構建小學數(shù)學高效課堂的策略
小學數(shù)學教師應注重加強數(shù)學教學的趣味性,以激發(fā)小學生的學習興趣與熱情,引領其主動走進數(shù)學領域,更加快樂的學習,進而掌握學習技能,構建知識體系,實現(xiàn)構建高效課堂的目的。
【摘要】在當前新課改不斷深化的背景下,小學數(shù)學課堂教學面臨了更新的機遇與挑戰(zhàn)。如何構建高效的小學數(shù)學課堂成為當前教育工作者所要探索的一個重要問題。因此,小學數(shù)學教師應針對小學生的年齡與認知特點,不斷探索新的教學策略,以構建高效的數(shù)學課堂。
【關鍵詞】小學數(shù)學;高效課堂;構建策略;分析
現(xiàn)代教育理念更加注重了課堂教學的高效性,也對教師教學策略的改革提出了更高的要求。因此,高效課堂的構建依賴于傳統(tǒng)教學模式的不斷改變,營造自由、輕松、愉悅的氛圍,注重學生的自主學習和創(chuàng)造性學習,樹立“以學生為本”的教育理念,不斷提升其問題發(fā)現(xiàn)、分析與解決的能力,從而構建高效的小學數(shù)學課堂。
一、構建小學數(shù)學高效課堂的意義
受傳統(tǒng)教學模式的影響,學生的主體學習地位并未得到真正突出,課堂教學側重聽課、接受與結果,忽略了探究性與過程性,也沒有重視學生終身發(fā)展的智力和非智力因素的培養(yǎng),缺乏思維擴散的訓練,學生缺乏創(chuàng)新能力,甚至產(chǎn)生了厭煩心理,逐漸喪失了對學習的興趣。小學數(shù)學課堂教學的效率與質量都不高。當前,中小學新課程改革正進行地如火如荼。新課改在保留原有教學成果的基礎上,依據(jù)教學實際不斷創(chuàng)新教學模式和方法,從而提升小學數(shù)學的教學效率與質量,構建高效的小學數(shù)學課堂。而從教學實踐的角度來說,構建小學數(shù)學高效課堂有利于推動數(shù)學教學成績的整體提高,促使學生體會數(shù)學學習的樂趣,從而培養(yǎng)并全面提升其數(shù)學素質和綜合能力。
二、構建小學數(shù)學高效課堂的應用策略分析
1.精心備課,奠定高效課堂的基礎。教師應充分立足于教材,合理掌握教材的重點與難點,從而精心設計教學的方法與流程,比如:如何設置教學情境、怎樣引入新課及如何安排作業(yè)等,教師都應有合理的設計和掌控,從而合理安排課堂的每一分鐘都讓學生有所收益。比如:在《認識圖形》的教學之后,教師可以這樣設計一組練習題:看看誰的眼睛最明亮——找出圖形中的正方形、長方形、圓形與三角形?看看誰的腦子最聰明——數(shù)一數(shù)機器人圖中長方形、正方形、三角形等的個數(shù)?誰的視野最開闊——說一說日常生活中有哪些物體的面時長方形、正方形、三角形?誰的小手最靈巧——用若干個圖形學具進行自由拼圖,看誰拼的最好?這樣的練習,旨在調動學生的各種感官參與,從而激發(fā)其學習積極性與主動性,深化教師精心準備和安排的意義,從而提升數(shù)學課堂教學效果。
2.增強小學數(shù)學教學的趣味性。興趣是最好的教師。小學是的年齡較小,不易集中精力,而學習動力又是影響課堂效率與效果的主要因素。因此,小學數(shù)學教師應注重加強數(shù)學教學的趣味性,以激發(fā)小學生的學習興趣與熱情,引領其主動走進數(shù)學領域,更加快樂的學習,進而掌握學習技能,構建知識體系,實現(xiàn)構建高效課堂的目的。例如:在《圓的認識》教學中,教師可首先為學生講述一個“放牛娃”的故事,同時配以精美的課件演示,引導學生思考:?梢猿缘角嗖莸淖畲蠓秶窃鯓右粋形狀呢?其大小與什么相關……從而自然而然地引出課題——圓的認識;然后,引出借助圓規(guī)畫圓的科學性,從而讓學生掌握圓規(guī)畫圓的基本方法與技巧;這樣,學生的學習興趣與熱情得到充分激發(fā),并更加積極主動地參與教師的教學過程,并在自己動手參與的和諧氛圍中,潛移默化地理解并掌握圓的構成部分、半徑與直徑的特點與關系等相關知識,從而有效培養(yǎng)數(shù)學學習能力,提升綜合素養(yǎng),最終是實現(xiàn)小學數(shù)學課堂的高效性。
3.創(chuàng)設一定的教學情境,構建小學數(shù)學課堂高效性。小學生的年齡較小,活潑好動但注意力不易集中。所以,一定的教學情境的創(chuàng)設,能夠吸引學生的注意力,讓其置于一定的情境之中,調動自身的學習熱情,從而更加積極主動地參與教師的教學活動,提升小學數(shù)學課堂教學的高效性。例如:教師可借助多媒體設備播放“烏鴉喝水”的一段動畫影像,以更加直觀、形象生動地形成對學生各種感官的刺激,在有效吸引學生注意力的同時,引導其思考:烏鴉能夠喝到水的原因?水沒有增加,但水面卻上升的原因是什么?在這樣的教學情境中,現(xiàn)代教育信息技術實現(xiàn)了聲、色、形、動、靜的變化過程,學生的興趣與熱情得到充分激發(fā),調動了多種感官,而在問題思考的過程中潛移默化地滲透“體積與容積”等知識,有助于學生的理解與掌握,從而提升數(shù)學學習效果。
4.反思教學過程,深化教育主題。合理的課后反思是高效課堂構建的重要保證。精心的教學反思能夠幫助自己找到存在的問題與差距,及時調整并改進,從而在二次教學中進一步提高課堂教學的效率,并有效提升自身的教學能力與水平。比如:教師可在授課之后,不斷反思:如何培養(yǎng)學生的審題與審圖能力?可不可以一題多解?數(shù)學教學應該如何緊密聯(lián)系生活,等等。從而積極探索新的教學途徑與方法,幫助學生更好地理解、掌握知識,實現(xiàn)高效的小學數(shù)學課堂的構建。
三、結語
總而言之,在新課程標準改革的大背景下,小學數(shù)學課堂教學必須實現(xiàn)形式上的充實,方法上的不斷更新,從而體現(xiàn)較強的適應性與創(chuàng)新性,活躍課堂氛圍,鼓勵學生敢于發(fā)表自己的觀點,從而實現(xiàn)小學數(shù)學高效課堂的構建。
參考文獻:
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