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一到二歲寶寶早教方法
隨著生活水平的提高，越來越多的家庭開始重視早教了，以下是小編收集整理的一到二歲寶寶早教方法，歡迎閱讀與收藏。
一、一到二歲寶寶早教方法
1.靠坐一獨坐
每天經(jīng)常讓寶寶練習(xí)雙手拉著你的兩個手指坐起來，用枕頭等墊著寶寶的背部使其靠坐，在寶寶能較穩(wěn)的靠坐后，逐步移走后邊的靠墊。把玩具放在夠著處，讓寶寶坐著玩一會兒。每次時間不宜太長，開始5—10分鐘，每天練習(xí)3～4次。
2.翻滾
在平坦不太軟的床上，或地上鋪席子或塑料地板塊，寶寶先仰臥，用一件新鮮的有聲有色的玩具吸引他的注意力，引導(dǎo)他從仰臥變?yōu)閭?cè)臥、俯臥，再從俯臥轉(zhuǎn)成仰臥。讓寶寶翻身打滾，但要注意安全。
3.打轉(zhuǎn)
讓寶寶俯臥床上，家長用玩具在寶寶一側(cè)引誘。這時寶寶會以腹部為支點四肢騰空，上肢想夠取玩具，下肢也著急地搖動，身體在床上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
4.練習(xí)跳蹲
家長坐在椅子上扶著寶寶腋下，讓他站在家長的腿上，將寶寶提起、放下數(shù)次，鍛煉寶寶小腿的支撐力，為站立打基礎(chǔ)。
5.試爬
讓寶寶俯臥，家長先將手放在寶寶的腳底，利用寶寶腹部著床和原地打轉(zhuǎn)的動作，幫助他向前匍行。進行一段時間地訓(xùn)練后，家長可在寶寶頭部前方，用玩具不斷跟隨著寶寶的動作緩慢向前搖動，鼓勵寶寶試著向前爬行夠取玩具。
二、一到二歲寶寶怎么在家早教
寶寶長不大，媽媽操心，長大了媽媽也操心，一晃眼就來了第6個月。這個時期的寶寶意識雖然也不清晰，但是很愛玩，善于表達自己的小情緒，覺覺也不睡那么多了，有更多的時間和媽媽互動。媽媽可以捉住機會，好好逗逗這可愛的小家伙哦，在家也能自己給寶寶上早教，一起看看如何給6個月的寶寶早教吧！
互動，各種游戲樂翻天
游戲，有一種神奇的魔力，能逗人一樂。懵懂的小寶寶陪他玩游戲是最好不過了，寶寶喜歡咬手指，這個時候不妨教寶寶學(xué)咀嚼哦，給寶寶磨牙棒，媽媽也咬著一個物品，開始咀嚼，寶寶看到了也會跟著學(xué)。玩具、食物引誘寶寶學(xué)走路，這需要爸爸媽媽的配合哦，爸爸扶著我們的小寶貝走向媽媽拎著的玩具前，并把它奪過來，就是這么簡單，走的過程爸爸可以時不時抱起寶寶帶他飛，增加游戲的趣味性。
一起曬太陽，帶他去感受到大自然
太陽微弱的時候這寶寶躺在椅子上，搖晃著一起曬太陽，感受清風(fēng)，讓小寶寶感受風(fēng)、太陽以及植物的魅力。也可以給放些音樂給他聽，鋼琴曲最好了。也可以邊曬太陽，邊給寶寶看繪畫本，讓他感知色彩的魅力。
其實給寶寶早教的方法還有很多，只要有足夠的時間，給予寶寶溫暖的陪伴就能好好的給他們做早教。
三、一到二歲寶寶語言早教的方法
1.教寶寶聽懂更多的話
這時期與寶寶說話仍然很重要，要讓他懂得語言和很多動作和物品之間的聯(lián)系。家長做動作時還要加上語言。在寶寶進食時說“寶貝！吃飯了”，“哎！好好吃呀！”等等。在外出散步時，可以說“寶貝！狗來了”，“啊，花開得真好看呀！”媽媽在做家務(wù)時，可以將寶寶放在身旁，邊做邊解釋說：“媽媽要晾衣服了，你在一旁好好等著�！�
2.教物品名稱
反復(fù)教寶寶認識他熟悉并喜愛的各種日常生活用品的名稱，如起床時，可以教他認識小被子、衣服；喂奶時，教他認識奶瓶、手絹；坐小車時說“這是小車”等。教寶寶認識物品，結(jié)合當(dāng)時的活動內(nèi)容反復(fù)教，如給寶寶戴帽子外出，家長不僅拿帽子給他看，還告訴他“這是帽子，亮亮的帽子”。吃餅干時認識餅干。吃蘋果時對寶寶說“這是蘋果”。在玩耍時教寶寶各種玩具的名稱。這個時期，寶寶雖然不會說話，慢慢的他能聽懂很多話，對日后語言發(fā)展有重要作用。
3.教發(fā)爸爸、媽媽聲
隨著寶寶與外界接觸的增加，與親人的交往增加。寶寶的發(fā)音反應(yīng)越來越強烈，好像總要說些什么，此時已不是單獨的元音或輔音，而是發(fā)出一些音節(jié)。家長要有意識地教他一些音節(jié)的發(fā)音，如ba - ba，ma- ma，da-da等。寶寶可很清晰地模仿發(fā)出這些音，但沒有任何意義。此時家長在他發(fā)音時要給予應(yīng)答和鼓勵，使他建立此音與實際意義的聯(lián)系，為他有意識地叫爸爸、媽媽打好基礎(chǔ)。
4.唱兒歌做動作
讓寶寶面對面坐在家長膝蓋上，家長與寶寶手拉手一面念兒歌《拉大鋸》：拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，唱大戲，爸爸去，媽媽去，小寶寶也要去。一面前后搖動，作拉鋸樣。念到“也要去”時讓寶寶身體向后傾倒。以后每念到“也要去”時，家長不動，看寶寶是否將身體向后傾倒。
四、一到二歲寶寶怎么進行精細動作早教
1.抓取小東西
用手指抓小的東西，可以鍛煉指尖細小肌肉的協(xié)調(diào)動作，這是促進神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)的必要條件。家長要讓寶寶練習(xí)用手抓東西，每天數(shù)次，抓取物體從大逐漸變小。選擇小的物品，要以衛(wèi)生安全為原則，以免誤食口內(nèi)發(fā)生危險�？梢赃x小餅干、小米花等，即使吃進口內(nèi)也會立即溶化變軟。不能抓紐扣、硬豆或藥片。抓取活動練習(xí)持續(xù)數(shù)月，直到寶寶會靈巧捏取很小的東西為止。
2.玩具換手
將寶寶抱成坐位，面前放一些彩色小氣球等物品，玩具可從大到小。開始訓(xùn)練時，玩具放在寶寶一伸手就可拿到的地方，逐漸移到遠一點的地方，讓寶寶伸手去抓握。接著再給他下一個小彩球讓他去抓，鼓勵他繼續(xù)伸手向遠處抓取玩具，并學(xué)習(xí)將彩球從一只手轉(zhuǎn)換到另一只手，從而培養(yǎng)寶寶手的靈活性。通過玩具傳手，可以讓寶寶練習(xí)手的技巧，并學(xué)會解決問題。
3.抓扔玩具
讓寶寶坐在桌旁，在桌子上擺數(shù)種玩具，家長一個接一個地將玩具塞進寶寶小手，當(dāng)寶寶的兩只手都握有玩具時，繼續(xù)給他第三個、第四個……促使寶寶像“熊瞎子掰棒子”一樣，扔掉一個玩具再拿一個玩具，不斷練習(xí)抓握，增進手的靈活性。
1-2歲寶寶早教內(nèi)容
1-2歲寶寶早教可以通過顏色認識、記憶能力訓(xùn)練、大動作訓(xùn)練等方法來做鍛煉，能夠幫助生長和發(fā)育。
1、顏色認知：可以讓孩子對顏色做一些認知，能夠直觀的形象對顏色進行分辨。
2、記憶能力訓(xùn)練：需要調(diào)整孩子的記憶能力，能夠幫助記憶能力提高，有助于改善記憶能力下降和注意力不集中的癥狀。
3、大動作訓(xùn)練：還需要做一些動作訓(xùn)練，在訓(xùn)練的時候要循序漸進，讓孩子學(xué)會爬行或者走路。
除此以外，也可通過語言能力培養(yǎng)、自理能力、社交能力訓(xùn)練等，需要根據(jù)個人的情況來選擇合適的方法。
1-2歲兒童早期干預(yù)之認知篇
認知功能是一種高級心理功能，是大腦反映客觀事物的特征、狀態(tài)及其相互聯(lián)系，并解釋事物對人的意義與作用的判斷能力。嬰幼兒的認知發(fā)展是學(xué)習(xí)、思考和推論的過程，是寶寶智能成長中最重要的部分。既然如此重要，下面就給大家分階段介紹1-2歲幼兒的認知發(fā)育特點和干預(yù)措施，希望寶爸寶媽們能夠在生活中用起來。
【1-1.5歲】
發(fā)育特點：開始出現(xiàn)以自我為中心的象征性游戲（如假裝從杯子中喝水）；能夠自己開始用行動解決問題（如拿棍子夠玩具）；1歲左右出現(xiàn)明顯的回憶，說出所認識的物體名稱時，寶寶可以想象出物體的樣子；客體永存的概念進一步加強，能夠跟蹤找出數(shù)次隱藏的物體；空間關(guān)系的認識進一步發(fā)展（如會到經(jīng)常放玩具的地方尋找玩具）。
干預(yù)措施：和寶寶玩兒一些象征性的游戲，發(fā)展寶寶的想象力；把玩具放在寶寶能看到但夠不到的地方，讓寶寶想辦法解決問題；當(dāng)著寶寶的面，把他喜歡的東西藏的一層有又一層，讓他自己去尋找。
【1.5-2歲】
發(fā)育特點：象征性思維繼續(xù)發(fā)展，出現(xiàn)代表性游戲（如給玩具娃娃喂飯、哄玩具娃娃睡覺），到2歲時能夠把一種物體象征為另一種物體（把尺子踩在腳下當(dāng)滑雪板）；寶寶能夠區(qū)別不同形狀及不同大小的物體，能區(qū)別垂直線與橫線，可認識顏色；有了一定解決問題的能力，能夠分析情況，不再是單純嘗試失敗的方法；學(xué)會歸類。
干預(yù)措施：帶寶寶做象征性思維游戲；給寶寶提供形狀板，幫助匹配；帶寶寶認識生活中不同大小和顏色的物品；給寶寶蠟筆，家長帶寶寶模仿畫橫線、豎線、圓圈；給寶寶制造“小困難”，提高寶寶的思考能力、解決問題的能力；引導(dǎo)寶寶把玩具分類收拾起來。
在皮亞杰認知發(fā)育理論里，把認知發(fā)育分為四個階段，其中2歲以內(nèi)嬰幼兒的認知發(fā)育處于感知運動階段。0-2歲的嬰幼兒主要通過感覺動作來認識外部世界，個體認知離不開動作。所以作為家長，要繼續(xù)豐富寶寶的認知環(huán)境，不要過多限制他去探索外部世界，讓寶寶多動手、多操作、多感知，日積月累相信寶寶定會讓你“刮目相看”。
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