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無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足與改進(jìn)

時(shí)間:2024-09-20 20:05:07 化學(xué)畢業(yè)論文 我要投稿
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無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足與改進(jìn)

  無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的幾項(xiàng)改革都是為了更好地完善教育方式,以下是小編搜集整理的一篇探究無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)問題的論文范文,歡迎閱讀借鑒。

無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足與改進(jìn)

  實(shí)驗(yàn)是化學(xué)這門學(xué)科最重要的一部分,是化學(xué)相關(guān)專業(yè)的一門重要課程。而無機(jī)化學(xué)分析實(shí)驗(yàn),更是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的基礎(chǔ)課程。學(xué)生可以通過無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理,培養(yǎng)自己動(dòng)手的實(shí)踐能力,加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的理解,培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)和科研的興趣,F(xiàn)階段,實(shí)驗(yàn)教育的改革已迫在眉睫,教育機(jī)構(gòu)必須改革無機(jī)化學(xué)分析實(shí)驗(yàn),探索化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育的新方式,以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)實(shí)驗(yàn)教育的發(fā)展和新需求,本研究針對(duì)此問題,對(duì)無機(jī)化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)的改革實(shí)踐作了相關(guān)的探討。

  一、目前無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的不足

  1.無機(jī)化學(xué)和分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)之間缺乏系統(tǒng)性和綜合性

  在過去的無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)里,制備實(shí)驗(yàn)的有關(guān)內(nèi)容是只要合成出產(chǎn)品,計(jì)算出相關(guān)數(shù)據(jù)后,那么,這個(gè)實(shí)驗(yàn)就完成了它的教學(xué)任務(wù),也達(dá)到了實(shí)驗(yàn)的目的。無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)只是將無機(jī)化學(xué)和分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)簡單地加在一起,組成無機(jī)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都是相對(duì)獨(dú)立的,加在一起后它們之間沒有關(guān)聯(lián),使之不能綜合到一起去分析實(shí)驗(yàn)過程,也不能更全面地探討實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  2.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容重復(fù),實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)單一

  分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中,定性分析和定量分析的實(shí)驗(yàn)相對(duì)較多,而這些較多的實(shí)驗(yàn)中,有很多過程在無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中我們也要學(xué)習(xí),這就造成了知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)。例如,某些金屬離子的鑒定方法、分析天平的使用和一些滴定操作技術(shù)的實(shí)驗(yàn),它們都在各個(gè)環(huán)節(jié)重復(fù)出現(xiàn),這樣不僅浪費(fèi)了教學(xué)課時(shí)和藥品,還降低了學(xué)習(xí)效率。

  3.實(shí)驗(yàn)造成的污染和浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重

  現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,很多實(shí)驗(yàn)的開銷都是很大的,很多驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn),大大加劇了實(shí)驗(yàn)藥品的浪費(fèi)和對(duì)環(huán)境的污染,學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)藥品的節(jié)約沒有相關(guān)意識(shí)。我國環(huán)境污染嚴(yán)重,僅污水灌溉就已對(duì)淺層地下水、土壤、作物造成污染和影響,時(shí)刻威脅著人類的健康和生命,而實(shí)驗(yàn)室對(duì)水環(huán)境的污染不容忽視。國內(nèi)實(shí)驗(yàn)室通常沒有回收意識(shí),實(shí)驗(yàn)廢棄物一般都未經(jīng)任何處理而直接排人下水,作為教育工作者,我們不能把實(shí)驗(yàn)教學(xué)變成污染環(huán)境的行為。無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及到的試劑種類很多,甚至很多種都是有毒的,如果處理不當(dāng),后果不堪設(shè)想。

  4.實(shí)驗(yàn)考核方式存在問題

  檢驗(yàn)教學(xué)成果的重要途徑之一就是考試,它能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和實(shí)際操作能力。如果對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)重視度不高,認(rèn)為教好實(shí)驗(yàn)操作,順利完成了實(shí)驗(yàn)過程,課后完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告就是完成了實(shí)驗(yàn)的教學(xué),那不能了解學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的掌握程度,也不能調(diào)動(dòng)學(xué)生課后鉆研和思考的熱情。

  5.設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)較少,不能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

  現(xiàn)代無機(jī)化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容單一,多為經(jīng)典的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),重在培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和了解實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)生只是簡單機(jī)械的按照實(shí)驗(yàn)的過程進(jìn)行,不能夠?qū)π轮R(shí)、新發(fā)現(xiàn)有所了解和涉及,不能達(dá)到培養(yǎng)優(yōu)秀人才的目的。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)少,缺乏創(chuàng)新,學(xué)生學(xué)習(xí)沒有積極性,同時(shí)也不能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力。

  二、針對(duì)無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的不足提出的幾項(xiàng)改進(jìn)措施

  1.采用無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)兩門課程整體教學(xué)的方法

  在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選取上,不再選取那些單純的制備實(shí)驗(yàn),而是選取一些綜合性實(shí)驗(yàn)。用分析化學(xué)的手段去解釋無機(jī)化合物合成及產(chǎn)品檢驗(yàn)的結(jié)論,使之具有整體性、系統(tǒng)性的特點(diǎn),將二者相結(jié)合。在掌握了基本的實(shí)驗(yàn)技能之后,多設(shè)計(jì)一些無機(jī)與分析相結(jié)合的實(shí)驗(yàn),在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生制備并分析無機(jī)化合物的一般方法和思路。

  2.合理調(diào)整實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,避免實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方法上的重復(fù)

  在實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容上,將實(shí)驗(yàn)過程有重復(fù)的地方合并在一起,形成一個(gè)新的實(shí)驗(yàn),避免了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方法的重復(fù),一次性學(xué)習(xí)到和這個(gè)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的所有實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技能技巧。對(duì)于已經(jīng)涉及過的實(shí)驗(yàn)方法和處置手段,如果在今后的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn),則采取簡單略過的方式,不作過多無用的解釋,爭取重點(diǎn)、難點(diǎn)一次學(xué)通學(xué)會(huì)。

  3.合理改善相關(guān)實(shí)驗(yàn),使之更加適應(yīng)綠色教學(xué)的需求

  近年來,我國特別重視環(huán)境的保護(hù),提出建設(shè)節(jié)約型,環(huán)境友好型社會(huì)。在無機(jī)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,我們也要遵從這一理念,倡導(dǎo)綠色化學(xué),提倡在反應(yīng)過程和化工生產(chǎn)中,盡量減少或徹底消除使用和產(chǎn)生有害物質(zhì)。而對(duì)于實(shí)驗(yàn)垃圾,要進(jìn)行相應(yīng)的回收處理,有毒物質(zhì)也要經(jīng)過無毒處理后排放。而在實(shí)驗(yàn)浪費(fèi)問題上,我們要灌輸給學(xué)生節(jié)約意識(shí),在一些實(shí)驗(yàn)上,可以采取連續(xù)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的新方法,避免了實(shí)驗(yàn)藥品的無故浪費(fèi)。

  4.無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考核方式的相關(guān)改革

  考核無論在哪項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中,都是很重要的一個(gè)步驟。考核的結(jié)果可以直觀的反應(yīng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,為了能更好地考核學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,我們不能單純的進(jìn)行書面上的測試,還要有動(dòng)手能力的考察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾,以及?duì)于實(shí)驗(yàn)的整體過程的了解與把握。在評(píng)分上,將實(shí)驗(yàn)考試分為實(shí)驗(yàn)基本理論考試和實(shí)驗(yàn)基本操作技能考試,使其各占一定的評(píng)分比例。

  此項(xiàng)改革是為了防止學(xué)生只注重考試而忽略了實(shí)驗(yàn)本身的重要性,讓學(xué)生自覺的去認(rèn)真對(duì)待每次實(shí)驗(yàn),對(duì)于基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)很有幫助,避免了今后復(fù)雜實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤,還最大限度的保證了考試的公平性,受到了學(xué)生的一致好評(píng)。

  5.增加設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和創(chuàng)新能力

  化學(xué)是一門應(yīng)用性和實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué),學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和掌握,可以通過實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和具體實(shí)施進(jìn)行檢驗(yàn)。我國還應(yīng)該增加一些綜合性、創(chuàng)新性、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn),并且編入教程,這些實(shí)驗(yàn)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)于未知事物探索的興趣,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的熱情和信心,也鍛煉了動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。在實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生不僅要?jiǎng)邮,更要(jiǎng)幽X。開設(shè)綜合設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,將實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)置于實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中,確保每一個(gè)學(xué)生的潛力都得到了最大的發(fā)揮。

  三、結(jié)語

  總之,無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的幾項(xiàng)改革,都是為了更好地完善教育方式,讓學(xué)生得到最好的教育。通過這幾個(gè)改進(jìn)措施的實(shí)施,更好地達(dá)到了學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃,使學(xué)生較好地學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容,大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的興趣,有利于學(xué)生對(duì)于后續(xù)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),更好地鍛煉了扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。師資隊(duì)伍在教學(xué)改革中也得以鍛煉,積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)質(zhì)量有了長足的進(jìn)步。但是,我們永不滿足,改革的腳步不會(huì)停息,我們會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展,不斷完善教育方式,以更好地提高我們的教學(xué)水平和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

  參考文獻(xiàn):

  [1]潘兆瑞.無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議[J].科技信息,2011,15(01):38-39.

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