建立起良好的學(xué)習(xí)氛圍,而且要注意以下幾個方面:
1.教師要選擇和確定學(xué)生感興趣、能產(chǎn)生探求渴望的探究專題,并且是課堂教材內(nèi)容的拓展延伸。然后,提出對學(xué)生有意義、有針對性的問題來豐富學(xué)生的探究活動,同時也要引導(dǎo)他們自己提出問題。要把握問題的深度,并給學(xué)生留出思考、準(zhǔn)備的時間。讓學(xué)生自主的探究、實踐、發(fā)展和體驗,從而培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、積極探索、分析問題、解決問題的能力。
2.針對討論交流中容易出現(xiàn)的問題,教師要掌握指導(dǎo)發(fā)言的節(jié)奏和方向。有些小組的論述多為奇聞軼事,對核心問題回答的篇幅太少、不完整,雖然比較生動,但專業(yè)內(nèi)容不足、跑題;有些小組ppt做得不規(guī)范,背景過于花哨,表達(dá)不清晰,每頁內(nèi)容太多、不醒目、觀點、重點不突出;還有些小組代表鍛煉少,準(zhǔn)備不足,發(fā)言時比較緊張,講不出內(nèi)容;針對這些問題,教師要注意及時指導(dǎo),掌握節(jié)奏和方向,以便學(xué)生在后續(xù)的活動中改進(jìn)。
3.有效地組織探究活動,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在探究性學(xué)習(xí)初期分組時,很多學(xué)生要求自由組合,但我還是堅持把他們按學(xué)號分組。這樣做的目的是:每個人走入工作崗位后,是不可能總和自己喜歡的人一起工作的,因此,學(xué)生要學(xué)會與不同的人相處,增強(qiáng)團(tuán)隊合作能力。合作既是學(xué)習(xí)的手段,也是學(xué)習(xí)的目的,通過共同學(xué)習(xí)和研究,學(xué)生可以取長補(bǔ)短,取得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)成果。有些學(xué)生還因此改善了關(guān)系。因為按學(xué)號分組,規(guī)定小組每個成員的成績都是一樣的,所以任何一個人不盡力,小組成績都不會好,從而使學(xué)生從中體會到了眾人拾柴的道理。
4.探究性學(xué)習(xí)中還要注重階段性成果的評價。在收集相關(guān)資料時,考查學(xué)生的信息收集能力;在問題探究階段,考查學(xué)生的探究能力;在總結(jié)、匯報、交流階段,考查學(xué)生的綜合表達(dá)和匯總能力。這主要通過學(xué)生自我評價、小組內(nèi)相互評價和老師的評價三方面來完成。期末時把每一次的成績按照一定比例計入學(xué)期考試的總成績當(dāng)中。
探究性學(xué)習(xí)不但改善了計算機(jī)英語的教學(xué)效果,而且改善了師生之間、學(xué)生之間的關(guān)系,增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識,提高了學(xué)生的探究能力和表達(dá)能力。有些已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生反映,經(jīng)過這樣的鍛煉,他們在找工作和走入工作崗位時,變得很從容、很自信。
實踐證明,探究性學(xué)習(xí)是一種非常好的教學(xué)手段,它有效地改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)理念,在較大程度上幫助實現(xiàn)了計算機(jī)英語教學(xué)的目的。
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