新課標(biāo)下政治教學(xué)的創(chuàng)新論文

　　【摘要】政治，就其本身屬性而言，它是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，因而，學(xué)習(xí)過程也相對(duì)枯燥、無味。另外，政治教學(xué)方式較為傳統(tǒng)，在雙重因素的影響下，政治教學(xué)效果并不顯著。目前，我國(guó)教育正在對(duì)新課程進(jìn)行改革，初中的政治教學(xué)在這一背景下，不僅要改變政治教學(xué)現(xiàn)狀，而且要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的全面發(fā)展。初中的政治教學(xué)應(yīng)該適應(yīng)新課改的要求，為此本文主要從初中的政治教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，探討新課標(biāo)下初中的政治教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐探究。新課改背景下，在我國(guó)初中教育方面，各方面學(xué)科都有了新的要求。初中生政治的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生思想覺悟的提高，并且對(duì)于初中生三觀的樹立都有著重要影響作用。新課改對(duì)于政治學(xué)科的要求，不僅要讓學(xué)生掌握政治知識(shí)，而且要積極幫助學(xué)生塑造人格。但是，初中的政治教學(xué)仍然存在不少問題，傳統(tǒng)教學(xué)方式的滯后，教學(xué)觀念的落后，大大影響著政治教學(xué)成果，因此，在新課標(biāo)下進(jìn)行政治教學(xué)創(chuàng)新改革具有重大意義。

　　【關(guān)鍵詞】新課標(biāo);初中的政治;教學(xué)創(chuàng)新

　　一、初中的政治教學(xué)存在的問題

　　在初中的政治教學(xué)中普遍存在著這樣的問題，第一，教學(xué)方法比較老套。傳統(tǒng)的政治教學(xué)大都是以老師講課為主，老師是課堂的主導(dǎo)，學(xué)生只是被動(dòng)的聽者，而且關(guān)于課堂的問題也較為老套，缺乏新意，完全不能激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)政治的積極性大大降低。第二，沒有正確的教學(xué)觀念。一些教師認(rèn)為學(xué)習(xí)過程就是知識(shí)的直接傳輸，他們大都“照本宣科”，這種方法嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不利于他們能力以及思想的培養(yǎng)。另一方面，很多老師對(duì)于政治學(xué)科無法正確認(rèn)識(shí)，沒有形成創(chuàng)新教育意識(shí)。政治教學(xué)中，他們往往把政治放在次要位置，只注重學(xué)生的考試成績(jī)，著重強(qiáng)調(diào)知識(shí)的理論記憶，忽視了政治教學(xué)在初中教育中的特殊作用，這種方式制約了教師教學(xué)思想，忽視了學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的發(fā)展。

　　二、新課標(biāo)下初中的政治教學(xué)的創(chuàng)新措施

　　1.新課改下，教師應(yīng)順應(yīng)教育潮流，改變教學(xué)觀念。教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生有重要的影響作用。因此，教師要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，自身首先要具備相應(yīng)的創(chuàng)新觀念，應(yīng)該敢于打破傳統(tǒng)，吸收現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)方法，把政治教學(xué)的新課改目標(biāo)落實(shí)到實(shí)踐中去，把學(xué)生培養(yǎng)成真正符合社會(huì)要求的實(shí)踐人才。另外，教師在政治教學(xué)過程中，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。2.創(chuàng)造課堂教學(xué)情境。初中的政治理論性質(zhì)較強(qiáng)，學(xué)生往往對(duì)于這樣的科目缺乏興趣，政治教學(xué)目標(biāo)也不能實(shí)現(xiàn)。傳統(tǒng)政治教學(xué)中，教師只是一味地傳授知識(shí)，嚴(yán)重忽視了政治對(duì)于學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的影響作用。新課標(biāo)中，要求學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者。而創(chuàng)造課堂教學(xué)情境正符合新課標(biāo)的要求，因此教師可以通過這種方式進(jìn)行初中的政治教學(xué)。例如，教師在講解“競(jìng)爭(zhēng)與合作”這一板塊知識(shí)時(shí)，可以讓學(xué)生分別扮演不同職位的公司員工，體會(huì)在公司中常見的一些事情，讓同學(xué)們充分感受競(jìng)爭(zhēng)和合作，這樣不僅可以使學(xué)生深刻體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)與合作的意義和關(guān)系，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，更有利于學(xué)生理解政治知識(shí)，在學(xué)習(xí)基本知識(shí)的同時(shí)提高政治素養(yǎng)。3.改進(jìn)教學(xué)方式，豐富教學(xué)手段。學(xué)生對(duì)政治課程沒有興趣，究其原因是課堂內(nèi)容乏味，不夠生動(dòng)有趣，純理論的講課方式等。那么該如何增加課堂內(nèi)容的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣呢?第一，教師與學(xué)生之間應(yīng)該建立起平等的關(guān)系。教師在與學(xué)生溝通中，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的個(gè)人魅力和親和力，并且可在思想方面讓學(xué)生信服，從而提高學(xué)生對(duì)于課堂學(xué)習(xí)的興趣。第二，教師應(yīng)豐富教學(xué)手段，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式。隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)資源越來越豐富，教師可利用現(xiàn)代設(shè)備，比如多媒體等進(jìn)行教學(xué)，可以設(shè)置一些與政治教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的具有趣味性的話題或者設(shè)計(jì)一些討論題目，引導(dǎo)學(xué)生積極地思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，教師在初中的政治教學(xué)中，可以以現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的事情作為一個(gè)話題，讓同學(xué)們分組進(jìn)行提出問題、共同研究問題中涉及到的內(nèi)容，讓同學(xué)們提出自己的觀點(diǎn)。在討論之后，教師可以把進(jìn)行課本知識(shí)與實(shí)際例子結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維方式，促進(jìn)學(xué)生理論與實(shí)際知識(shí)的學(xué)習(xí)。4.以比賽促學(xué)習(xí)。新課標(biāo)背景下，要求學(xué)生既要掌握政治基礎(chǔ)知識(shí)，又要求學(xué)生形成創(chuàng)新及探索能力，提高自身綜合素質(zhì)。因此初中的政治教學(xué)不能僅僅局限于課本上的內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程還應(yīng)重視擴(kuò)大自己知識(shí)層面，提高自身整體的學(xué)習(xí)能力。這就要求教師在進(jìn)行政治教學(xué)活動(dòng)中，在講解課本知識(shí)外，還可以給學(xué)生們?cè)黾右恍╆P(guān)于國(guó)家時(shí)政方面的知識(shí)。初中生在這一年齡階段，處于思想活躍時(shí)期，教師可以利用游戲的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、總結(jié)

　　隨著新課標(biāo)的改革，傳統(tǒng)的初中教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)對(duì)于人才的發(fā)展需要，已經(jīng)不能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不利于學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新等能力的發(fā)展，因此，初中的政治教學(xué)新課標(biāo)改革勢(shì)在必行。新課改下，教師改變教學(xué)觀念，順應(yīng)時(shí)代教育要求，創(chuàng)造課堂教學(xué)情境，改進(jìn)教學(xué)方式，豐富教學(xué)手段，以初中生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，這樣才能夠符合新課標(biāo)教育創(chuàng)新要求，才能實(shí)現(xiàn)初中的政治教育的創(chuàng)新發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

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