新課改下初中政治教學(xué)有效性提升策略

　　新課改下,初中政治教學(xué)應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)新課程背景要求,實施課堂教學(xué)改革,激發(fā)學(xué)生興趣,創(chuàng)造有效情境,倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),鼓勵自主探究,引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變角色,實現(xiàn)優(yōu)良的教學(xué)效果。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。

　　摘要：初中政治教學(xué)在新課改的背景下受到越來越多的人的重視，立足于當(dāng)前初中政治教學(xué)的實際，對提升初中政治教學(xué)有效性的方法進(jìn)行探究。

　　關(guān)鍵詞：新課改;初中;政治教學(xué);有效性

　　隨著新課改的不斷推進(jìn)，初中教學(xué)中各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)也在不斷變化。新課標(biāo)改革關(guān)注每一個學(xué)生的實際發(fā)展情況，看重對學(xué)生綜合能力的提升。所以在新課改的背景下，初中政治教學(xué)有效性的提升除了表現(xiàn)在學(xué)生的成績提升外，還應(yīng)該表現(xiàn)在學(xué)生素質(zhì)的提升上。

　　一、我國初中政治教學(xué)的現(xiàn)狀

　　初中教育是我國九年義務(wù)教育中的收官階段，學(xué)生在完成初中階段的學(xué)習(xí)后進(jìn)入高中，高中階段是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中最重要的階段之一。初中階段的學(xué)習(xí)主要在為高中學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，新課改要求初中教學(xué)不僅要讓學(xué)生了解更多的知識，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，為高中階段的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。對于初中階段的教學(xué)而言，政治教學(xué)不僅要為學(xué)生高中階段的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，更要以提升學(xué)生的思想認(rèn)識水平為目標(biāo)。處在青少年時期的初中生，政治思想和道德思想還不夠完善，需要通過政治課程對學(xué)生的思想進(jìn)行校正，幫助學(xué)生樹立較為正確的人生觀和價值觀，提升學(xué)生的道德素質(zhì)。初中政治教學(xué)的有效實施對學(xué)生的素質(zhì)提升十分重要，但由于當(dāng)前我國初中升高中依然采取考試的方法，導(dǎo)致初中的政治教學(xué)也難免遭受應(yīng)試教育的影響。

　　二、初中政治課程有效性的方法探究

　　初中政治課程的教學(xué)目的不僅是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在新課改背景下，初中政治課程最重要的是對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和政治思想水平的提升，從而幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)，樹立正確的人生觀和價值觀。

　　1.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

　　新課改背景下，建立和諧的師生關(guān)系是至關(guān)重要的，建立和諧的師生關(guān)系可以直接改變當(dāng)前課堂的教學(xué)方式。教師對學(xué)生的關(guān)懷和期待是對學(xué)生學(xué)習(xí)最大的鼓勵，和諧的師生關(guān)系可以讓學(xué)生對教師產(chǎn)生足夠的信任。教師在今后的教學(xué)中也能更加深入地了解學(xué)生的內(nèi)心世界。對于初中政治課程來說，應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生實行個性化教學(xué)，才能提升初中政治課堂的實效性，建立和諧的師生關(guān)系是實行個性化教學(xué)的基礎(chǔ)。

　　2.運用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，課堂教學(xué)的方式也更加多樣化。運用計算機實行信息化的教學(xué)，可以從多個角度切入教學(xué)，引入當(dāng)下比較熱門的話題來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)政治。利用多媒體教學(xué)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時引入時下較為流行的話題來拓寬學(xué)生的知識面，幫助學(xué)生提升自身的素質(zhì)。

　　3.課堂由學(xué)生主導(dǎo)制造話題進(jìn)行討論

　　新課改要求學(xué)生有創(chuàng)新性思維，在政治課堂教學(xué)中這一點至關(guān)重要。在初中政治教學(xué)課程中，要將課堂交給學(xué)生，制造相關(guān)的教學(xué)話題，讓學(xué)生自主地進(jìn)行討論，在討論中不斷學(xué)習(xí)相關(guān)知識并提升自身的素質(zhì)。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“精神文明建設(shè)”的時候，鼓勵學(xué)生討論身邊的消極文化現(xiàn)象和不和諧的社會現(xiàn)象，說說這些現(xiàn)象的危害，通過這些生活中的實例討論，結(jié)合所學(xué)的知識點，就給學(xué)生上了一堂很好的思想政治教育課。當(dāng)學(xué)生把課堂討論當(dāng)作政治學(xué)習(xí)的主要陣地之后，就會喜歡上自主性學(xué)習(xí)，從而激發(fā)他們的求知熱情，提高學(xué)習(xí)效率。隨著新課改的不斷推進(jìn)，教師應(yīng)當(dāng)改變原有的教學(xué)觀念，將提升學(xué)生的政治思想素質(zhì)作為初中政治教學(xué)的目標(biāo)，淡化考試成績對學(xué)生政治學(xué)習(xí)的影響，積極地進(jìn)行教學(xué)方面的改革與創(chuàng)新，為學(xué)生的學(xué)習(xí)開設(shè)一條正確的道路。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]陽熙.淺議新課改背景下提高初中政治課堂教學(xué)有效性的策略[J].課程教育研究，2014(09)：45.

　　[2]王北平.新課改背景下初中政治教學(xué)的有效性研究[J].科學(xué)中國人，2015(01)：26.

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