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小學(xué)音樂(lè)課堂如何激發(fā)學(xué)生的興趣論文
摘要:隨著當(dāng)代社會(huì)的飛速進(jìn)步，我們不僅在物質(zhì)上越來(lái)越有高的要求，而且在教育方面也非常的重視。尤其是針對(duì)中小學(xué)教育，因?yàn)檫@一階段的少年兒童正是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。所以無(wú)論從國(guó)家還是家庭，提供了非常優(yōu)越的物質(zhì)條件，孩子在興趣愛(ài)好也有著豐富多彩的選擇。這樣即可以增長(zhǎng)孩子的見(jiàn)識(shí)，也可以讓孩子長(zhǎng)大之后有自己的一技之長(zhǎng)，來(lái)增加自己的人格魅力，貼上只屬于自己的標(biāo)簽。不少的家長(zhǎng)都給自己的孩子選擇音樂(lè)，首先音樂(lè)入門(mén)比較快，要求不是特別的嚴(yán)厲，不像舞蹈需要強(qiáng)硬的基本功，而且學(xué)習(xí)音樂(lè)也可以提升自己的本身氣質(zhì)，在外形上勝于常人。所以讓孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)是不少家長(zhǎng)的第一選擇。但隨著現(xiàn)在的孩子學(xué)的科目種類越來(lái)越多，不僅要學(xué)習(xí)平時(shí)普通的課程，更要學(xué)習(xí)額外的課外補(bǔ)習(xí)班，和特長(zhǎng)班。這種現(xiàn)狀讓孩子沒(méi)有時(shí)間想其它，讓孩子忙不過(guò)來(lái)，無(wú)形中給孩子的身體與心里造成了非常大的壓力。讓孩子在上特長(zhǎng)班的時(shí)候有點(diǎn)緩不過(guò)來(lái)。本來(lái)上藝術(shù)班的目的是提高孩子自己的興趣讓其學(xué)習(xí)到其中的樂(lè)趣，都說(shuō)樂(lè)趣是孩子最好的老師，如果對(duì)一門(mén)課程沒(méi)有了興趣，更甚者對(duì)其產(chǎn)生厭惡感，所以就更不可能學(xué)習(xí)好了。所以孩子們?cè)谡n堂上越來(lái)越不專心，學(xué)習(xí)效力越來(lái)越差。所以我們要改變這一現(xiàn)狀，要換一種輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓孩子輕松的學(xué)習(xí)讓其真正感受到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，并且愛(ài)上學(xué)習(xí)。在有濃厚的興趣中快樂(lè)的學(xué)習(xí)，這才是我們讓孩子學(xué)習(xí)的真正目的。
關(guān)鍵詞:音樂(lè)課堂；興趣激發(fā)；注重細(xì)節(jié)
一、根據(jù)孩子的內(nèi)心想法與心里需要，營(yíng)造讓孩子感興趣的教學(xué)環(huán)境
小學(xué)生天生想象力豐富，動(dòng)手能力強(qiáng)，愛(ài)動(dòng)愛(ài)跳，好奇心也特別的重。他們總是通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的沒(méi)心想法，從肢體來(lái)告訴大人們他們需要感興趣的東西與事物。所以他們的音樂(lè)的喜歡也不例外。所以想要調(diào)動(dòng)他們的積極性不妨從他們本身的特別來(lái)提高他們的興趣。讓他們大膽把自己的想法表達(dá)出來(lái)�，F(xiàn)在的孩子上課都拘束在座位里，不敢動(dòng)也不敢問(wèn)，總是害怕自己說(shuō)錯(cuò)。所以老師應(yīng)重視這個(gè)問(wèn)題，讓孩子們敢于提出問(wèn)題與老師互動(dòng)，在輕松愉快的環(huán)境中就可以體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。讓孩子們不僅可以學(xué)習(xí)到知識(shí)、技能，也可以收到音樂(lè)的熏陶。我們可以舉一個(gè)例子:在小學(xué)二年級(jí)的課本上有一課《大鹿》這篇課文非常的生動(dòng)，可以讓孩子們進(jìn)行模仿來(lái)調(diào)節(jié)課堂的氣氛，可以讓孩們根據(jù)歌詞來(lái)情景再現(xiàn)，讓孩子們通過(guò)實(shí)踐模仿音樂(lè)中的人物形象將自己帶入到故事中去。這個(gè)在互動(dòng)中學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生們?cè)诔錆M興趣好奇心的狀態(tài)下輕松的學(xué)習(xí)，成功在音樂(lè)中體會(huì)到了快樂(lè)與興趣。
二、通過(guò)孩子們的好奇心抓住孩子的心理，創(chuàng)造出更有新意的音樂(lè)意境
我們都知道每個(gè)孩子都與生俱來(lái)有好奇心，他們天生對(duì)好聽(tīng)的優(yōu)美的聲音特別的敏感與好奇。對(duì)于我們可能來(lái)說(shuō)在平常不過(guò)的事情在他們看來(lái)確實(shí)特別的有意思有新意。所以我們要按著孩子本身具有的這種特點(diǎn)來(lái)讓孩子們盡情的根據(jù)自己的語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)來(lái)模仿音樂(lè)中的情景故事。在故事中發(fā)揮他們的興趣讓他們參與其中的體驗(yàn)，使孩子們?cè)诤闷嬷械玫綄?duì)音樂(lè)的滿足，從而在養(yǎng)成了對(duì)音樂(lè)的興趣在興趣中學(xué)習(xí)。還有我們?nèi)绻辛己玫慕虒W(xué)條件可以在學(xué)習(xí)民族歌曲的時(shí)候不妨讓同學(xué)們穿上少數(shù)名族的衣服。讓孩子們既新奇又意外，好像讓孩子們真正的身臨其境的感覺(jué)，同時(shí)也可以給孩子們講解轉(zhuǎn)屬于這個(gè)少數(shù)名族的文化歷史，風(fēng)土人情，飲食文化各方各面，這樣孩子們不僅可以學(xué)習(xí)到音樂(lè)也可以開(kāi)闊視野。
三、給予孩子們信心，帶給他們正能量
小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)往往是由學(xué)唱歌曲，英語(yǔ)游戲，場(chǎng)合表演等環(huán)節(jié)。但是由于孩子們的唱歌水平參次不齊，無(wú)法一概而論，所以教師應(yīng)該平時(shí)多注意觀察與發(fā)現(xiàn)，了解到各個(gè)孩子的長(zhǎng)處與特長(zhǎng)，在平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候揚(yáng)長(zhǎng)避短，在合適的時(shí)機(jī)里給予孩子們鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)，在不對(duì)的時(shí)候幫助其即使的改正。但注意同時(shí)也要給孩子信心，不能一味的打擊孩子的自信心。小孩子單純的思想特別容易收到老師的影響，所以要通過(guò)多鼓勵(lì)來(lái)讓孩子們得到更多的自信和鼓勵(lì)，并能夠從中獲得學(xué)習(xí)的興趣，形成一種良性循環(huán)，繼而不斷獲得繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。在課堂上，老師可以給同學(xué)傳遞一個(gè)眼神一個(gè)微笑，讓孩子們可以感受到老師對(duì)于自己的肯定與認(rèn)可，培養(yǎng)成孩子們敢唱敢想敢做的好習(xí)慣，久而久之孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣越來(lái)越濃厚。
四、通過(guò)實(shí)踐來(lái)彌補(bǔ)不足，從不足中學(xué)習(xí)
光有對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也是不夠的，現(xiàn)在的孩子平時(shí)都忙著學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間也忙于上各種補(bǔ)習(xí)班，特長(zhǎng)班，外界的活動(dòng)參加的越來(lái)越少。有的同學(xué)甚至害怕去人多的地方。就更不要不要說(shuō)參加一些文娛活動(dòng)了。音樂(lè)本身就是培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)，如果學(xué)習(xí)了，但不表現(xiàn)出來(lái)，那別人就不會(huì)知道你的長(zhǎng)處到底是什么。所以我們應(yīng)該讓孩子多參加一些課外的活動(dòng)，例如學(xué)校的晚會(huì)，班級(jí)的晚會(huì)，都應(yīng)該積極的參加。尤其要多參加一些集體的活動(dòng)，人多想法就多，在互動(dòng)中把別人優(yōu)秀的提議借鑒過(guò)來(lái)，也可以在互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的不足和短處，并虛心的學(xué)習(xí)，在互幫互助中成長(zhǎng)。一堂好的音樂(lè)課就像一件精美的藝術(shù)品一樣，教師在備課中應(yīng)該吧自己的想法與靈感和課本的知識(shí)巧妙的結(jié)合起來(lái)，把整堂課的思路清晰的整理出來(lái)，這樣才能有效的在最短的時(shí)間里讓孩子們學(xué)習(xí)到整堂課的精華所在。
不管學(xué)習(xí)哪一門(mén)課程都不能光學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，也應(yīng)該把各方各面與音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，把舞蹈、音樂(lè)、文學(xué)融為一體,創(chuàng)造出靈感，陶冶身心，開(kāi)發(fā)智力。隨時(shí)隨刻都可以進(jìn)行小創(chuàng)造，在不知不覺(jué)中讓同學(xué)們隨著這自然的音響哼唱。感受到音樂(lè)的魅力，并能夠從音樂(lè)中獲得輕松愉悅的感受。充分感受音樂(lè)所帶給人類不了替代的魅力，讓學(xué)生感受音樂(lè)的神奇。如今素質(zhì)教育盛行，我國(guó)少年兒童的接受到了多元化的知識(shí)，這對(duì)于青少年的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一件好事。能讓小學(xué)生在音樂(lè)課堂上激發(fā)起學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣這個(gè)課題探討的一個(gè)方面，如何讓青少年在各個(gè)科目的課堂上激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣，才是本課題最終的目的。讓青少年能夠激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣，更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)，這樣才能真正的做好教育，為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)良的花朵。
參考文獻(xiàn)：
[1]音樂(lè)教學(xué)要重視學(xué)生個(gè)性興趣的培養(yǎng).梁俠賓.2007.
[2]音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（試驗(yàn)稿）,北京師范大學(xué)出版.2008
[3]音樂(lè)學(xué)習(xí)與教學(xué)心理,曹理,何工.2005
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