讓九年級的英語課堂也絢麗多彩論文
英語是一門重要的基礎(chǔ)語言學(xué)科，其課堂完全可以像語文課堂那樣內(nèi)容豐富，趣味十足，絢麗多彩，但事實(shí)上很多師生感覺到了九年級的英語課堂卻是單調(diào)、枯燥、乏味的。我個人在十幾年的教學(xué)中摸索出了一些方法，通過這些方法可以讓學(xué)生感覺到英語課堂也是絢麗多彩的。
一、抓基礎(chǔ)，消除課堂上的“貧富差距”。
農(nóng)村學(xué)生的英語學(xué)習(xí)從初中開始就參差不齊，到了九年級就更是貧富差距嚴(yán)重化。在七年級第一學(xué)期，學(xué)生還有新鮮感，還有學(xué)習(xí)的勁頭，到了七年級第二學(xué)期，新鮮感沒了，相當(dāng)一部分學(xué)生就逐漸放棄了學(xué)習(xí)英語。到了八年級學(xué)習(xí)情況就更糟糕了，基本就是混。等到了九年級情況變了，馬上畢業(yè)，不學(xué)不行了，老師在逼，家長在訓(xùn)，所以英語課堂很是尷尬。個別差的學(xué)生連26個英文字母都寫不清楚，一小部分學(xué)生沒有掌握音標(biāo)。針對這一現(xiàn)象，我先從26個英文字母和48個音標(biāo)開始，對他們量體裁衣，因材施教，不進(jìn)行重復(fù)枯燥的學(xué)習(xí)，學(xué)生很快能張嘴會讀，提筆能拼寫，就這樣為英語課堂其它活動的開展提供了基礎(chǔ)。
二、利用課堂內(nèi)容，讓課堂活動多元化。
新課程要求我們在課堂上設(shè)置各種活動，并且活動要能體現(xiàn)多元智能理論，充分調(diào)動學(xué)生各種潛能，使學(xué)生通過活動實(shí)現(xiàn)對語言的靈活運(yùn)用。教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)針對性的活動，讓優(yōu)等生升華，讓學(xué)困生得到提高，讓全體學(xué)生主動積極地投入到英語課堂活動中來。以下是筆者在多年教學(xué)中摸索出來的幾種教學(xué)方法。
（1）值日生講述。
就是讓每天的值日生用2——3分鐘的時間對當(dāng)天天氣和班上的新聞事件做一個簡單的描述。例如：Today is sunny.We had a goods ports meeting.Although we lost，we felt happy…這樣會讓每個學(xué)生有機(jī)會單獨(dú)展現(xiàn)自我，談話內(nèi)容又貼近生活，讓其他學(xué)生既易于理解又感興趣，為課堂進(jìn)行了很好的熱身。
�。�2）角色扮演。
在教材內(nèi)容設(shè)計(jì)中，每單元都有兩篇對話型內(nèi)容，如果僅讓幾個學(xué)生分角色朗讀一下，就顯得枯燥又乏味；如果完全開放式練習(xí)，許多學(xué)生由于基礎(chǔ)弱又無從下手，因而把重點(diǎn)詞句寫在黑板上，讓學(xué)生擴(kuò)詞寫句，多讀多練，然后鼓勵學(xué)生表演起來，這樣極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，課堂學(xué)習(xí)氣氛變得非�；钴S。
三、看一看，評一評。
在課堂上我們要充分利用多媒體輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)生動、直觀。根據(jù)不同場面，呈現(xiàn)出聲情并茂的畫面與相關(guān)人物，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂活動，提高課堂教學(xué)的節(jié)奏和密度。例如：Book5Lesson1Higher，F(xiàn)aster，Stronger。利用作為一個中國人的自豪感，先放出輝煌的2008奧運(yùn)盛況，讓學(xué)生真正體驗(yàn)出奧運(yùn)精神“Higher，F(xiàn)aster，Stronger”，在穿越歷史的時空，回顧奧運(yùn)的起源以及奧運(yùn)的幾個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，中國人首次參加奧運(yùn)的盛況等等。今昔對比，讓學(xué)生不由得為祖國而驕傲，為自己現(xiàn)在的生活而感到幸福，從而意識到學(xué)英語的重要性，積極主動地學(xué)習(xí)英語。
四、唱一唱，玩一玩。
七年級學(xué)生對什么都感興趣，對任何活動都會投入高度的熱情，但九年級的學(xué)生不一樣，他們有畢業(yè)壓力，學(xué)習(xí)不主動，經(jīng)常自我掩飾，在課堂上不積極主動展現(xiàn)自我，但他們卻崇拜歌星，迷戀演唱會。利用這一點(diǎn)，我經(jīng)常把每一單元的第四課設(shè)計(jì)成“演唱會”型，鼓勵學(xué)生演唱他們會唱的英文歌曲，其它學(xué)生當(dāng)拉拉隊(duì)。在氣氛高漲時拍拍手，敲桌子，打拍子，一起參與進(jìn)來。然后我因勢利導(dǎo)，配合簡單的說唱旋律把文章讀下來，再分組ＰＫ，把課文歌唱出來。大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。
五、百花齊放，各盡其能。
每單元的第七課都是閱讀型內(nèi)容，讓部分優(yōu)生把課文中的所有短語抄寫在黑板上，再讓部分優(yōu)生就課文設(shè)計(jì)出問題來，讓其他學(xué)生分小組閱讀討論，再依據(jù)黑板上的短語將課文復(fù)述。在課堂上讓優(yōu)生起主導(dǎo)作用，學(xué)困生得到引發(fā)扶持，也能自我發(fā)揮。這樣大大地激發(fā)了每一位學(xué)生英文閱讀的興趣，提高了學(xué)生考試中閱讀理解和任務(wù)型閱讀的做題能力，同時也為書寫書面表達(dá)奠定了良好的基礎(chǔ)。
此外要使九年級的英語課堂絢麗起來，還要注意一點(diǎn)，那就是要特別尊重每個學(xué)生的個性差異，既要尊重幫助學(xué)困生，又要不能挫傷優(yōu)生的積極上進(jìn)心。讓他們都學(xué)會彼此理解，互相尊重，善于溝通，互相幫助。這樣就使得每一個學(xué)生的心靈都陽光明媚，同時課堂也絢麗多彩起來了。
【讓九年級的英語課堂也絢麗多彩論文】相關(guān)文章：
英語課堂教學(xué)的論文02-17
沒有多媒體的英語課堂也能精彩12-10
英語課堂管理策略研究論文12-01
讓英語課堂生活化論文02-16
怎樣進(jìn)行英語課堂有效教學(xué)的論文03-22
如何創(chuàng)建和諧英語課堂論文11-21
英語課堂勤反復(fù)的妙用教育論文03-16
小學(xué)英語課堂任務(wù)型教學(xué)論文02-19
體態(tài)語在小學(xué)英語課堂運(yùn)用論文02-19
- 相關(guān)推薦