初中化學《石灰石的利用》教學反思

　　身為一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的課堂教學能力，寫教學反思能總結(jié)教學過程中的很多講課技巧，快來參考教學反思是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的初中化學《石灰石的利用》教學反思，希望能夠幫助到大家。

　　基于“自主、合作、探究”的理念，我設(shè)計了《石灰石的利用》這節(jié)課。從教學效果看，我基本實現(xiàn)了設(shè)計意圖并取得了較好的教學效果。

　　從學生熟悉的身邊物質(zhì)入手引入新課，尋找新的視角和切入點，有意識地引導他們感受身邊的化學物質(zhì)和化學變化，增強學習的興趣。

　　本節(jié)課我采用了“情境實驗探究”的教學模式。建構(gòu)主義學習理論認為，學習是獲取知識的過程�！扒榫场睂Τ錆M矛盾沖突的.學習過程來說，有著至關(guān)重要的引導作用。學生對生活中的現(xiàn)象往往看得多，想得少。因此，在設(shè)計本節(jié)課時我課前讓學生收集含碳酸鈣的物質(zhì)。利用了“如何檢驗同學們所帶的物質(zhì)中是否含有碳酸鈣呢？”這個問題創(chuàng)設(shè)情境，讓學生設(shè)身處地的思考問題尋找解決問題的方法。由于在前面的學習中，學生對石灰石與稀鹽酸的反應(yīng)制備二氧化碳，澄清石灰水與二氧化碳的反應(yīng)等知識已經(jīng)有了一定的了解，因此，逐步引導學生從學生設(shè)計實驗方案。

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