教學(xué)論文中的計算機學(xué)習(xí)法

　　職業(yè)中學(xué)計算機教學(xué)與其他學(xué)科相比有很大區(qū)別。計算機的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和想象能力；在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生的年齡特點，教學(xué)內(nèi)容的選擇給學(xué)生一定的創(chuàng)造空間，這樣才能真正使計算機學(xué)習(xí)成為他們的享受而不會成為學(xué)生考試的負(fù)擔(dān)。

　　一、提倡理論教學(xué)的精講多練

　　計算機教材大都簡明、圖文并茂，大部分內(nèi)容學(xué)生都能看懂，教師在教學(xué)過程中起的是點撥、貫通的作用，教師多講解一些難懂的、易錯的地方以及一些更快更有效的學(xué)習(xí)方法，從而更全面地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。如在FrontPage2000的教學(xué)過程中，理論課只講一些難懂的如超鏈接、報表、表單的制作和HTML語言的編寫方法。而那些文本的編輯、動畫字幕及互動式的設(shè)計由于學(xué)生有OFFICE2000的基礎(chǔ)，所以可以略去不講或少講，留給學(xué)生課后去自學(xué)并上機實際操作。在授課時留下一些時間回答學(xué)生在上機中可能遇到的難題。上機課演示一些難懂的、不宜掌握的操作讓學(xué)生看，其他時間讓學(xué)生去摸索操作。這樣的學(xué)習(xí)效果往往比學(xué)生從頭到尾在教師安排，監(jiān)視下好得多。而對于較基礎(chǔ)的知識，例如WINDOWS98的基本操作，應(yīng)當(dāng)邊講解邊上機練習(xí)。

　　二、 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　計算機教學(xué)中應(yīng)針對教材的特點，精心設(shè)計自己的教學(xué)過程，充分考慮各個教學(xué)環(huán)節(jié)，把知識性和趣味性融合在一起，從而有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　如在講WORD文件保存一節(jié)設(shè)置文件密碼時，因以前經(jīng)常有學(xué)生的文件被別的班的同學(xué)改動，教者問：“你們想把自己的文件加上密碼嗎？”學(xué)生回答的聲音很響亮：“想”。在這種氣氛下，教者開始演示，學(xué)生都屏住呼吸，教室里安靜極了，等操作完畢后，學(xué)生才長出一口氣。接著教者又提出幾個問題讓學(xué)生思考，很快學(xué)生就通過上機實際操作并回答出來了。這樣，在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一種情境，鼓勵學(xué)生動腦又動手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛也因此變得相當(dāng)活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的熱情自然也高漲起來。

　　三、 合理的安排課程設(shè)置比例

　　一般來說，職業(yè)中學(xué)開設(shè)的課程大部分是一些應(yīng)用軟件，例如微軟的Office2000，也有開設(shè)系統(tǒng)軟件，如微軟的Windows98系列等操作系統(tǒng)軟件和一些相關(guān)的語言教程。它們都是實踐性特強的專業(yè)課程。在教學(xué)過程中，我們要注意講解和實踐的關(guān)系處理：既不能只上機，不講解，這樣忘記了教學(xué)的目的；又不能只講解不上機，這樣不能保證學(xué)生參與上機的時間和上機實踐。筆者認(rèn)為較適當(dāng)?shù)睦碚撜n與上機課的時間比例是1：1。安排這樣的比例，目的是讓學(xué)生在實際操作中掌握知識，讓教學(xué)與實踐緊密聯(lián)系起來。

　　四、 充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備

　　計算機在課堂教學(xué)中所發(fā)揮的作用同教師的教學(xué)思想和教學(xué)方法是密不可分的。黑板和粉筆在教學(xué)中仍起重要的作用，但計算機教師要學(xué)會利用計算機這一現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，充利用各種多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)入一個嶄新的天地。通過自制一些教學(xué)課件，把有些學(xué)生不易明白的地方形象地表示出來，達(dá)到了較好的效果。

　　五、 讓個性化的作業(yè)、考試代替學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

　　檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞不能完全憑一次書面或上機考試來判定。若是這樣對學(xué)生而言是不公平的，同時容易造成學(xué)生的死記硬背，從而埋沒學(xué)生的創(chuàng)造性和求知欲。筆者在檢驗FrontPage2000的教學(xué)效果時，考試方法就是給學(xué)生2-3小時的上機時間，給出制作要求，讓他們充分發(fā)揮自己想像力和創(chuàng)造力，用心制作自己的網(wǎng)頁，考評時對學(xué)生制作的網(wǎng)頁進(jìn)行現(xiàn)場評分，并把那些沒在課堂上講述的設(shè)計技巧作為附加分，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計了很多具個性化的網(wǎng)頁，并且不乏很漂亮、很雅致的精美網(wǎng)頁。我們把這些精美網(wǎng)頁作為資料保存，以激勵下一屆學(xué)生的學(xué)習(xí)，教學(xué)效果顯著。

　　計算機教學(xué)靈活多變，目的明確，而且教學(xué)內(nèi)容活潑多樣，美觀實用。若在教學(xué)過程中我們教師注重學(xué)生的創(chuàng)造力，給他們設(shè)計一些較感興趣的作業(yè)后，他們必定會專心致志，樂此不疲，就是在較長的一些課間或活動課的時間也樂于上機完成他們的作業(yè)。

　　總之，計算機教學(xué)是個特殊的過程，而在此過程中，如果計算機教師能重視并充分發(fā)揮學(xué)生的積極作用，那么師生的教學(xué)雙邊活動都將是愉快的、積極的，學(xué)生獲取知識的時刻也是最佳的。

【教學(xué)論文中的計算機學(xué)習(xí)法】相關(guān)文章：

論計算機輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的作用12-02

論初中計算機有效教學(xué)11-21

論對中職計算機專業(yè)教學(xué)的幾點思考12-05

論計算機實驗教學(xué)應(yīng)與理論教學(xué)并重12-04

論唐代詩文中綠珠故事的文化意蘊02-25

論析基于行動導(dǎo)向的計算機課程教學(xué)11-18

論學(xué)校計算機組裝與維護(hù)的教學(xué)改革11-19

論中職學(xué)校計算機教學(xué)中動機激發(fā)模式的構(gòu)建12-02

論計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式的思考12-04