淺談計算機專業(yè)實習課教學中的幾點嘗試論文
職業(yè)中學的生產實習教學， 既為學生學好專業(yè)理論提供必要的實踐條件， 也為學生豐富感性認識， 加深專業(yè)理論知識的理解提供必要的客觀條件； 既幫助學生更好地掌握所學專業(yè)的基本知識和基本技能， 又培養(yǎng)他們綜合運用基本知識， 動手操作， 分析和解決問題的能力。在幾年來的教學實踐中， 筆者對實習教學進行了認真探索， 總結出“三段式”實習教學方法。
一、參觀實習
剛人校的新生， 對計算機及其功能、用途等問題沒有深刻的了解， 為此， 我們組織學生到家長單位、動漫公司、銀行等地參觀， 使學生初步了解計算機在國民經濟中的地位和作用及其發(fā)展前景。通過參觀實習， 既開闊了學生的眼界， 又強化了他們學好專業(yè)、熱愛專業(yè)的思想。
二、教學實習
根據計算機專業(yè)的教學目標， 將教學實習環(huán)節(jié)又分成兩個階段：
1 、第一個階段此階段主要指平時的實習課程。旨在幫助學生消化理解所學的專業(yè)理論知識， 掌握基本的技能、技巧。
�、俳M織教學。組織教學是所有學科教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，具體做法是： 檢查學生的出勤、著裝情況， 安排好實習位置， 檢查設備連接是否完善， 明確即將進行的實習課題， 引導學生把注意力集中到課題的學習上來。
②教師講解和示范。講解與示范是實習教學的重要環(huán)節(jié)， 二者密不可分。為了使學生直觀地獲得感性認識， 把理論知識與實際操作聯系起來， 教師在抓住要領進行講解的同時， 必須進行示范操作， 將講解和操作有機結合。
�、鄄贾萌蝿铡＝處熢谥v解和示范之后， 就要布置具體的實習任務。例如， 在講解示范完自選圖形的使用之后， 我根據項目教學法給學生布置了這樣的實習任務： 獨立設計制作一份A 4 紙張大小的彩報， 要求內容健康積極向上， 版面設計不拘一格， 圖文并茂。讓學生自己確定主題， 設計版面， 搜集素材。資料采集齊全之后，學生又自行提出了一些細節(jié)要求， 比如在文字底下配上圖畫， 在一頁紙上分小塊進行編排， 藝術字或圖畫需要傾斜一定的角度放置等。這就促使學生根據自己的需要， 綜合使用w 0 RD 2 00 的文字處理、圖形處理和藝術字處理工具， 努力實現自己的目標。
�、軐W生實際操作， 教師巡回指導。學生實際動手操作， 是實習教學的中心環(huán)節(jié)， 也是培養(yǎng)學生技能技巧的關鍵階段。在整個過程中， 教師始終作為指導者， 及時給予學生正確的指導和幫助， 開發(fā)學生潛能。在制作過程中， 將學生分成小組， 讓學生在學習中樹立合作意識， 培養(yǎng)良好的人際交往能力和團結協(xié)作能力。
�、菘偨Y講評。完成制作之后， 讓學生以小組為單位展示作品，通過學生自評、教師評價， 總結、交流學習體會。在這一環(huán)節(jié)中， 學生可以在一個輕松愉快的學習環(huán)境中暢所欲言， 通過自我評價， 逐步養(yǎng)成客觀、實事求是地看待問題、自我反思的能力， 提高學生的自我認知能力， 為學生的全面發(fā)展奠定一個良好的基礎， 從而培養(yǎng)學生的內省智能。另外， 通過學生的口頭表達， 鍛煉了語言智能。
2 、第二個階段此階段重在建立第二課堂興趣活動小組， 幫助學生綜合運用基本知識、技能進行實際操作， 培養(yǎng)學生實際動手操作能力及分析、解決問題的能力。在教學中， 根據學生的實際情況， 將學生分成不同的興趣小組， 利用課外時間有針對性地開展訓練， 訓練的內容必須是實際應用的典型范例， 這樣， 不但在班級中培養(yǎng)了各項目的帶頭人， 指導并帶動其他學生一起學習， 而且對每次測驗不及格的學生可以通過二課活動的方式進行重測， 給學生分段過關的機會， 不至于到期末積重難返， 要讓學生看到成功的希望， 并產生把這種希望變?yōu)楝F實的欲望。重測法不僅可以緩解學生的心理壓力， 使高度焦慮向中度焦慮調整， 而且這種心理狀態(tài)的保持有利于學習效果的改善。重測法的實施， 反饋效果較好， 尤其是對差生的轉變有一定的效果。此外， 職業(yè)學校每學期都要舉辦技能月或技能節(jié)等活動， 專業(yè)教師可以充分利用這個調動學生學習積極性的有利契機， 開展形式多樣的技能大比武， 通過大面積訓練、初賽、決賽等階段的分步實施， 以賽帶練， 使全體學生的各項技能水平有一個顯著的提高。
三、生產實習
在校的教學實習和畢業(yè)前夕的生產實習是職業(yè)學校專業(yè)實習不可偏廢的兩個環(huán)節(jié)， 后者是在前者基礎上的提高， 只有把二者統(tǒng)一起來， 才能達到預期的效果。學生在畢業(yè)前都要到校外進行為時一學期的生產實習， 這樣學生就能直接接觸專業(yè)生產， 有助于增強學生的職業(yè)體驗， 提高職業(yè)技能， 樹立職業(yè)責任感。在此階段，專業(yè)課教師的實習指導貫穿始終， 充分保證了生產實習的順利開展， 實現學校到社會的有效過渡。
具體做法是：
1 、實習前要做好充分的準備首先是組織準備， 我們組成指導處主任為組長， 班主任， 實習指導老師， 實習所在地主管人員為成員的領導小組， 這樣就保證了學生實習期間的思想管理和專業(yè)指導工作。其次是思想準備， 明確實習任務、重要性和具體要求。最后落實實習基地。
2 、實習中由專業(yè)課教師及時對學生進行專業(yè)指導， 鞏固校內教學的成果， 彌補社會需求與學校教學之間的差距， 盡快完成學校型人才向社會型人才的轉軌。指導學生在實習結束后寫出詳細的實習報告。
3、實習結束、認真總結每次實習結束之前， 都要召開各廠、機關領導、技術人員參加的座談會， 聽取反映， 征求意見， 結合學生的實習報告， 及時掌握實習情況。一來了解社會的需求， 二來檢查教學中存在的弊端， 以便及時進行教學改革。
四、結語
計算機專業(yè)的實習課教學， 具有很強的實踐性、應用性， 教師要靈活地運用教練法、任務驅動法、案例教學法及合作學習法等，遵循學生主體原則、技術能力與人文精神共同發(fā)展的原則、授人以漁等原則， 在完成計算機實習課教學任務的同時， 為社會培養(yǎng)出高素質的應用型人才。
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