談?wù)劤踔猩飳?shí)驗(yàn)教學(xué)面臨的困難及對(duì)策
初中生實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常有效的學(xué)習(xí)手段，新課改的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)操的能力，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的重要手段，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在生物教學(xué)中起到非常重要的作用。
摘要：隨著新課改的不斷深入，教育理念也要有新的轉(zhuǎn)變，初中生物教學(xué)要注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)和實(shí)踐能力。生物學(xué)不同于其他學(xué)科，需要以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程得出答案，實(shí)驗(yàn)教學(xué)更容易帶動(dòng)學(xué)生的積極性，可以提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，初中生物課的有效方式就是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目前，我國(guó)初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)遇到很多的困難，比如，實(shí)驗(yàn)的條件差;實(shí)驗(yàn)教學(xué)被嚴(yán)重的忽視;課時(shí)安排比較少;教師的觀念比較陳舊等等很多因素導(dǎo)致生物實(shí)驗(yàn)課程難以開(kāi)展。本文通過(guò)對(duì)初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)所面臨的困難的思考，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況提出了有效的對(duì)策。
關(guān)鍵詞：初中生物;實(shí)驗(yàn)教學(xué);困難;對(duì)策
1初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)面臨的困難
1.1對(duì)初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)認(rèn)識(shí)不足：初中生實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常有效的學(xué)習(xí)手段，新課改的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)操的能力，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的重要手段，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在生物教學(xué)中起到非常重要的作用。但是，目前我國(guó)大多數(shù)初中生物教學(xué)過(guò)程中，很少安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)操課程，學(xué)校和老師沒(méi)有對(duì)生物實(shí)驗(yàn)予以高度重視，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)不足，由于在教學(xué)過(guò)程中，老師不僅要把教材的知識(shí)傳授給學(xué)生，還要給學(xué)生留出時(shí)間進(jìn)行思考，生物課安排的比較少，所以實(shí)驗(yàn)過(guò)程也基本草草結(jié)束，實(shí)驗(yàn)達(dá)不到預(yù)期的效果，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)生物課失去興趣。
1.2對(duì)初中生物實(shí)驗(yàn)課經(jīng)費(fèi)投入不足：由于初中生物不是中考的考試范圍，所以不被重視，生物課在初中課程安排上比重比較輕，學(xué)校投入的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)也自然比較有限。這些原因?qū)е聦?shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和材料用具的不足，生物實(shí)驗(yàn)課無(wú)法按預(yù)期的效果順利開(kāi)展，即是有一部分的材料和設(shè)備儀器，但是由于班級(jí)比較多，實(shí)驗(yàn)耗材的需求也比較大，也無(wú)法滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。另外，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備在使用一段時(shí)間后，是需要維修或者更新的，學(xué)校對(duì)于生物實(shí)驗(yàn)的資金投入不足，也很難進(jìn)行正常的實(shí)驗(yàn)課程安排。所以很多學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器材都成為了一種擺設(shè)，利用率不高。
1.3對(duì)初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程嚴(yán)重的形式化：初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)存在著不同的區(qū)別，教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，需要細(xì)致、系統(tǒng)的給學(xué)生講解器材的操作方式和作用，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生應(yīng)注意的事項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果等等，然后再由老師進(jìn)行示范。實(shí)驗(yàn)課程的主要教學(xué)目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新思維以及探索精神。但是由于教師的教學(xué)重點(diǎn)不突出，實(shí)驗(yàn)的過(guò)程完全按照老師安排的步驟進(jìn)行，將實(shí)驗(yàn)與理論按同一個(gè)流程進(jìn)行，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)，更加談不上學(xué)生獨(dú)立思考等能力的培養(yǎng)。
1.4初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)不完善的評(píng)價(jià)方式：目前，我國(guó)新課改的要求大多數(shù)學(xué)校都沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，很多學(xué)校在教學(xué)的過(guò)程中，只是趨于形式，沒(méi)有教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程的考核沒(méi)有一個(gè)正確的標(biāo)準(zhǔn)，多數(shù)是拿考試成績(jī)來(lái)說(shuō)明一切，學(xué)生為了能夠考高分，背誦實(shí)驗(yàn)流程，學(xué)校也不注重實(shí)驗(yàn)的操作能力和技能，導(dǎo)致虛設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生。
2初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效對(duì)策
2.1遵守新課改的教學(xué)理念，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)：新課改的要求下，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是非常重要的內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中生物課程的有效方式，學(xué)校和生物老師要高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，清楚的認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造力，能夠提高學(xué)生生物科學(xué)的綜合素養(yǎng)。新課標(biāo)的教學(xué)理念是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力等綜合素質(zhì)，達(dá)到教學(xué)主要目的，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)生物科學(xué)知識(shí)，根據(jù)生物實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生研究的能力，實(shí)現(xiàn)新課改的教學(xué)理念。
2.2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理，保障經(jīng)費(fèi)的投入：保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本前提是管理好實(shí)驗(yàn)室以及購(gòu)置足夠的教學(xué)材料和儀器設(shè)備。首先需要相關(guān)部門(mén)給與經(jīng)費(fèi)的支持，確保生物實(shí)驗(yàn)課程可以順利的進(jìn)行，讓實(shí)驗(yàn)室充分的發(fā)揮真正的作用，使學(xué)生能夠真正的享受生物實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣，有些實(shí)驗(yàn)不需要太多的耗材。其次實(shí)驗(yàn)室管理員和生物老師可以發(fā)動(dòng)學(xué)生收集一些與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的動(dòng)植物標(biāo)本，作為實(shí)驗(yàn)的材料，在制作標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中也同樣能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，管理員管理好實(shí)驗(yàn)器材，減少過(guò)量的耗損與廢棄，這些都是保證生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的有效措施。
2.3注重教學(xué)內(nèi)容與效果：教師要做好課前準(zhǔn)備，新課改下教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教學(xué)理念，很多老師缺乏操作指導(dǎo)的能力，學(xué)校應(yīng)對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，教師可以通過(guò)多種的教學(xué)方式帶動(dòng)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)課程的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣愛(ài)好，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作、觀察、研究等內(nèi)容帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手的能力，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑、大膽提問(wèn)的精神，而不是按照實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和結(jié)論按部就班的進(jìn)行，不斷的突出教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中總結(jié)結(jié)論，提高教學(xué)效果。
2.4完善對(duì)學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)方式：當(dāng)前學(xué)校以考試分?jǐn)?shù)的高低來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的好壞，這種評(píng)價(jià)方式不利于學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，有的學(xué)生動(dòng)手能力和思考能力比較強(qiáng)，所以評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多元化，考試只作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中的一部分，把實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的實(shí)操能力和闡述能力都作為評(píng)價(jià)的根據(jù)，對(duì)學(xué)生形成綜合性的評(píng)價(jià)，通過(guò)完善對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，努力學(xué)好生物實(shí)驗(yàn)科學(xué)。結(jié)論：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中生物教學(xué)的重要部分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)知識(shí)的有效途徑，生物老師應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，抓住教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)生物實(shí)驗(yàn)教案，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生物學(xué)科的樂(lè)趣，通過(guò)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)作能力和實(shí)踐操作能力，帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)研究生物學(xué)科的知識(shí)，讓生物實(shí)驗(yàn)成為學(xué)生生活和思維習(xí)慣，提高生物實(shí)驗(yàn)效率，不斷的探索如何培養(yǎng)高素質(zhì)人才。
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