關(guān)于初中英語下學(xué)期的教學(xué)反思
身為一名人民老師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編精心整理的關(guān)于初中英語下學(xué)期的教學(xué)反思，歡迎大家分享。
關(guān)于初中英語下學(xué)期的教學(xué)反思1
(1)Bingo游戲充分有效地調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生參與到課堂教學(xué)重來了，就是那些基礎(chǔ)最差的一、兩個(gè)后進(jìn)生也饒有興趣地參與到激烈的游戲中來了。
�。�2）英語演講在這個(gè)環(huán)節(jié)里，那些語言能力和基礎(chǔ)較好的學(xué)生能抓住這個(gè)機(jī)會(huì)在課堂上充分表現(xiàn)自己的英語能力和知識面（關(guān)于動(dòng)物的知識），有的學(xué)生的演講稿寫得有板有眼，語言較規(guī)范，格式較正確，描述性的詞語用的較靈活。
�。�3）任務(wù)后活動(dòng)學(xué)生在修改他們和別人演講辭中的語言表達(dá)錯(cuò)誤的同時(shí)也能認(rèn)識到自己書面表達(dá)中的類似語言錯(cuò)誤，本人認(rèn)為這樣的活動(dòng)對彌補(bǔ)現(xiàn)在我們課堂教學(xué)中的尷尬問題很有價(jià)值。我們現(xiàn)在的英語課堂，往往是課上師生活動(dòng)轟轟烈烈，一旦讓他們動(dòng)手書面表達(dá)的時(shí)候卻錯(cuò)誤百出。這個(gè)問題曾經(jīng)苦惱過我很久，這段時(shí)間（包括這堂課上）的進(jìn)行的這方面的探索讓我覺得這個(gè)任務(wù)后活動(dòng)對解決這個(gè)問題很有價(jià)值！以上活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是依據(jù)“任務(wù)型教學(xué)”理念設(shè)計(jì)的。這種教學(xué)理念就是要求我們新課程實(shí)施者在課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)中，結(jié)合課標(biāo)要求，通過設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活的活動(dòng)，讓學(xué)生用英語去做事，讓他們在做事中感受語言，習(xí)得語言，提高能力，發(fā)展情致，開拓他們的想象力和創(chuàng)造力。
關(guān)于初中英語下學(xué)期的教學(xué)反思2
昨天，在會(huì)議室聽了教研室徐主任的報(bào)告，感觸頗深。徐主任在報(bào)告中指出不能做一名無知、無能的教師，要改變觀念，及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，跟上教學(xué)改革的步伐。
小組合作學(xué)習(xí)符合傳統(tǒng)理念和現(xiàn)代學(xué)習(xí)理念，是一種“人人為師，互助共勉”的課堂文化，要實(shí)現(xiàn)互助、交流的目標(biāo)�；ブㄏ嗷ポo導(dǎo)、小組成員的管理和相互激勵(lì)。交流包括小組討論、展示和評價(jià)。在小組合作學(xué)習(xí)中，關(guān)鍵是讓差生找到自信，有成功感。在以后的教學(xué)中一定要多和學(xué)生交流，讓各層次的學(xué)生都有所表現(xiàn)。
關(guān)于初中英語下學(xué)期的教學(xué)反思3
昨天，縣里領(lǐng)導(dǎo)來我校調(diào)研，上午聽了兩節(jié)課，下午聽了一節(jié)觀摩課之后，徐主任做了重要講話，他在講話中強(qiáng)調(diào)了高效課堂的重要性，而要提高課堂效率，最重要的還是使用小組合作學(xué)習(xí)。
小組合作學(xué)習(xí)符合傳統(tǒng)與現(xiàn)代的學(xué)習(xí)理論，因此是提高課堂效率的最有效途徑。最近，又提出了126策略，主要是形成“人人為師互助共勉”的課堂文化，徐主任在講話中強(qiáng)調(diào)了2的要義，就是“互助”“交流”。
互助可以理解為學(xué)生之間的相互輔導(dǎo)，小組成員之間的相互管理，以及相互激勵(lì)，交流主要是討論、展示和評價(jià)，注意分層提問。同時(shí)，他也舉例說明了一些老師在小組合作上的成功經(jīng)驗(yàn)，總之，通過學(xué)習(xí)，讓我更加認(rèn)識了小組合作學(xué)習(xí)的重要性，在以后的教學(xué)中，要更加利用小組學(xué)習(xí)，提高課堂效率。
關(guān)于初中英語下學(xué)期的教學(xué)反思4
在經(jīng)過長時(shí)間的課改后，我覺得我們還是存在著一些問題，下面總結(jié)如下：
1、穿新鞋，走老路。
在教學(xué)中還停留在原來的認(rèn)識層面上，不注意學(xué)習(xí)應(yīng)用新教法、新策略。尤其在探索提高學(xué)生認(rèn)讀能力的時(shí)候，教師沒能大膽嘗試建構(gòu)教學(xué)模式群的思想，即考慮影響教學(xué)過程主要變量，如學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容等。
2、缺乏靈活駕馭課堂的能力。
目前，課堂的調(diào)控能力還存在欠缺。這里面有理念問題，也有操作層面的問題。理念層面反映出課堂上教師沒有真正關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生在每一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的反應(yīng)，所以出現(xiàn)了“走教案”的現(xiàn)象；而操作層面則反映出教師在實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、學(xué)生的實(shí)際需要和學(xué)生的'發(fā)展以及英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)上不完全吻合。所以出現(xiàn)了課堂教學(xué)活動(dòng)的層次性與學(xué)生語言發(fā)展的遞進(jìn)性之間的內(nèi)在邏輯的斷裂。
3、小組合作學(xué)習(xí)實(shí)效性不強(qiáng)。
我們倡導(dǎo)實(shí)行小組合作探究式學(xué)習(xí)，但不能僅僅為了這理念，而生搬硬套。有的老師礙于上級要求，覺得不走此路不行，勉強(qiáng)把學(xué)生分成小組。
以上是本人的一點(diǎn)看法，在以后的教學(xué)中我會(huì)注重加強(qiáng)在這幾方面的鍛煉提高。
關(guān)于初中英語下學(xué)期的教學(xué)反思5
本周教育局來調(diào)研，先是聽了高玉叢老師的一節(jié)高效觀摩課，然后又聽了教研室主任徐以山的報(bào)告。高老師這節(jié)課講得生動(dòng)活潑，學(xué)生熱情高漲，參與能力很高。她用兩人合作和三人小組合作充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，體現(xiàn)了以學(xué)生為主題的教學(xué)理念。她還利用游戲激活了學(xué)生了思維活動(dòng)和學(xué)習(xí)興趣；板書清楚規(guī)范，英語口語流利，富有激勵(lì)性語言，整個(gè)教學(xué)過程充滿激情和睿智，把枯燥的間接引語講得深入淺出，饒有趣味，是一節(jié)相當(dāng)成功的聽說課，受到教育局領(lǐng)導(dǎo)的好評。
徐主任對我們的初三的復(fù)習(xí)進(jìn)行了分析，分析了教學(xué)過程中的一些問題，一是仍有滿堂灌現(xiàn)象，課堂上有大量的學(xué)生參與不到活動(dòng)中來；二是強(qiáng)調(diào)要特別關(guān)注后進(jìn)生，因?yàn)樗麄兊某煽冞�有很大地提高空間。
復(fù)習(xí)資料的運(yùn)用要注意篩選，因材施教，分層要求，進(jìn)行整合，不能一股腦兒地涌向?qū)W生。小組合作學(xué)習(xí)絕不動(dòng)搖，因?yàn)閷?shí)行小組合作學(xué)習(xí)有科學(xué)依據(jù)。符合行為主義理論；認(rèn)知學(xué)習(xí)理論；人本主義理論；構(gòu)建主義理論等。
徐主任說要把小組搞成學(xué)生心靈的家園，讓他們有歸屬感，形成一種人人為師，互助共勉的人際關(guān)系。
我感覺整個(gè)報(bào)告很有說服力，讓人豁然開朗，真是聽君一席話，勝讀十年書。對我們在座的每一位教師都有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。
本周教與學(xué)活動(dòng)的感悟，通過對學(xué)生所學(xué)知識的考察，發(fā)現(xiàn)掌握的很不牢固，一些老師在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識點(diǎn)，在利用時(shí)仍然會(huì)頻繁出錯(cuò)，看來學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握很不夠，應(yīng)采取多種方式對這一部分加強(qiáng)訓(xùn)練，新授課后要及時(shí)充分的練習(xí)，要既有口頭訓(xùn)練又要有書寫訓(xùn)練，真正做到學(xué)以致用！
【關(guān)于初中英語下學(xué)期的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《畢業(yè)贈(zèng)言》教學(xué)反思12-26
名言警句教學(xué)反思10-21
《畢業(yè)贈(zèng)言》教學(xué)反思范文12-26
《面試語言技巧》教學(xué)反思08-05
學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德的教學(xué)反思11-24
初中英語畢業(yè)感言12-17
初中英語禮儀作文12-05