終身體育理念下公共體育教學(xué)改革研究論文
摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的不斷改革與創(chuàng)新，高校教育發(fā)展得到了質(zhì)的飛躍。終身體育理念作為高校公共體育教學(xué)改革過(guò)程的重中之重，理應(yīng)得到高校體育教育工作者的高度重視和關(guān)注，教師要始終貫徹先進(jìn)的終身體育理念，有效培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)，促進(jìn)其心理健康發(fā)展。本文將進(jìn)一步對(duì)終身體育理念下高校公共體育教學(xué)改革展開(kāi)分析和探討。
關(guān)鍵詞：終身體育理念；高校；體育教學(xué)；改革
當(dāng)前是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，高校體育教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代前進(jìn)的腳步。終身教育理念作為一種自我的、社會(huì)的以及互動(dòng)的教育，早已成為了現(xiàn)代教育工作的重要指導(dǎo)方針，有效促進(jìn)了高校教學(xué)改革工作的發(fā)展。高校公共體育教學(xué)改革要緊緊圍繞終身體育理念展開(kāi)，體育教師要注重加強(qiáng)學(xué)生綜合心理素質(zhì)的提升，幫助其能在未來(lái)更快更好的適應(yīng)社會(huì)，樹(shù)立起正確的人生價(jià)值觀和社會(huì)觀。因此，高校要堅(jiān)持貫徹終身體育理念，不斷加強(qiáng)學(xué)生的身心教育，加大對(duì)高校體育教學(xué)的改革力度，最大程度滿(mǎn)足現(xiàn)代學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
一、當(dāng)前高校公共體育教學(xué)改革概況
1.高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教學(xué)改革重視程度不夠
在當(dāng)前高校教育中，存在大部分的高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于體育教學(xué)改革工作不重視，由于體育課程往往都是設(shè)置在大一和大二階段，教學(xué)課時(shí)甚少，學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)興趣和重視程度都偏低，在高校體育考核方面上時(shí)常出現(xiàn)低分現(xiàn)象[1]。學(xué)生初入大學(xué)，既要面對(duì)大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，又想著在空閑時(shí)間去進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)，根本無(wú)心參與體育教學(xué)課程，從而降低了體育教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生身心得不到健康的發(fā)展。
2.學(xué)生嚴(yán)重缺乏鍛煉時(shí)間
大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)入高校后，由于受到拘束較少，很少主動(dòng)積極的去進(jìn)行體育體育鍛煉，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的人往往都是體育愛(ài)好者和體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生。學(xué)生在大學(xué)階段學(xué)習(xí)生活中的大量時(shí)間通常都花費(fèi)在專(zhuān)業(yè)課程和上網(wǎng)娛樂(lè)交際上，根本沒(méi)有時(shí)間與精力去參與體育鍛煉活動(dòng)，高校設(shè)置的體育教學(xué)課程又少，教學(xué)方法和內(nèi)容單一，無(wú)法有效激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和熱情，導(dǎo)致大學(xué)生的身體素質(zhì)整體偏差，從而影響到他們的正常學(xué)習(xí)生活。
3.體育教學(xué)觀念落后
由于受到傳統(tǒng)體育教學(xué)思想的影響，體育教師教學(xué)觀念較為落后，往往只關(guān)注到學(xué)生身體素質(zhì)的提升，而忽視了學(xué)生心理的健康發(fā)展。體育教學(xué)不僅要加強(qiáng)學(xué)生外在身體素質(zhì)鍛煉，還必須關(guān)注到學(xué)生的心理問(wèn)題解決和學(xué)習(xí)壓力減少，教師要樹(shù)立起終身體育觀念，有效培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，促進(jìn)其全面發(fā)展[2]。
二、終身體育理念下的高校公共體育教學(xué)改革措施
1.樹(shù)立終身體育理念
高校在公共體育教學(xué)改革工作上，要敢于創(chuàng)新嘗試，通過(guò)樹(shù)立先進(jìn)的終身體育觀念，在根本上改變體育教學(xué)觀念，打破傳統(tǒng)教育教學(xué)的弊端，滿(mǎn)足現(xiàn)代化學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。體育教師在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，必須注重學(xué)生自我發(fā)展和認(rèn)知能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極向上的體育鍛煉觀念，通過(guò)組織學(xué)生參與各種豐富有趣的體育活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)興趣，從而積極主動(dòng)的進(jìn)行日常體育鍛煉，不斷增強(qiáng)自身體質(zhì)，緩解學(xué)習(xí)壓力。高校要始終在體育教學(xué)改革工作上貫徹好終身體育理念，督促教師加強(qiáng)自我思想學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，全身心投入到體育鍛煉中。
2.創(chuàng)新體育教學(xué)方式
在現(xiàn)代體育教學(xué)中，高校體育教師要積極創(chuàng)新教學(xué)模式，要讓學(xué)生成為體育教學(xué)活動(dòng)的主體，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，能夠?qū)w育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，體育教師要不斷完善體育教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，充分掌握學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，從而有針對(duì)性的制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。與此同時(shí)，體育教師要給予學(xué)生充分的留白時(shí)間，不能一味的向?qū)W生灌輸各種體育理論知識(shí)，忽視了學(xué)生體育實(shí)踐活動(dòng)的參與，要鼓勵(lì)學(xué)生多參與課外體育活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得樂(lè)趣和成就感。
3.組建專(zhuān)業(yè)化的體育教師團(tuán)隊(duì)
高校要根據(jù)自身的發(fā)展條件，適當(dāng)加大對(duì)公共體育教學(xué)改革的投資力度，要組建起專(zhuān)業(yè)化的體育教師團(tuán)隊(duì)，定期組織體育教師參加教育培訓(xùn)，除了提高他們的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平，還要培養(yǎng)他們良好的綜合素質(zhì)，能夠堅(jiān)決履行自身的職責(zé)，堅(jiān)持以終身體育思想為教學(xué)原則[3]。高校要及時(shí)優(yōu)化調(diào)整體育教學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，積極開(kāi)展專(zhuān)業(yè)研討會(huì)和進(jìn)修會(huì)，讓全體體育教師進(jìn)行討論交流，提出更好的教學(xué)想法和意見(jiàn)，能夠有效提升體育課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，促進(jìn)高校體育教學(xué)改革的穩(wěn)定發(fā)展。
三、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，高校公共體育教學(xué)改革的發(fā)展要想最大化滿(mǎn)足現(xiàn)代化學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，高校就必須引進(jìn)先進(jìn)的終身體育理念，有效將終身體育理念作為體育教學(xué)指導(dǎo)思想，加強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)展能力和認(rèn)知能力的培養(yǎng)，通過(guò)采取有效的激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的積極性，在實(shí)踐活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，促進(jìn)自己身心健康的發(fā)展。
作者:閆站站 王燕 單位:滇西科技師范學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
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[3]王曉濤.淺析我國(guó)高校體育教學(xué)中終身體育教育模式[J].文體用品與科技,2013(12):94,172-175.
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