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論析高中思想政治課有效教學(xué)方法
論文關(guān)鍵詞：有效教學(xué)；理念；意義；方法
論文摘要：開展有效教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育改革的根本要求，提高高中思想政治課教學(xué)的效率和效果，是每位高中思想政治課教師都必須思考和面對(duì)的課題�？偨Y(jié)了有效教學(xué)理念的核心理念，分析了實(shí)施有效教學(xué)的重要意義，探索了在高中思想政治課堂實(shí)施有效教學(xué)的方法。
實(shí)施高中思想政治課的有效教學(xué)，是推進(jìn)新課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。高中思想政治課在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，不僅擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義政治方向的任務(wù)，而且還承擔(dān)著社會(huì)科學(xué)知識(shí)的傳播以及培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。在現(xiàn)實(shí)條件下，由于歷史的原因和功利主義的影響，政治課長(zhǎng)期得不到重視，特別理科政治是非高考科目，學(xué)生更不愿意學(xué)，教學(xué)效果欠佳。因此，要求政治教師在平時(shí)要切實(shí)地把有效教學(xué)的理念貫徹到自己的實(shí)際教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
一、有效教學(xué)的核心理念
有效教學(xué)，就是在符合時(shí)代和個(gè)體積極價(jià)值建構(gòu)的前提下其效率在一定時(shí)空內(nèi)不低于平均水準(zhǔn)的教學(xué)。
有效教學(xué)是為了提高教師的工作效益，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念，其核心問(wèn)題是教學(xué)效益問(wèn)題。有效主要指教師通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標(biāo)。
二、實(shí)施有效教學(xué)的重要意義
有效教學(xué)是符合教學(xué)規(guī)律，教學(xué)投人小、教學(xué)效果好、有利于促進(jìn)學(xué)生情感體驗(yàn)的教學(xué);有效教學(xué)是著眼于全體學(xué)生，有利于學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué);有效教學(xué)是為了提高教師工作的效益、強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)方法。
首先，有效教學(xué)體現(xiàn)了課程改革的基本理念。新課程改革注重知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，著眼于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，使基礎(chǔ)教育發(fā)生了根本性的變化。教學(xué)是課程改革的核心，如何提高教學(xué)效益，是新課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和核心問(wèn)題，有效教學(xué)理念、有效教學(xué)策略、有效教學(xué)手段、有效教學(xué)評(píng)價(jià)是直接關(guān)系學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵要素，都集中體現(xiàn)了新課程教學(xué)理念，課程改革期待教學(xué)的有效性。
其次，有效教學(xué)體現(xiàn)了推進(jìn)素質(zhì)教育的迫切需要。課堂是實(shí)施課程改革的主陣地，構(gòu)建高效課堂、提高課堂教學(xué)效益是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，大力倡導(dǎo)、研究并實(shí)施有效教學(xué)，能夠保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，能夠有效減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)，教師能教善教，使學(xué)生的全面發(fā)展、多元發(fā)展和終身發(fā)展逐漸達(dá)到理想狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展。
最后，有效教學(xué)體現(xiàn)了教師提升專業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)在動(dòng)因。實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效、高效，是提升教師專業(yè)素質(zhì)的內(nèi)在需求。有效教學(xué)的增長(zhǎng)點(diǎn)在教師的專業(yè)成長(zhǎng)，教師只有不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)的有效性，在反思中不斷改進(jìn)教法，才能真正適應(yīng)新課程改革的潮流。為此，教師必須集中更多的時(shí)間和精力，從事富有效果和有創(chuàng)造性的工作，努力成為反思實(shí)踐型教師。
三、高中思想政治課有效教學(xué)的方法
本人在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中感悟到，要提高課堂教學(xué)效果，提升課堂教學(xué)效益，主要應(yīng)從以下幾方面人手。
1.建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)氛圍
新課程理念要求，學(xué)生應(yīng)該掌握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方法，即合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。融洽的師生關(guān)系，能促進(jìn)師生的共同提高，有利于實(shí)施現(xiàn)代學(xué)習(xí)方法。因而，創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍，是提高課堂教學(xué)有效性的保證。
首先，教師要做到風(fēng)趣幽默，寓莊于諧。政治學(xué)科的內(nèi)容以理論為依據(jù)，道理深刻又抽象。因而很多人把政治當(dāng)成教條，對(duì)政治老師更是敬而遠(yuǎn)之。為改變這一現(xiàn)狀，我們可以通過(guò)教材中的幽默小故事、漫畫等激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，讓學(xué)生從笑聲中明白故事中所蘊(yùn)含的深刻含義，達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。譬如:學(xué)習(xí)量變和質(zhì)變的關(guān)系時(shí)，可以利用傻瓜吃饅頭的故事:傻瓜連吃了六個(gè)饅頭不飽，吃完第七個(gè)飽了，恍然大悟:早知吃這個(gè)饅頭會(huì)飽，何必浪費(fèi)前面的六個(gè)呢?
其次，教師要充分肯定學(xué)生，不輕易對(duì)學(xué)生說(shuō)“不”。 “不”意味著一種否定，如果運(yùn)用不當(dāng)，可能會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。尤其是在課堂提問(wèn)時(shí)，對(duì)學(xué)生的回答最常用的評(píng)語(yǔ)應(yīng)該是“很好”、“有創(chuàng)意”等肯定性詞語(yǔ)，飽含期待，激勵(lì)學(xué)生不斷努力，不斷取得進(jìn)步。
最后，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。老師的肯定往往會(huì)喚起學(xué)生的自信心和自強(qiáng)精神，激勵(lì)他們積極進(jìn)取、奮發(fā)向上。曾經(jīng)有一位學(xué)生，成績(jī)總是不太好，但他的跑步很好，還在學(xué)校比賽中獲過(guò)獎(jiǎng)。有次在課堂上，他因?yàn)殚_小差而對(duì)我提出的問(wèn)題回答不出來(lái)，就在他以為我會(huì)批評(píng)他時(shí)，我反其道而行之，對(duì)他的特長(zhǎng)給予了積極的評(píng)價(jià)。這一舉動(dòng)對(duì)他的促動(dòng)很大，這以后他在課堂上聽課很認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯進(jìn)步了。
2.提高教學(xué)準(zhǔn)備的有效性，夯實(shí)有效教學(xué)基礎(chǔ)
首先，精心備課是實(shí)施有效教學(xué)的前提。備課是教師在講課前準(zhǔn)備講課內(nèi)容的過(guò)程，是全部教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是上好課的前提。可以肯定地說(shuō)備課的質(zhì)量直接影響到上課的質(zhì)量。我在平時(shí)的備課過(guò)程中主要做了如下幾點(diǎn)。
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